КТП к учебнику "Английский в фокусе 5"

Дата проведения

№ урока

Тема урока

Форма организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

Домашнее задание

5а

5б, 5в

ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter Unit) стр. 10-24

01.09

02.09

1.

Вводный урок

с. 10-11

Урок-беседа

Повторяют лексику, изученную в начальной школе, интернациональные слова. Участвуют в беседе мотивирующего характера о значении изучения АЯ, о культуре стран изучаемого языка.

По заданиям с. 10-11

Коммуникативные умения:

Комментировать факты из прослушанного текста (высказывания учителя), выражать и аргументировать свое отношение к прослушанному

Языковые навыки:

Узнавать в звучащем тексте изученные ЛЕ; употреблять в устной речи изученные в начальной школе ЛЕ.

Учебник:

с. 10-11: подготовить

связный рассказ (по-русски) «Почему для меня

важно изучать английский язык».

03.09

03.09

2.

The English Alphabet (I) Английский алфавит (I)

с. 12–13

Урок совершенствования ЗУН

Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит и звуко-буквенные соответствия, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные грамматические конструкции и выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

Говорение: (диалогическая речь) Диалог знакомства: упр. 6

Аудирование: аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 3, 4, 7, 8, 9

Чтение: чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9

Письменная речь: буквы алфавита Aa – Hh, слова: упр. 1, 2, 5

Фонетическая сторона речи: /b/,/k/, /d/, /g/, /h/: упр. 6; a /ei/ date, /æ/ hand: упр. 8

Грамматическая сторона речи: It’s a cap. Неопределенный артикль a/an: упр. 6.

Лексическая сторона речи: apple, ball, book, cap, cat, date, doll, egg, eraser, flag, fox, game, girl, hand, hat, read, right, sing, song, wrong Hello! Hi! What’s your name? My name’s … ant, garlic, listen, reading rules, упр. 1, 2, 9

Учебник:

с. 12-13: повторить буквы, слова; читать упр., петь песню.

06.09

06.09

3.

The English Alphabet (II) Английский алфавит (II)

с. 14–15

Урок совершенствования ЗУН

Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

Говорение: (диалогическая речь) Диалог знакомства: упр. 8

Аудирование: аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8

Чтение: чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8

Письменная речь: буквы алфавита Ii – Rr, слова: упр. 1, 2

Фонетическая сторона речи: /ʤ/, /k/, /l/, /m/, /n/, /p/, /kw/, /r/: упр. 4;i /ai/ kite /i/ it: упр. 6

Грамматическая сторона речи: What’s this?

Лексическая сторона речи: jam, lemon, listen, orange, pen, say, write; Nice to meet you; ink, kite, melon, nest, queen, robot; упр.1, 2, 8

Учебник:

с. 14-15: повторить буквы, слова; читать упр., петь песню.

08.09

09.09

4.

The English Alphabet (III) Английский алфавит (III)

с. 16–17

Урок систематизации обобщения материала

Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

Говорение: (диалогическая речь) диалог приветствия/ прощания: упр. 9

Аудирование: аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2, 5, 6, 7, 9

Чтение: чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 1, 2, 5, 6, 7, 9

Письменная речь: Буквы алфавита Ss – Zz, слова: упр. 1, 3, 4, 8

Фонетическая сторона речи: /s/, /t/,/v/, /w/,/ks/, /j//z/: упр. 5; e /i:/ Pete/e/ egg:упр. 6

Лексическая сторона речи: box, snake, train, window, zebra; How are you? I’m fine, thanks. Goodbye. / Bye. See you later; uniform, vet, yacht; упр. 1, 8, 9

Учебник:

с. 16-17: повторить буквы, слова; читать упр., петь песню.

10.09

10.09

5.

The English Alphabet (IV) Английский алфавит (IV)

с. 18–19

Комбинированный урок

Отрабатывают диалоги знакомства, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

Говорение: (диалогическая речь) диалог знакомства: упр. 7

Аудирование: аудиосопровождение упр. и текста: упр. 4, 5, 6, 7

Чтение: чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 4, 5, 6, 7

Письменная речь: алфавит – слова: упр. 1, 3

Фонетическая сторона речи: o /oυ/ no /ɒ/ fox: упр. 5

Лексическая сторона речи: friend, letter, new, notebook; Where are you from? I’m from … know упр. 4, 8

Учебник:

с. 18-19: повторить алфавит, подготовиться к буквенному диктанту.

13.09

13.09

6.

Numbers

Names

Числительные

(1–10)

Имена

(с. 20)

Урок совершенствования ЗУН

Употребляют в речи имена и числительные, решают простые математические примеры и озвучивают результат, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

Говорение: монологическая речь - решение примеров: упр. 4; диалогическая речь - диалог знакомства: упр. 7

Аудирование: аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 5, 6, 7

Чтение: чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 1, 5, 6, 7

Письменная речь: слова: упр. 2, 3, 6

Лексическая сторона речи: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, count, number, plus, minus;equal(s); упр. 1, 2, 4, 5, 7

Учебник:

с. 20: числительные 1-10 - счет, правописание; петь песню; написать

в тетради свои имя и фамилию, имена членов

семьи (таблица WL, с. 18).

15.09

16.09

7.

Colours

Цвета

(с. 21)

Урок изучения нового учебного материала

Повторяют и употребляют в речи названия цветов, читают вопросы и отвечают на них по картинке, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

Говорение: ответы на вопросы: упр. 2

Аудирование: аудиосопровождение упр.: упр. 1, 4, 5, 6

Чтение: чтение вслух(имитативное) – слова, предложения,песня:упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6

Фонетическая сторона речи: u /u:/ blue /Ʌ/ up: упр.5

Грамматическая сторона речи: What color is …? – It’s …I can sing.

Лексическая сторона речи: black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, yellow, white, colour, sun, sky, cloud, bird, house, tree, grass, flower; can, rainbow; упр. 1, 2, 3, 4

Учебник:

с. 21: прилагательные - названия цветов: знать значение, правописание, уметь читать; петь песню; повторить алфавит.

17.09

17.09

8.

Common verbs

Places

Глаголы

Места

(с. 22)

Урок изучения нового учебного материала

Отдают команды на английском языке, отвечают на вопросы, употребляют в речи глаголы движения, предложные словосочетания о месте действия, повелительные предложения.

Говорение: (монологическая речь) команды: упр. 1b; Ответы на вопросы по картинкам: упр. 1а

Аудирование: аудиосопровождение упр.: упр. 1

Чтение: чтение вслух (имитативное) – слова, словосочетания: упр. 1, 1а

Грамматическая сторона речи: повелительные предложения: Read, please! Tom’s at the gym.

Лексическая сторона речи:climb,draw,eat,look,run,sleep,speak,walk,write;упр. 1, 1a

Учебник:

с. 22: глаголы и выражения: знать значение, правописание, уметь читать.

20.09

20.09

9.

Classroom

objects

Школьные

принадлежности

Classroom language

Классно-урочные выражения

(с. 23–24)

Урок систематизации обобщения материала

Ведут диалог, используя грамматическую структуру I’ve got , используют выражения классно-урочного обихода, употребляют в речи названия школьных принадлежностей.

