СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

КТП в старшей группе

Нажмите, чтобы узнать подробности

Календарно тематическое планирование в старшей группе на тему "Осень.Деревья"

Просмотр содержимого документа
«КТП в старшей группе»

Группа старшая. Месяц - Сентябрь 4 неделя с 22.09 по2 6.09.2025 г.

Тема недели «Осень. Деревья»

Заучивание

Работа с детьми по безопасности

Пополнение РППС

 Иван Алексеевич Белоусов «Осень».

Садик мой веселый,

Где ж твои цветы?

Под дождем осенним

Изменился ты!

Ветер злой, холодный

Листья оборвал,

По дорожкам грязным

Все их разбросал.

Как тебя утешить,

Что тебе сказать?

Жди – весна вернется,

Зацветешь опять!


Дорожная безопасность (ПДД) _

Пожарная «Тренировочная эвакуация»

Беседа «Моя безопасность», Цель: формировать навыки и умения реагировать в опасных ситуациях


Подбор и изготовление дидактических игр; наглядного материала; пальчиковых, артикуляционных, дыхательных гимнастик; Подбор атрибутов для с-р игр, подвижных и малоподвижных игр, худ.литературы для чтения и заучивания. Пополнение информационного материала в родительском уголке.





















Картотека прогулок

Понедельник

1

Вторник

2

Среда

3

Четверг

4

Пятница

5

Наблюдение за листопадом

Цель: закрепить знания признаков поздней осени. Уточнить, почему падение листьев называют листопадом.

Ход наблюдения.

Посмотрите, дети, наступила осень.  Всю землю покрыли листья, на клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья - все желтое. Поэтому осень называют золотой, желтой. Пойдемте, побродим по листьям. Слышите, как они шуршат? Смотрите, то один  листик летит к земле, то другой кружится, кружится и медленно падает на землю. Подул ветер и много-  много листочков с шуршанием полетело на землю.

Это ЛИСТОПАД.

Листопад, листопад.

Листья по ветру летят.

Листья летят  медленно, потому что они легкие. Рассматривание красивых осенних листьев. Все ли деревья изменили окраску листьев? Какими были летом деревья, кусты? Как они изменились с приходом осени? Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые.) На рябине? (Красные.) У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы.) У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.) Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зимнему холоду, защита деревьев от поломок, выброс не нужных веществ с листьями.) Все листочки падают одинаково? Дерево тоже умирает с опавшими листьями? (Растение продолжает жить; в пазухе каждого листа золотистая почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями.)

Подвижные игры: "Листопад", "Догони меня", "Воробушки" Труд. Собрать красивый букет для помощника воспитателя. Самостоятельная игровая деятельность: Составить из опавших листьев узор на асфальте.

Наблюдение за деревьями без листьев

Цель: закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.

Ход наблюдения

Ни листочка, ни травинки!         Только ёлочка одна
Тихим стал наш сад.  Весела и зелена .И берёзки и осинки     Видно, ей мороз не страшен, Скучные стоят.  Видно смелая она!

Ребята посмотрите вокруг. Есть ли на деревьях листья? На кустарниках? Почему они стоят голые? (потому что наступила осень, стало холодно, день стал короткий), а как вы думаете, все деревья сбросили листву?

Давайте пройдем вокруг сада и посмотрим. (Подходим к елочке.). Посмотрите, действительно, елочка стоит красивая и зеленая. Она не сбросила свои хвоинки. Она в любое время года стоит зеленая. Это происходит потому что хвойные деревья сбрасывают хвою не сразу, как все деревья, а постепенно, по очереди. Какие деревья растут на нашем участке? (Береза, осина  сосна, ель, лиственница и др.) А какие это деревья? (Хвойные и лиственные.) Чем лиственные деревья отличаются от хвойных? Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.) Какие условия необходимы для роста деревьев? Какую пользу приносят хвойными лиственные деревья  в  народном хозяйстве и медицине

Подвижные игры

«Коршун и наседка» - учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего;

«Змейка» - учить детей повторять за ведущим движения.

Трудовая деятельность : собрать листья на участке в кучу.

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Ход наблюдения

Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика.

В кузов даже заглянуть не удастся мне,

Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

А в кабине виден руль, дверца на замке.

Но унес ключи шофер на своем брелке.

Подожду его чуть-чуть — у него обед,

Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.

Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы перевозить различные грузы.) К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту). Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые  пароходы, большие грузовики-самосвалы.) На какой цвет  светофора едут автомобили? (На зеленый.) Как называется профессия человека, который управляет автомобилем?  (Водитель, шофер.) Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Подвижные игры: "Защити товарища", "Стой — беги". Упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками.

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры со скакалками и мячами.


