Количество часов 105ч.
Всего105 час; в неделю 3 часа.
Учебник О.В.Афанасьева. И.В.Михеева, К.М.Баранова «Радужный английский-9» в двух частях. Москва «Дрофа» 2016г.
| № | Тема урока | Тип урока | План | Факт | Корректировка |
| Средства массовой информации |
| 1 | Введение новой ЛЕ | Урок открытия новых знаний | | |
|
| 2 | Телевидение. Страдательный залог в продолженном времени. | Открытие новых знаний |
|
|
|
| 3 | ВВС | Открытие новых знаний |
|
|
|
| 4 | Настоящее и Прошедшее Продолженные Времена страдательного залога. | Открытие новых знаний | | |
|
| 5 | Телевизор в школе | Урок рефлексии | | |
|
| 6 | Что мы смотрим? | Урок рефлексии | | |
|
| 7 | Фразовый глагол «turn»: употребление в речи | Открытие новых знаний | | |
|
| 8 | Страдательный залог в прошедшем завершенном времени | Открытие новых знаний | | |
|
| 9 | Страдательный залог в настоящем завершенном и в прошедшем завершенном времени | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 10 | Активизация страдательного залога | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 11 | Прошедшее совершенное время страдательного залога | Урок рефлексии | | |
|
| 12 | Телепередачи и их виды | Урок обобщения и систематизации | | |
|
| 13 | Современное телевидение | Комбинированный урок | | |
|
| 14 | Воскресный вечер перед телевизором | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 15 | Страдательный залог | Открытие новых знаний | | |
|
| 16 | Телевидение | Урок рефлексии | | |
|
| 17 | Словообразование | Комбинированный урок | | |
|
| 18 | Новейшее СМИ | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 19 | Как написать письмо? | Открытие новых знаний | | |
|
| 20 | Дети и компьютеры | Урок рефлекии | | |
|
| 21 | Любимая телепередача. | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 22 | Интернет и телевидение. Говорение | Комбинированный урок | | |
|
| 23 | Контрольная работа № 1 «СМИ» | Урок контроля и коррекции знаний | | |
|
| 24 | Проект «СМИ помогают изучать язык» | Урок применения предметных знаний, умений, навыков.
| | |
|
| Печатные издания |
| 25 | Книги, газеты, журналы | Урок рефлексии | | |
|
| 26 | Введение новой лексики | Открытие новых знаний | | |
|
| 27 | Письмо в газету. | Открытие новых знаний | | |
|
| 28 | Синонимы. Величайшие библиотеки мира | Открытие новых знаний | | |
|
| 29 | Неопределённое местоимение one | Открытие новых знаний | | |
|
| 30 | Образование прилагательных при помощи суффиксов | Комбинированный урок | | |
|
| 31 | Введение новой лексики по теме "Пресса" | Открытие новых знаний | | |
|
| 32 | Причастие I и II | Открытие новых знаний | | |
|
| 33 | Причастие I | Открытие новых знаний | | |
|
| 34 | Фразовый глагол look | Открытие новых знаний | | |
|
| 35 | Причастие I | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 36 | Разговор по телефону | Урок рефлексии | | |
|
| 37 | Герундий | Урок обобщения и систематизации | | |
|
| 38 | Словообразование | Открытие новых знаний | | |
|
| 39 | Журналистика и журналисты. | Урок рефлексии | | |
|
| 40 | Работа с текстом Льюис Кэрролл | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 41 | Герундий | Открытие новых знаний | | |
|
| 42 | Идиомы | Комбинированный урок | | |
|
| 43 | Электронные книги | Контроль чтения | | |
|
| 44 | Агата Кристи | Урок рефлексии | | |
|
| 45 | Контроль говорения «Наша пресса» | Урок контроля и коррекции знаний | | |
|
| 46 | Пресса в России | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 47 | Контрольная работа № 2 « Печатные издания». | Урок контроля и коррекции знаний | | |
|
| 48 | Проект «Моя любимая книга» | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| Наука и технология |
| 49 | Введение ЛЕ «Наука и технология» | Открытие новых знаний | | |
|