Говорение: (диалогическая речь) микродиалоги «На уроке английского языка»:

упр. 4, 1 (классно-урочные выражения)

Аудирование: аудиосопровождение упр.: упр. 1, 4

Чтение: чтение вслух (имитативное) – слова, фразы, диалог: упр. 1, 4 (классно-урочные выражения)

Письменная речь: слова (кроссворд): упр. 1b, 2

Грамматическая сторона речи: конструкция «У меня есть» – I’ve got

Лексическая сторона речи: desk, pencil, case, eraser, ruler, blackboard, chair, sharpener, book, school bag; классно-урочные выражения crayon, glue, paperclips

упр. 1, 2, 4

Учебник:

с. 23-24: новые слова,

знать значения, правописание, уметь читать.

22.09

23.09

10.

Контроль усвоения материала вводного модуля

Работа с вводной страницей модуля 1 (с. 25)

Урок контроля и коррекции

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по изученному (повторенному) материалу и освоению речевых умений

Просмотреть содержание

модуля 1 в учебнике и рабочей тетради, выбрать

наиболее интересную страницу и обосновать

свой выбор.

МОДУЛЬ 1 – ШКОЛЬНЫЕ ДНИ (School days) стр. 25-34

24.09

24.09

11.

1a

School!

Школа!

(с. 26–27)

Урок изучения нового учебного материала

Осваивают новые лексические единицы по теме «Школа» во всех видах речевой деятельности, дифференцируют и употребляют в речи формы неопределенного артикля a/an, ведут диалоги о написании слов, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Говорение: (диалогическая речь) микродиалог о написании слов.

Аудирование: аудиосопровождение упр. и текста:упр. 1, 3, 4

Чтение: Просмотровое, поисковое чтение – материалы со школьной доски объявлений: упр. 4

Письменная речь: Расписание уроков: упр. 7

Орфография и пунктуация: Р.Т. упр.1, с.17

Грамматическая сторона речи: неопределенный артикль a/an:упр. 5, 6

Лексическая сторона речи:class, notepad, text book, teacher, IT; упр. 1,2,3

Учебник:

с. 27 упр. 7

27.09

27.09

12.

1b

First day!

Снова в школу!

(с. 28-29)

Урок совершенствования ЗУН

Ведут диалог-знакомство, пишут и называют числительные от 11 до 20, продолжат развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма по теме модуля, научатся употреблять в речи личные местоимения и глагол to be.

Говорение: (диалогическая речь) диалог: знакомство в школе: упр. 5

Аудирование : аудиосопровождение упражнений и текста:упр. 1, 4

Чтение: ознакомительное, поисковое чтение – диалог: знакомство в школе: упр. 4

Письменная речь: краткое резюме: упр. 11

Орфография и пунктуация: Р.Т. упр. 1, с. 18

Грамматическая сторона речи: личные местоимения: упр. 6, 9; глагол to be:

упр. 7, 8, 9, 10

Лексическая сторона речи: числительные от 11 до 20 упр. 1,2

Учебник:

с. 29 упр. 11

29.09

30.09

13.

1c

Favourite subjects

Любимые предметы

(с. 30)

Комбинированный урок

Развивают навыки чтения, учатся понимать текст с заданной информацией, составляют орфографически грамотное письмо, используя заглавные буквы, употребляют в речи личные местоимения и глагол to be.

Аудирование: аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 4

Чтение: поисковое чтение – анкета по выбору учебных предметов: упр. 1, 2

Письменная речь: заглавные буквы:упр.3 Рассказ о друге на основе анкеты:упр. 5

Орфография и пунктуация: С.У. упр. 11,12, с. 10

Грамматическая сторона речи: личные местоимения: упр. 6, 9; Глагол to be:

упр. 7, 8, 9,

Лексическая сторона речи: capital letter, full stop, secondary school; What class is he in? What subjects does he do?

Составить и записать 10 предложений, используя глагол to be новую лексику

01.10

01.10

14.

1d

Culture Corner:

Schools in

England

Школы в Англии

(с. 31)

Урок-презентация

Составляют монологический рассказ об учениках английской школы, используют в речи новую лексику, продолжают развивать навыки аудирования, чтения и письма.

Говорение: (монологическая речь) монолог: рассказ об учениках английской школы: упр. 2

Чтение: ознакомительное, поисковое чтение – структура системы образования в Англии: упр. 1, 2

Лексическая сторона речи: English education, primary school, secondary school, sixth form, university

Подготовить устное высказывание об ученике русской школы из 12 предложений

04.10

04.10

15.

Spotlight on Russia 1

School life

Школьная

жизнь

(Sp on R с. 3)

Урок совершенствования ЗУН

Делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, вступают в обсуждение и высказывают свою оценку, пишут заметку для журнала о своем любимом школьном предмете.

Чтение: изучающее чтение – статья-интервью в Интернете о российской школе

Говорение: описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста

Письменная речь: заметка для журнала о своем любимом школьном предмете

Написать заметку для журнала по опоре.

06.10

07.10

16.

English in Use 1

Greetings

Приветствия

(с. 32)

Комбинированный урок

Составляют диалог этикетного характера, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают составлять диалоги этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на английском языке

Говорение: (диалогическая речь) диалоги этикетного характера: упр. 3

Аудирование: аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2

Чтение: ознакомительное, изучающее чтение – приветствия, диалоги: упр. 1, 2

Фонетическая сторона речи: a/ei/ name/ th / maths /θ/ math:упр. 4

Составить диалог приветствие 10-12 фраз

08.10

08.10

17.

Extesive Reading 1

Across the

Curriculum:

Citizenship

Граждановедение

Study skills:

Working in

pairs

Работа в парах

(с. 33)

Урок систематизации обобщения материала

Представляют устно правила совместной работы (работа в группах/парах), воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание плаката, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

пишут глаголы в нужной грамматической форме.

Говорение: (монологическая речь) Изложение правил совместной работы (пересказ)

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 2, упр. 2b

Чтение: ознакомительное, изучающее чтение – текст-плакат о правилах работы в группах/парах: упр. 1, 2

Письменная речь: Правописание глаголов: упр. 3

Орфография и пунктуация: Правописание глаголов: упр. 3

Лексическая сторона речи: share, thank упр. 1, 2

Подготовить лексику для письменного диктанта

11.10

11.10

18.

Progress Check 1

Контроль усвоения материала модуля 1 (с. 34)

Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 35)

Урок систематизации обобщения материала

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 1

Учебник: повторение материала модуля 1

13.10

14.10

19.

Книга для чтения, эпизод 1

(или Тест 1)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 1

с. 8-9

Урок контроля и коррекции

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Чтение: изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 8-9

Письменная речь: с. 27

Тест №1

Просмотреть учебник. По необходимости сделать невыполненные упражнения.

МОДУЛЬ 2 – ЭТО Я! (That’s me) стр. 35-44

15.10

15.10

20.

2a

I’m from…

Я из …

(с. 36–37)

Study skills:

Making notes

Урок изучения нового учебного материала

Представляют связное монологическое высказывание на основе прочитанного,

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол to have, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют плакат о своих любимых мультперсонажах.

Говорение: (монологическая речь) Рассказ на основе прочитанного:упр. 6

Аудирование: аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 4

Чтение: Прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение – отзыв на фильм: упр. 4, 5

Письменная речь: плакат о любимых героях мультфильмов: упр. 9

Орфография и пунктуация: С.У. упр.1, с. 14

Грамматическая сторона речи: have got: упр. 7, 8

Лексическая сторона речи: American, British, Canadian, English, French, Italian,

Japanese, Russian, stop

Словообразование: ish, ian, er, ese

Учебник: с. 37 упр. 9

18.10

18.10

21.

2b

My things

Мои вещи

(с. 38–39)

Study skills:

International

words in

English

Урок совершенствования ЗУН

Начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог, составляют список подарков, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи указательные местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, отрабатывают правила чтения.

Говорение: (диалогическая и монологическая речь) диалог: подарки ко дню рождения: упр. 4 Микромонолог: мои вещи: упр. 3

Аудирование: аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 9

Чтение: Ознакомительное, поисковое чтение – диалог: подарки ко дню рождения:

упр. 2

Письменная речь: список подарков ко дню рождения: упр. 10

Фонетическая сторона речи: (e)s /s/ caps /z/ hens /iz/ buses: упр. 6

Грамматическая сторона речи: Множественное число существительных:упр.5, 7

This/these – that/those: упр. 7, 8

Лексическая сторона речи: scarf, skateboard, train, ers

Интернациональные слова

Учебник: с. 39 упр. 10

20.10

21.10

22.

2c

My collection

Моя коллекция с. 40

Урок совершенствования ЗУН

Составляют монолог о своей коллекции, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

извлекают необходимую информацию из прочитанного текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут короткое сообщение о своей коллекции.

Говорение: (монологическая речь)Беседа о коллекциях: упр. 7

Аудирование: аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2, 4

Чтение: поисковое чтение – текст о коллекции марок: упр. 4, 5

Письменная речь: Связный текст о своей коллекции: упр. 8

Лексическая сторона речи: but, collection, nice, stamp упр. 1, 2, 3

Написать сообщение о своей коллекции по опоре

22.10

22.10

23.

2d

Culture Corner:

UK souvenirs

Сувениры из

Великобритании

(с. 41)

Урок совершенствования ЗУН

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, оформляют постер, делают устную презентацию постера перед классом.

Говорение: (монологическая речь) Рассказ на основе прочитанного: упр. 3

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 1

Чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое, поисковое чтение - текст о сувенирах Великобритании: упр. 1, 2

Письменная речь: Плакат/постер о сувенирах из России:упр. 4

Орфография и пунктуация: С.У. упр.9, 10, с. 19

Лексическая сторона речи: buy, Northern, Irish, Scottish, souvenir, tar tan, упр. 1

Выполнить упражнение на использование this/these – that/those из раздаточного материала

25.10

25.10

24.

Spotlight on Russia 2

Our country

Наша страна

(Sp on R с. 4)

Урок-конкурс

Представляют монолог-высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, составляют резюме на основе текста.

Говорение: (монологическая речь) описание, сообщение на основе прочитанного

Чтение: изучающее чтение – статья:

Письменная речь: Резюме на основе текста. Текст для журнала: о своем крае/ республике

Собрать материал о своем крае, республике, написать сначала резюме (fact file), а затем на его основе заметку (40-50 слов).

27.10

28.10

25.

English in Use 2

Buying a souvenir

Покупка сувениров

(с. 42)

Урок-практикум

Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, тренируют правила чтения.

Говорение: (диалогическая речь) Диалоги этикетного характера: упр. 3

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 1, 2

Чтение: изучающее чтение – диалог: упр. 1, 2

Фонетическая сторона речи: u / / ruler / / up: упр. 4

Лексическая сторона речи: How about …? How much is it? I want to buy … That’s a good idea.

Составить и выучить диалог по опоре

29.10

29.10

26.

Extensive Reading 2

Across the

Curriculum:

Geography

Englishspeak

ing countries

Англоговорящие страны

(с. 43)

Комбинированный урок

Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты.

Говорение: (диалогическая речь) диалоги:упр. 2

Чтение: изучающее чтение (географическая карта): упр. 1

Письменная речь: Викторина о странах и столицах: упр. 3

Лексическая сторона речи: awful, continent, English speaking countries

Подготовить лексику для письменного диктанта

08.11

08.11

27.

Progress Check 2

Контроль усвоения материала модуля 2 (с. 44)

Работа с вводной страницей модуля 3 (с. 45)

Урок систематизации обобщения материала

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 2

Учебник: повторение материала модуля 2

10.11

11.11

28.

Книга для чтения, эпизод 2

(или Тест 2)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 2

с. 10-11

Урок контроля и коррекции

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Чтение: изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 10-11

Письменная речь: с. 27

Тест №2

Просмотреть учебник. По необходимости сделать невыполненные упражнения.

МОДУЛЬ 3 – МОЙ ДОМ – МОЯ КРЕПОСТЬ (My home, my castle) стр. 45-54

12.11

12.11

29.

3a

At home

Дома

(с. 46–47)

Study skills:

Predicting content

Урок изучения нового учебного материала

Описывают свой дом по плану на основе прочитанного текста, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи порядковые числительные, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

Говорение: (монологическая речь) описание дома по плану на основе прочитанного: упр. 5

аудирование: аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2, 3

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 6

Чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение – текст-описание дома: упр. 3–4

Письменная речь: текст описание своего дома/квартиры: упр. 8

Орфография и пунктуация: Р.Т. упр. 1, 2,3, с. 29

Фонетическая сторона речи: Th /θ/ fifth /ð/ the

Грамматическая сторона речи: Порядковые числительные: упр. 2

Лексическая сторона речи: dining room, flat, ground floor, lift, block of flats упр. 1

Учебник: с. 47 упр. 8 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

15.11

15.11

30.

3b

Move in!

С новосельем!

(с. 48–49)

Study skills:

Remembering

new words

Урок совершенствования ЗУН

Ведут диалог о новой квартире, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

Говорение: (диалогическая речь) диалог о новой квартире: упр. 6

Аудирование: аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 3

Чтение: прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение – диалог о новой квартире: упр. 3

Грамматическая сторона речи: There is/ there are: упр. 4 Притяжательные местоимения: упр. 5

Лексическая сторона речи: bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin Really? упр. 1, 2

Составить и выучить диалог-расспрос по опоре

17.11

18.11

31.

3c

My bedroom

Моя комната

(с. 50)

Study skills:

Starting your

writing

Урок совершенствования ЗУН

Ведут диалог, описывая свою комнату, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

Говорение: (диалогическая речь) диалог о своей комнате: упр. 4

Аудирование: аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2

Чтение: изучающее чтение – описание комнаты: упр. 2, 3

Письменная речь: описание своей комнаты: упр. 5

Прамматическая сторона речи: предлоги места:

упр. 1

Лексическая сторона речи: CD player I like … very much

Учебник: с. 50 упр. 5

19.11

19.11

32.

3d

Culture Corner:

A Typical

English House

Типичный английский дом

(с. 51)

Урок-презентация

Представляют монологическое высказывание, составляют план-схему дома, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

Говорение: (монологическая речь) Описание дома по плану на основе прочитанного: упр. 3

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 2

Чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое, поисковое чтение – текст описание типичного английского дома: упр. 2, 3, 4

Письменная речь: составление и презентация плана типичного русского дома: упр. 5

Лексическая сторона речи: downstairs, inside, out -side, plan, upstairs , упр. 1

Учебник: с. 51 упр. 5

22.11

22.11

33.

Spotlight on Russia 3

Homes

Дома

(Sp on R с. 5)

Комбинированный урок

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют заметку для журнала, читают и полностью понимают содержание текста.