| 50 | Великие учёные | Комбинированный урок | | |
|
| 51 | Герундий после глагола и структур с предлогом | Открытие новых знаний | | |
|
| 52 | Особенности омонимов | Открытие новых знаний | | |
|
| 53 | История технологий | Комбинированный урок | | |
|
| 54 | Употребление предлогов с герундиальными конструкциями. | Открытие новых знаний | | |
|
| 55 | Употребление артиклей | Открытие новых знаний | | |
|
| 56 | Когда появился зонтик? | Урок рефлексии | | |
|
| 57 | Словообразование | Открытие новых знаний | | |
|
| 58 | Чтение текста История техники | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 59 | Изобретения | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 60 | Инфинитив | Открытие новых знаний | | |
|
| 61 | Неопределённая форма глагола - инфинитив | Открытие новых знаний | | |
|
| 62 | Артикль | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 63 | Фразовый глагол break | Открытие новых знаний | | |
|
| 64 | Космос | Урок рефлексии | | |
|
| 65 | Чтение "Исследование космоса" | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 66 | Выражения сомнения | Открытие новых знаний | | |
|
| 67 | Модальные глаголы can (could) | Открытие новых знаний | | |
|
| 68 | Изучение космоса | Урок рефлексии | | |
|
| 69 | Виды транспорта. | Комбинированный урок | | |
|
| 70 | Творческое письмо по теме "Интересный человек" | Открытие новых знаний | | |
|
| 71 | Космические исследования | Урок рефлексии | | |
|
| 72 | Идиомы, обозначающие небесные тела: употребление в речи | Комбинированный урок | | |
|
| 73 | Контрольная работа № 3 «Технический прогресс». | Урок контроля и коррекции знаний | | |
|
| 74 | Проект «Гаджеты» | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. |
|
|
|
| Быть подростком |
| 75 | Анкета | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 76 | Употребление инфинитива после некоторых глаголов | Открытие новых знаний | | |
|
| 77 | Существительные «couple» и «pair»: сравнительный анализ | Открытие новых знаний | | |
|
| 78 | Наречие anyway | Открытие новых знаний | | |
|
| 79 | Чтение «Холден в гостях у своего учителя» I часть | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 80 | Сложное дополнение: правила употребления | Открытие новых знаний | | |
|
| 81 | Чтение «Холден в гостях у своего учителя» II часть | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 82 | Сложное дополнение | Открытие новых знаний | | |
|
| 83 | Домашние животные | Урок рефлексии | | |
|
| 84 | Подростки и родители | Комбинированный урок | | |
|
| 85 | Сложное дополнение | Открытие новых знаний | | |
|
| 86 | Предупреждение | Открытие новых знаний | | |
|
| 87 | Проблемы из-за тестов | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 88 | Расизм в Британии | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 90 | Словообразование | Открытие новых знаний | | |
|
| 91 | Употребление сложного дополнения после глаголов «to let» и «to make» | Открытие новых знаний |
| |
|
| 92 | Азартные игры | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 93 | Фразовый глагол «to get» | Открытие новых знаний | | |
|
| 94 | Молодёжные движения и организации | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 95 | Структуры с глаголами «to be» и «to get» | Открытие новых знаний | | |
|
| 96 | Проблемы подростков | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 97 | Контрольная работа № 4 «Быть подростком» | Урок контроля и коррекции знаний | | |
|
| 98 | Письмо «Быть подростком» | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 99 | Проект «Самый важный человек в моей жизни» | Урок применения предметных знаний, умений, навыков. | | |
|
| 100 | Итоговая контрольная работа | Урок контроля | | |
|
| 101-105 | Резерв |
|
|
|
|
6 085
8 568 