Говорение: (монологическая речь - описание, сообщение на основе прочитанного

Чтение: изучающее чтение – статья

Письменная речь: письмо английскому другу об устройстве русской избы

Учебник: SP on R, с. 5 – описание старинного здания.

24.11

25.11

34.

English in Use 3

Viewing a

house

Осмотр дома

(с. 52)

Комбинированный урок

Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

Говорение: (диаологическая речь) диалоги этикетного характера: упр. 3

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 1

чтение: изучающее чтение – диалоги: упр. 2

Фонетическая сторона речи: Oo /υ/ book / / spoon

Лексическая сторона речи: Here we are. It’s great. Take a look

Подготовить лексику для письменного диктанта

26.11

26.11

35.

Extensive Reading 3

Across the

Curriculum: Art

and Design

Taj Mahal

Тадж-Махал

(с. 53)

Комбинированный урок

Представляют монологическое высказывание, делают

презентацию известного здания, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

Говорение: (монологическая речь) описание по плану на основе прочитанного:

упр. 3

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 1

Чтение: поисковое чтение: упр. 1, 2

Письменная речь: презентация изображения известного в России здания/сооружения: упр. 4

Лексическая сторона речи: building, world, in the center

Учебник: с. 53 упр. 4

29.11

29.11

36.

Progress Check 3

Контроль усвоения материала модуля 3 (с. 54)

Работа с вводной страницей модуля 4 (с. 55)

Урок систематизации обобщения материала

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 3

Учебник: повторение материала модуля 3

01.12

02.12

37.

Книга для чтения, эпизод 3

(или Тест 3)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 3

с. 12-13

Урок контроля и коррекции

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Чтение: изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 12-13

Письменная речь: с. 28

Тест №3

Просмотреть учебник. По необходимости сделать невыполненные упражнения.

МОДУЛЬ 4 – СЕМЕЙНЫЕ УЗЫ (Family ties) стр. 55-64

03.12

03.12

38.

4a

My family!

Моя семья!

(с. 56–57)

Study skills:

Using word

lists

Урок изучения нового учебного материала

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и местоимения, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут диалог-расспрос, составляют дневник о своей семье.

Говорение: (диалогическая речь) диалог расспрос о семье друга: упр. 4

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 2

Чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – страницы дневника английской школьницы: упр. 1, 2

Письменная речь: атраница дневника о своей семье: упр. 9

Орфография и пунктуация: Р.Т. упр. 1, с. 35

Грамматическая сторона речи: Can :упр. 5, 6; Object Pronouns/ Possessive Pronouns: упр. 7, 8

Лексическая сторона речи: baby, give, hobby, make, noisy, pilot упр. 1, 3

Учебник: с. 57 упр. 9 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

06.12

06.12

39.

4b

Who’s who?

Кто есть кто?

(с. 58–59)

Study skills:

Completing a

dialogue

Комбинированный урок

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют письменный текст-описание внешности друга.

Говорение: (монологическая речь) запрос и сообщение информации о третьем лице: упр. 1b, 2, 7

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 3

Чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог о третьем лице: упр. 3

Письменная речь: текст описание внешности друга: упр. 8

Орфография и пунктуация: С.У. упр. 9,10, с.39

Грамматическая сторона речи: Possessive (’s/s’):упр. 4 Imperative: упр. 5, 6

Лексическая сторона речи: lovely, over there упр. 1

Учебник: с. 59 упр. 8 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

08.12

09.12

40.

4c

Famous people

Знаменитые люди

с. 60

Урок совершенствования ЗУН

Ведут диалог и микромонолог, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и извлекать информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут резюме о своем кумире.

Говорение: (диалогическая речь) диалог расспрос об известной личности

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 2

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 5.

Чтение: ознакомительное и просмотровое чтение: упр. 2

Чисьменная речь: краткое резюме о своем кумире: упр. 6

Лексическая сторона речи: cooking, dancing, painting, person, singer

Учебник: с. 60 упр. 6

10.12

10.12

41.

4d

Culture Corner:

American TV

Families

Американские

«телесемьи»

(с. 61)

Комбинированный урок

Представляют монологическое высказывание, оформляют постер, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают необходимую информацию из текста.

Говорение: (монологическая речь) сообщение на основе прочитанного: упр. 3

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 1, 2

Чтение: просмотровое, поисковое чтение – текст о семье Симпсонов – героях мультфильма: упр. 1, 2

Письменная речь: плакат/постер о семье – любимых героях российскогоТВ:упр.4

Лексическая сторона речи: cook

Учебник: с. 61 упр. 4

13.12

13.12

42.

Spotlight on Russia 4

Hobbies

Увлечения

(Sp on R с. 6)

Урок совершенствования ЗУН

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут статью для журнала.

Говорение: (монологическая речь) монолог повествование (сказка) на основе прочитанного Монолог сообщение об увлечениях своих друзей

Чтение: изучающее чтение – русская сказка

Письменная речь: текст для журнала: любимая русская народная сказка

Учебник: SP on R, с. 6 - краткое изложение любимой сказки.

15.12

16.12

43.

English in Use 4

Identifying and

describing

people

Описание

людей

(с. 62)

Комбинированный урок

Ведут диалог-расспрос, монолог – описание человека по картинке, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

Говорение: (диалогическая и монологическая речь) монолог описание человека по картинке: упр. 2b Диалог расспрос: упр. 3

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 1, 2

Чтение: прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2

Фонетическая сторона речи: w, wh /w/ watch what e, ee, ea /i:/ me, need, eat

Учебник: с. 62 упр. 3

17.12

17.12

44.

Extensive Reading 4

Across the

Curriculum:

Literature

My Family

(poem)

Моя семья

(стихотворение

(с. 63)

Урок-конкурс

Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, пишут стихотворение о своей семье по образцу.

Говорение: (монологическая речь) высказывания характеристики на основе сравнений: упр. 5

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 1, 2

Чтение:Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2

Письменная речь: стихотворение о своей семье по за данной структуре: упр. 6

Лексическая сторона речи: Literature Сравнительные обороты: упр. 1 Рифмы: упр. 4

Учебник: с. 63 упр. 6

20.12

20.12

45.

Progress Check 4

Контроль усвоения материала модуля 4 (с. 64)

Работа с вводной страницей модуля 5 (с. 65)

Урок систематизации обобщения материала

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 4

Учебник: повторение материала модуля 4

22.12

23.12

46.

Книга для чтения, эпизод 4

(или Тест 4)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 4

с. 14-15

Урок контроля и коррекции

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Чтение: изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 14-15

Письменная речь: с. 28

Тест №4

Просмотреть учебник. По необходимости сделать невыполненные упражнения.

МОДУЛЬ 5 – ЖИВОТНЫЕ МИРА (World animals) стр. 65-74

24.12

24.12

47.

5a

Amazing creatures

Удивительные создания

с. 66-67

Урок изучения нового учебного материала

Читают и понимают аутентичные тексты, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, составляют устное монологическое сообщение на основе прочитанного текста, создают плакат о животных своей страны.

Говорение: (монологическая речь) сообщение в связи с прчитанным: упр. 5

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 4

Чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое,

поисковое чтение – текст о животных Индии: упр. 3, 4

Письменная речь: плакат о животных родной страны: упр. 10

Орфография и пунктуация: С.У. упр. 11, с. 52

Фонетическая сторона речи: €s /s/ writes /z/ plays /iz/ misses

Грамматическая сторона речи: Present Simple (affirmative): упр. 6, 7, 8

Лексическая сторона речи: carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use упр. 1, 2

Учебник: с. 67 упр. 10 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

27.12

27.12

48.

5b

At the zoo

В зоопарке

с. 68-69

Комбинированный урок

Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание текста, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени – вопросительные и отрицательные предложения, составляют описание животного.

Говорение: (диалогическая речь) диалог расспрос, обмен мнениями: упр. 9

аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 4

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8

чтение: прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о животных в зоопарке: упр. 4, 5

Письменная речь: описание дикого животного: упр. 10

Орфография и пунктуация: Р.Т. упр. 1, с. 42

Грамматическая сторона речи:Present Simple (negative and interrogative): упр. 6, 7

Лексическая сторона речи: beak, bear, fur, hear, paw, peacock, pen guin, thick, wild, wing, parts of the body упр. 1, 2, 3

Учебник: с. 69 упр. 10 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

29.12

30.12

49.

5c

My pet

Мой питомец с. 70

Урок совершенствования ЗУН

Ведут диалог-расспрос, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени, составляют письменное описание животного для форума в интернете.

Говорение: (диалогическая речь) диалог расспрос о любимых питомцах: упр. 4

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 2

Чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – интернет форум о любимых питомцах: упр. 2

Письменная речь: сообщение на форум о любимых питомцах: упр. 5

орфография и пунктуация: упр. 1, с.43

грамматическая сторона речи: Present Simple: упр. 3

лексическая сторона речи: bright, duck, goldfish, hen, rabbit упр. 1

Учебник: с. 70 упр. 5

12.01

13.01

50.

5d

Culture Corner:

Furry Friends

Пушистые

друзья

(с. 71)

Урок совершенствования ЗУН

Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют письменное резюме о животном родного края.

Говорение: (диалогическая речь) диалог расспрос (на основе прочитанного).

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 1

Чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья о коалах: упр. 1, 2

Письменная речь: описание резюме одного из животных родного края: упр. 4

Лексическая сторона речи: leaf, sharp упр. 1

Учебник: с. 71 упр. 4

14.01

14.01

51.

Spotlight on Russia 5

Animals

Животные

(Sp on R с. 7)

Урок-презентация

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут статью для журнала о любимом животном.

Говорение: (монологическая речь) сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

Чтение: изучающее чтение – статья

Письменная речь: текст/статья для журнала: о любимом животном

Учебник: SP on R, с. 7 – описание любимого животного.

17.01

17.01

52.

English in Use 5

A visit to the

vet

Посещение

ветеринарной

лечебницы

(с. 72)

Комбинированный урок

Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают необходимую информацию из текста, воспринимаюь на слух и выборочно понимают аудиотексты.

Говорение: (диалогическая речь) диалог-расспрос: упр. 5

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 2, 3

Чтение: прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: упр. 2, 3, 4

Фонетическая сторона речи: e /e/ egg ea /e/ head i, u+r / :/ bird, fur: упр. 6

Лексическая сторона речи: broken, earache, prob lem, toothache, be ill What’s the matter? What’s wrong (with him)? Упр. 1

Учебник: с. 72 упр. 5

19.01

20.01

53.

Extensive Reading 5

Across the

Curriculum:

Science

It’s an insect’s

life!

Из жизни насекомого

(с. 73)

Комбинированный урок

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают текст, извлекают необходимую информацию, выполняют мини-проект о насекомых.

Говорение: (монологическая речь) сообщение на основе прочитанного:упр. 3

Аудирование: аудиосопровождение упражнений и текста: упр. 1, 2, 5

Чтение: прогнозирование содержания текста, ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2

Письменная речь: мини проект о насекомых: упр. 4

Лексическая сторона речи: important, insect, life, million упр. 1

Учебник: с. 73 упр. 4

21.01

21.01

54.

Progress Check 5

Контроль усвоения материала модуля 5 (с.74)

Работа с вводной страницей модуля 6 (с. 75)

Урок систематизации обобщения материала

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 5

Учебник: повторение материала модуля 5

24.01

24.01

55.

Книга для чтения, эпизод 5

(или Тест 5)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 5

с. 16-17

Урок контроля и коррекции

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Чтение: изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 16-17

Письменная речь: с. 29

Тест №5

Просмотреть учебник. По необходимости сделать невыполненные упражнения.

МОДУЛЬ 6 – РАСПОРЯДОК ДНЯ (Round the clock) стр. 75-84

26.01

27.01

56.

6a

Wake up!

Подъем!

(с. 76–77)

Study skills:

Completing a

text

Урок изучения нового учебного материала

Ведут диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец, правильно пишут и произносят изученные слова, распознают и употребляют в речи наречия и предлоги времени.

Говорение (диалогическая речь)диалог-интервью на основе прочитанного, упр.2.5

Чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое, изучающее - текст о распорядке дня киногероя упр.3,4

Письменная речь: написать текст о распорядке дня киногероя упр.8

Орфография и пунктуация: упр.4. 8

Фонетическая сторона речи: упр.1

Лексическая сторона речи: do homework, do the shopping, have dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have you got the time, please? What’s the time, please? упр..1,2

грамматическая сторона речи: наречия always, usually, often, sometimes, never упр.6, предлоги времени упр.7

Учебник: с. 77 упр. 8 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

28.01

28.01

57.

6b

At work

На работе

(с. 78–79)

Study skills:

Listening:

matching

Урок совершенствования ЗУН

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в тексте знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в Present Continuous.

Говорение (диалогическая речь) диалог «Листая семейный альбом» упр.10

Аудирование;упр.1, 8 Р.Т.упр4, стр.48

Чтение: прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о профессиях родителей упр.

Письменная речь: связный текст-описание ситуации по фотографии упр.11

Орфография и пунктуация Р.Т.упр.1, стр.48

Фонетическая сторона речи: упр 8,9

Лексическая сторона речи painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do? упр.1,2

Грамматическая сторона речи: настоящее продолженное время упр.4-7, Р.Т. упр. 2, 3 стр.48

Учебник: с. 79 упр. 11 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

31.01

31.01

58.

6c

Weekends

Выходные

с. 80

Урок совершенствования ЗУН

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (диалогическая речь) диалог о занятиях членов семьи упр.4

Аудирование; упр.2. стр.80

Чтение: ознакомительное, поисковое чтение – электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи упр.2,3

Письменная речь: электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи сегодня упр.5

Орфография и пунктуация Р.Т упр.2, стр.49

Фонетическая сторона речи: упр 1,

Лексическая сторона речи hard work, make phone calls, plant flowers, Have a good time! Упр.1,Р.Т.упр.1, стр.49

Подготовить лексику для письменного диктанта

02.02

03.02

59.

6d

Culture Corner:

Landmarks

Главные достопримечательности

(с. 81)

Комбинированный урок

Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.

Аудирование; упр1

Чтение: прогнозирование содержание текста, поисковое чтение – статья о Биг Бен. упр.1,2,3

Письменная речь: связный текст об известной достопримечательности России упр.5

Орфография и пунктуация Р.Т. упр. 1, 2, стр.50

Фонетическая сторона речи: Р.Т. упр.1, стр 50

Лексическая сторона речи wide, every year упр.1

Грамматическая сторона речи: Настоящее продолженное и настоящее простое времена

Учебник: с. 81 упр. 5

04.02

04.02

60.

Spotlight on Russia 6

Fame

Слава

(Sp on R с. 8)

Комбинированный урок

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут краткое резюме о своём российском кумире.

Говорение (монологическая речь) сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

Чтение: изучающее чтение – статья

Письменная речь: письмо-резюме

Учебник: SP on R, с. 8 – краткое резюме российского кумира.

07.02

07.02

61.

English in Use 6

Making suggestions

Приглашение

к действию

(с. 82)

Комбинированный урок

Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют пропуски в электронном письме, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (диалогическая речь) диалог-побуждение к действию упр.3

Аудирование; упр.1,2

Чтение: изучающее упр.2

Письменная речь: упр. 6,7, стр.60

Фонетическая сторона речи: упр.1,2

Лексическая сторона речи go to the cinema, What/How about having a coffee? Why don’t we go…

Учебник: с. 82 упр. 3

09.02

10.02

62.

Extensive Reading 6

Across the

Curriculum:

Science

Sundials

Солнечные

часы

(с. 83)

Комбинированный урок

Читают и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, выполняют проекты с опорой на письменные инструкции на английском языке.

Аудирование: аудиосопровождение текста: упр. 2

Чтение: ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2 Изучающее чтение: упр. 3

Письменная речь: изготовление солнечных часов по инструкции: упр. 3

Лексическая сторона речи be ready, perfect, place, top, use, do the same

Учебник: с. 83 упр. 3

11.02

11.02

63.

Progress Check 6

Контроль усвоения материала модуля 6 (с.84)

Работа с вводной страницей модуля 7 (с. 85)

Урок систематизации обобщения материала

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 6

Учебник: повторение материала модуля 6

14.02

14.02

64.

Книга для чтения, эпизод 6

(или Тест 6)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 6

с. 18-19

Урок контроля и коррекции

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Чтение: изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 18-19

Письменная речь: с. 29

Тест №6

Просмотреть учебник. По необходимости сделать невыполненные упражнения.

МОДУЛЬ 7 – В ЛЮБУЮ ПОГОДУ (In all weathers) стр. 85-94

16.02

17.02

65.

7a

Year after year

Год за годом

(с. 86–87)

Урок изучения нового учебного материала

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи предложения с It.

Говорение (монологическая речь) сообщение на основе прочитанного упр.6, разговор по телефону о погоде упр.7

Диалогическая речь диалог расспрос о погоде в разных частях мира

Аудирование; упр 1, 4

Чтение: ознакомительно-поисковое чтение упр.4,5

Письменная речь: интернет-чат о погоде упр.8

Орфография и пунктуация Р.Т. упр1, 2, стр.53

Лексическая сторона речи season, snow, pick flowers, How are you doing? упр.1,2,3

Грамматическая сторона речи: : предложения с начальным It

Учебник: с. 87 упр. 8 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

18.02

18.02

66.

7b

Dress right

Одевайся правильно

(с. 88–89)

Study skills:

Opposites

Урок совершенствования ЗУН

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.

Говорение (диалогическая речь)

диалог-расспрос об одежде по погоде упр.3,7

аудирование;

упр.4, 8

чтение:

прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог об одежде по погоде упр.4,5

письменная речь:

описание фотографии по плану упр.9

орфография и пунктуация

Р.Т. упр.2, стр. 54

фонетическая сторона речи: упр 1

лексическая сторона речи

blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers упр.1,2

грамматическая сторона речи: :

настоящее простое – настоящее продолженное время упр.6

Учебник: с. 89 упр. 9 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

21.02

21.02

67.

7c

It’s fun

Здорово!

(с. 90)

Урок совершенствования ЗУН

Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

заполняют открытку, расставляют в открытке знаки препинания, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Аудирование; выборочное понимание заданной информации упр.3

Р.Т. упр.3, стр. 55

Чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – открытка с места отдыха упр.3,4

Письменная речь: открытка другу с места отдыха упр.5

Орфография и пунктуация правила заполнения открытки

Фонетическая сторона речи: правила чтения ow, ou упр.2

Лексическая сторона речи enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman упр.1

Учебник: с. 90 упр. 5

25.02

25.02

68.

7d

Culture Corner:

The Alaskan

Climate

Климат Аляски

(с. 91)

Урок-игра

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (монологическая речь) ассоциативные высказывание на основе муз.фрагментов упр.1, сообщение на основе прочитанного упр.3

Аудирование; упр.1, 2

Чтение: прогнозирование содержания, просмотровое и поисковое чтение – статья на интернет-сайте о климате на Аляске упр.2

Письменная речь: связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона упр.4

Лексическая сторона речи cool, pack упр.1

Учебник: с. 91 упр. 4

28.02

28.02

69.

Spotlight on Russia 7

Seasons

Времена года

(Sp on R с. 9)

Комбинированный урок

Описывают картинку с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (монологическая речь) сообщение на основе прочитанного текста

Чтение: изучающее чтение – описание детских рисунков о временах года

Письменная речь: описание своего рисунка о любимом времени года

Учебник: SP on R, с. 9 – выполнить рисунок по теме “My Favourite Season”

и письменно составить краткое описание к нему.

02.03

03.03

70.

English in Use 7

Shopping for

clothes

Покупка

одежды

(с. 92)

Комбинированный урок

Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (диалогическая речь) диалоги этикетного характера упр.4

Аудирование; упр.1, 2

Чтение: изучающее упр.2,3

Фонетическая сторона речи: правила чтения sh, упр.5

Лексическая сторона речи Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you?

Учебник: с. 92 упр. 4

04.03

04.03

71.

Extensive Reading 7

Across the

Curriculum:

Literature

What Weather!

Ну и погода!

(с. 93)

Комбинированный урок

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (монологическая речь) ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуков природы упр.1

Аудирование; упр.1, 3

Чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое упр.2b,3

Письменная речь: рисунок-иллюстрация к стихотворению упр.4 ( в группах)

Фонетическая сторона речи: выразительное чтение стихотворения упр.3

Лексическая сторона речи sea, wind упр.2

Учебник: с. 93 упр. 4

07.03

07.03

72.

Progress Check 7

Контроль усвоения материала модуля 7 (с.94)

Работа с вводной страницей модуля 8 (с. 95)

Урок систематизации обобщения материала

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 7

Учебник: повторение материала модуля 7

09.03

10.03

73.

Книга для чтения, эпизод 7

(или Тест 7)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 7

с. 20-21

Урок контроля и коррекции

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Чтение: изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 20-21

Письменная речь: с. 30

Тест №7

Просмотреть учебник. По необходимости сделать невыполненные упражнения.

МОДУЛЬ 8 – ОСОБЫЕ ДНИ (Special days) стр. 95-104

11.03

11.03

74.

8a

Celebrations

Праздники

(с. 96-97)

Урок изучения нового учебного материала

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Говорение (монологическая речь) сообщение на основе прочитанного упр.5

Аудирование; упр.7

Чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое – текст о празднике урожая в разных странах упр.2, 3

Письменная речь: связный текст о праздниках в России упр.9

Лексическая сторона речи celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift упр.1,4

Грамматическая сторона речи: исчисляемые. и неисчисляемые уществительные упр.6, Р.Т упр 3.4, стр.59

Учебник: с. 97 упр. 9 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

14.03

14.03

75.

8b

Master chef

Готовим сами!

(с. 98–99)

Урок совершенствования ЗУН

Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи слова, выражающие количество.

Говорение (диалогическая речь) диалог-побуждение к совместному действию – подготовка к приготовлению любимого блюда упр.7,

Аудирование; упр.1, 2, 3, 8

Чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о приготовлении любимого блюда: упр.3

Письменная речь: план празднования дня рождения упр.9

Орфография и пунктуация упр.2, 5, 8

Фонетическая сторона речи: упр1

Лексическая сторона речи bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry упр.1, 2

Грамматическая сторона речи: some/any, much/many упр.4, 5, 6

Учебник:

с. 99 упр. 7, 9

16.03

17.03

76.

8c

It’s my birthday!

У меня день рождения!

с. 100

Комбинированный урок

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в статье знаки препинания, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (монологическая речь) ассоциативные высказывания на основе музыкальных фрагментов упр.1, (диалогическая речь) диалог о подготовке праздничного стола упр.3

Аудирование: упр.2, Р.Т. упр.3, стр.61

Чтение: прогнозирование содержания текста, ознакомительное – текст о праздновании дня рождения в разных странах упр.2

Письменная речь: короткая статья о праздновании дня рождения в России упр.4

Лексическая сторона речи bring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like…? упр.3

Учебник: с. 100 упр. 4

18.03

18.03

77.

8d

Culture Corner:

Thanksgiving

День благодарения

(с. 101)

Комбинированный урок

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, выполняют задания викторины, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (монологическая речь) связное высказывание на основе прочитанного упр.3

Аудирование; упр.1,2

Чтение: прогнозирование содержания текста, изучающее –викторина о Дне Благодарения упр.1,2

Письменная речь: текст викторины об одном из праздников России упр.4. Р.Т. упр.5, стр.62

Лексическая сторона речи Thanksgiving Day

Учебник: с. 101 упр. 4

21.03

21.03

78.

Spotlight on Russia 8

Festivals

Праздники и

гулянья

(Sp on R

с. 10)

Урок совершенствования ЗУН

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (монологическая речь) связное высказывание на основе прочитанного высказывания о традиционных русских праздникх

Чтение: изучающее – статья о традиционном русском празднике Масленица

Письменная речь: электронное письмо о любимом празднике

Орфография и пунктуация правила написания электронного письма

Учебник: SP on R, с. 10 – собрать материал о национальном празднике России

и на его основе написать заметку (40-50 слов).

04.04

04.04

79.

English in Use 8

Ordering food

Заказ блюд в

ресторане

(с. 102)

Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (диалогическая речь) диалоги этикетного характера упр.3

Аудирование: упр.1b

Чтение: изучающее – меню, диалог в ресторане упр.1,2,3

Письменная речь: СБ упр.17, стр.88

Фонетическая сторона речи: упр 4 правила чтения g, g+e,i

Лексическая сторона речи mineral water, order, Enjoy your meal. Упр.1

Подготовить лексику для письменного диктанта

06.04

07.04

80.

Extensive Reading 8

Across the

Curriculum:

PSHE (Personal,

Social and

Health

Education)

When I cook in

the kitchen

Когда я готовлю на кухне

(с. 103)

Комбинированный урок

Применяют приобретенные лексические и грамматические умения в диалогической речи.

Говорение (диалогическая речь) составление диалога в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Учебник: с. 103 упр. 4

08.04

08.04

81.

Progress Check 8

Контроль усвоения материала модуля 8 (с.104)

Работа с вводной страницей модуля 9 (с. 105)

Урок систематизации обобщения материала

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 8

Учебник: повторение материала модуля 8

11.04

11.04

82.

Книга для чтения, эпизод 8

(или Тест 8)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 8

с. 22-23

Урок контроля и коррекции

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Чтение: изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 22-23

Письменная речь: с. 30

Тест №8

Просмотреть учебник. По необходимости сделать невыполненные упражнения.

МОДУЛЬ 9 – СОВРЕМЕННАЯ ЖИЗНЬ (Modern living) стр. 105-114

13.04

14.04

83.

9a

Going shopping

За покупками.

с. 106-107

Урок изучения нового учебного материала

Описывают события с опорой на зрительную наглядность, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем, распознают и употребляют в речи Past Simple (was/were).

Говорение (монологическая речь) сообщение на основе прочитанного упр.3,5;

Диалогическая речь диалоги этикетного характера в магазине упр.4

Аудирование; упр.2, 5

Чтение: прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое: статья о всемирно известном магазине игрушек в Лондоне упр.2

Письменная речь: связный текст об известном магазине в России

Лексическая сторона речи aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping centre упр.1

Грамматическа сторона речи: артикли a/an – the упр.1, простое прошедшее время (was/were) упр.3. 4

Учебник: с. 107 упр. 7 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

15.04

15.04

84.

9b

Let’s go ...

Давай пойдем…

(с. 108–109)

Study skills:

Remembering

grammar structures

Комбинированный урок

Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи Past Simple (правильные глаголы).

Говорение (диалогическая речь) диалог-побуждение к действию по заданной ситуации упр.6

Аудирование; Р.Т.упр.4. стр.66. Упр..2, 4, 6 (учебник)

Чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое, упр.2

Письменная речь: электронное письмо по образцу упр.8

Орфография и пунктуация правила образования прошедшего времени

Фонетическая сторона речи: упр, 4, 3

Лексическая сторона речи art gallery, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture упр.1,2

Грамматическа сторона речи: простое прошедшее время (правильные глаголы) Упр.3. 4. 5

Учебник: с. 109 упр. 9

18.04

18.04

85.

9c

Don’t miss it!

Не пропустите!

(с. 110)

Комбинированный урок

Описывают события с опорой на зрительную наглядность и план, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи Past Simple (неправильные глаголы).

Говорение (монологическая речь) сообщение по плану на основе прочитанного текста упр.2, 3

Аудирование; упр.1

Чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее – отзыв на фильм упр.2,3, Р.Т. упр.1, стр.68

Письменная речь: электронное письмо по образцу о просмотренном фильме, упр.5

Орфография и пунктуация особенности правописания неправильных глаголов)

Фонетическая сторона речи: упр 4 (неправильные глаголы)

Лексическая сторона речи action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save, It is (well) worth seeing упр.1

Грамматическа сторона речи: простое прошедшее время (неправильные глаголы) упр.4

Учебник: с. 110 упр. 5 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

20.04

21.04

86.

9d

Culture Corner:

Busy spots in

London

Оживленные

места Лондона

(с. 111)

Комбинированный урок

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета. воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и используют в речи модальный глагол must, создают проект об известной достопримечательности.

Говорение (диалогическая речь) диалог – расспрос об известных местах в мире.

Аудирование; упр. 2

Чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее – статья о центре театральной жизни в Лондоне упр.1,3

Письменная речь: проект об известном месте в мире.

Орфография и пунктуация упр.2

лексическая сторона речи seat

Грамматическая сторона речи: : must/mustn’t , to be allowed to? Упр.4, Р.Т. упр.1, стр.69

Учебник: с. 111 упр. 5

22.04

22.04

87.

Spotlight on Russia 9

Museums:

Sergiev Posad

Toy Museum

Музеи: музей

игрушки в

Сергиевом

Посаде

(Sp on R

с. 11)

Урок совершенствования ЗУН

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (монологическая речь) обсуждение прочитанного текста

Чтение: изучающее – о Музее игрушки в Сергиевом Посаде.

Письменная речь: текст-статья для журнала о любимом музее

Орфография и пунктуация правила написания статьи в журнал

Учебник: SP on R, с. 11 – собрать материал об одном их музеев России и на

его основе написать заметку (40-50 слов).

25.04

25.04

88.

English in Use 9

Asking

for/Giving

directions

Как пройти …?

(вопросы и

ответы)

(с. 112)

Урок-игра

Составляют диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета,

воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносить изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (диалогическая речь) диалоги этикетного характера упр.1.2

Аудирование; упр.1. 4

Чтение: прогнозирование содержания текста, изучающее упр.1,2

Орфография и пунктуация упр.4

Фонетическая сторона речи: правила чтения ck упр.4

Лексическая сторона речи opposite the supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to …? Упр.1

Подготовить лексику для письменного диктанта

27.04

28.04

89.

Extensive Reading 9

Across the

Curriculum:

Maths

Математика

(с. 113)

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (диалогическая речь) диалог расспрос о покупках и их стоимости упр.2, 4. 5

Чтение: изучающее – о британских монетах упр.2

Письменная речь: плакат/постер о российских монетах упр.6

Фонетическая сторона речи: упр1.2

Лексическая сторона речи change, coin, pence, penny, pound упр.1

Учебник: с. 103 упр. 5

29.04

29.04

90.

Progress Check 9

Контроль усвоения материала модуля 9 (с.114)

Работа с вводной страницей модуля 10 (с. 115)

Урок систематизации обобщения материала

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 9

Учебник: повторение материала модуля 9

02.05

02.05

91.

Книга для чтения, эпизод 9

(или Тест 9)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 9

с. 24-25

Урок контроля и коррекции

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Чтение: изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 24-25

Письменная речь: с. 31

Тест №9

Просмотреть учебник. По необходимости сделать невыполненные упражнения.

МОДУЛЬ 10 –КАНИКУЛЫ (School days) стр. 115-124

04.05

05.05

92.

10a

Travel and

Leisure

Путешествия и отдых

с. 116-117

Study skills:

Pronunciation

Урок изучения нового учебного материала

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут рекламные объявления с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и используют в речи модальный глагол can.

Говорение (диалогическая речь) Диалоги – расспрос о выборе путешествия на основе прочитанного упр.4

Аудирование; упр.3; с пониманием заданной информации упр.8

Чтение: ознакомительное, поисковое - рекламные буклеты путешествий упр.3

Письменная речь: рекламные объявления об отдыхе и путешествия в России упр.9

Орфография и пунктуация правила написания рекламы

Фонетическая сторона речи: правила чтения ch, j упр.7

Лексическая сторона речи book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend упр..1,2

Грамматическа сторона речи: can/can’t упр.5.6.Р.Т. упр.4, 5. Стр.71

Учебник: с. 117 упр. 9 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).

06.05

06.05

93.

10b

Summer fun

Летние удовольствия

с. 118-119

Урок совершенствования ЗУН

Составляют диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.

Говорение (диалогическая речь) диалог –побуждение к совместному действию упр.3b

Аудирование; упр.1, 2

Чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог об отдыхе у моря упр.2, Р.Т. упр.4. стр.72

Письменная речь: описание фотографий об отдыхе (по плану) упр.7

Орфография и пунктуация правила образования простого будущего времени

Фонетическая сторона речи: упр.1

Лексическая сторона речи airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, white water rafting, jet skiing, Scuba diving/Don’t worry упр.1,

Грамматическая сторона речи: простое будущее время,упр.4, 5.6

Учебник: с. 119 упр. 7

11.05

12.05

94.

10c

Just a note…

Просто записка …

(с. 120)

Study skills:

Writing a note

Комбинированный урок

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут записку другу с опорой на план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи аббревиатуры.

Говорение (диалогическая речь) микродиалоги о проблемах здоровья упр.1b

Чтение: поисковое чтение – записки-сообщения о проблемах здоровья упр.2

Письменная речь: записка другу (по плану) упр.5

Орфография и пунктуация аббревиатура упр.3,4

Фонетическая сторона речи: упр.1

Лексическая сторона речи dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun упр.1

Грамматическая сторона речи: аббревиатура упр.3,4

Учебник: с. 120 упр. 5

13.05

13.05

95.

10d

Culture Corner:

All aboard!

Поехали!

(с. 121)

Урок-экскурсия

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, составляют настольную игру, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (монологическая речь) высказывания на основе прочитанной информации. упр.1

Чтение: поисковое и изучающее чтение – настольная игра о достопримечательностях Шотландии упр.1

Письменная речь: настольная игра о достопримечательностях в России упр.2

Лексическая сторона речи team, win

Учебник: с. 121 упр. 2

16.05

16.05

96.

Spotlight on Russia 10

See You at

Summer Camp!

Увидимся в

летнем лагере!

(Sp on R

с. 12)

Комбинированный урок

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Говорение (монологическая речь) обсуждение прочитанного текста

Чтение: изучающее чтение – текст о Всероссийском детском лагере «Орлёнок»

Письменная речь: СБ упр17, с. 112, рассказ о своем отдыхе в детском лагере

Учебник: SP on R, c. 12 – собрать материал о детском лагере и на его основе написать заметку (40-50 слов).

18.05

19.05

97.

English in Use 10

Renting (a

bike / a car)

Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль)

(с. 122)

Комбинированный урок

Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют пропуски в тексте, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.

Говорение (диалогическая речь) диалоги этикетного характера упр.4

Аудирование; упр.1, 2

Чтение: прогнозирование содержания, поисковое, изучающее упр.2,3

Письменная речь: СБ упр.4. стр.104

Фонетическая сторона речи: правила чтения o, a упр.5

Лексическая сторона речи: ordinary, rent, sign, per day упр.1

Грамматическа сторона речи: простое будущее время Р.Т. упр1-4, стр.75

Подготовить лексику для письменного диктанта

20.05

20.05

98.

Extensive Reading 10

Across the

Curriculum:

Geography

(с. 123)

Урок совершенствования ЗУН

Описывают события с опорой на зрительную наглядность, выразительно читают вслух и понимают несложный текст-комикс.

Говорение (монологическая речь): рассказ о летних приключениях упр. 1,2

Чтение: изучающее упр. 1,2

Грамматическая сторона речи: составление предложений по модели в брошюре

Учебник: с. 123 упр. 4

23.05

23.05

99.

Progress Check 10

Контроль усвоения материала модуля 10 (с.124)

Урок систематизации обобщения материала

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 10

Учебник: повторение материала модуля 10

25.05

26.05

100.

Книга для чтения, эпизод 10

(или Тест 10)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 10

с. 26-27

Урок контроля и коррекции

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Чтение: изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 26-27

Письменная речь: с. 32

Тест №10

Просмотреть учебник. По необходимости сделать невыполненные упражнения.

27.05

30.05

27.05

30.05

101 – 102.

Уроки итогового повторения. Итоговая контрольная работа.

Урок систематизации обобщения

Комбинированный урок

Урок контроля и коррекции

Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Повторение изученного за год материала.

Проведение итоговой контрольной работы.

Повторение (на усмотрение учителя).