Наблюдение за травой

Цель: дать представление о травянистых растениях. Воспитывать бережное отношение к травянистым растениям. Показать, что  травянистые растения ниже по сравнению с деревьями, осенью трава меняет свой цвет, она желтеет, сохнет.

Ход наблюдения

Божья коровка на длинной травинке –

Как светофор на зеленой тропинке.

Трава низкая по сравнению с деревьями; она растет в земле, ее можно потрогать. Трава бывает низкая и высокая. Корешок держит траву в земле. Если вырвать траву с корнем, она погибнет, поэтому нужно бережно относиться к травянистым растениям. Когда становится холодно, зеленая трава начинает желтеть, сохнуть. Трава иногда продолжает расти под снегом. Листья у травы бывают широкие, и маленькие, узкие. Сухую траву нужно убирать, чтобы вокруг детского сада было красиво.

Что происходит с деревьями осенью?  Осенью листья меняют свой окрас. На некоторых деревьях могут быть листья разного цвета: желтые, зеленые, красные. В конце осени почти все деревья стоят без листьев. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится. Почему осень называют золотой? Какое явление называют листопадом? Как вы думаете, что будет сниться  осенним листьям?

Подвижные игры: "Кто самый меткий?" – развивать глазомер.

Трудовая деятельность

Коллективная работа на участке по уборке мусора.
«Порядок в своем шкафу» - продолжать учить детей наводить порядок в своем шкафу, аккуратно складывать вещь.

Самостоятельная игровая деятельность. Отгадывание загадок, их рисование на асфальте.


Наблюдение за тополем

Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Ход наблюдения

Под окошком вырос тополь вековой,

Летом он зеленой шелестит листвой.

По городу гуляя, встретишь его пух —

Над улицей несутся сотни белых мух.  

Где тополя чаще всего растут? (В городе.) Какое это дерево? (Городское.) Какие еще растут деревья в городе? А для чего они вообще нужны в городе? (Листья деревьев поглощают углекислый газ и вырабатывают кислород.) Когда облетают с тополей последние листья? (Поздней осенью.) Какого цвета тополиные листья? (Желто-золотистые.) Почему осенью листья с деревьев опадают? (Чтобы дерево зимой не теряло много влаги.)

Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал  листок. Что мы увидели? (Еле заметные почки.) Что это значит? (Деревья не погибли, они только сбросили   отмершие, ненужные листья.) Что производят из древесины тополя? Прежде всего, бумагу, а почки тополя используют для производства кремов, духов и одеколонов. Когда бывает тополиный пух, тополиная метель? Почему? Что такое тополиный пух?

.

Подвижные игры: «Золотые ворота» - напомнить правила игры.

Трудовая деятельность:

Сгребание листьев в кучи и их уборка.

Самостоятельная игровая деятельность. 







Взаимодействие с семьей

Взаимодействие с учителем логопедом

Взаимодействие с музыкальным руководителем

Утреннее приветсвие

Памятка «Антитеррор»; «

Индивид. беседы по своевременной оплате за д.с.

Беседа с родителями на тему: «Значение режима в развитии и воспитании детей».






"Осень".

Ветер северный подул: "С-с-с-с", (дуем)

Все листочки с веток сдул. (пошевелить пальчиками и подуть на них)

Полетели, закружились и на землю опустились (помахать ручками в воздухе)

Дождик стал по ним стучать

Кап-кап-кап, кап-кап-кап!" (постучать пальцами правой руки по ладошке левой руки)

Град по ним заколотил, (щепотью правой руки постучать по левой ладошке)

Листья все насквозь пробил. (постучать кулачком правой руки по левой ладошке)

Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд- назад)

Одеялом их накрыл. (положить правую ладонь на левую)

"Собираем листочки"

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. («шагаем» по столу средним и указательным пальцем)




Слушание песен «Осень в гости к нам пришла»

Танцевальные движения «Зонтик»; «Листочки»






Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).







ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ старшей группы Месяц - Сентябрь 4 неделя с 22.09 по 26.09.2025 г.

Тема недели «Осень. Деревья»

День ненедеи



Режим

Интеграция образоват. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 22.09.2025

Утро

П

С

К

Ч/Х

Ф/К

Познавательные минутки «Формат патриота»

Знакомство с символом РФ – герб

Цель: познакомить детей с флагом Российской Федерации

Беседа с детьми: «Какие изменения произошли в природе?».
Цель: вспомнить признаки осени. Учить рассуждать, развивать умение слушать рассказ других детей, дополнять ответ, воспитывать уважительное отношение к товарищам.

Игра с мячом «Один - много» -повторить название овощей, фруктов.

Рассматривание различных иллюстраций, книг, открыток с изображением ОСЕНИ.

Материал: строительные конструкторы:«Лего»

Пр.д. самостоятельное выполнение построек из различных видов конструктора.


Утренняя гимнастика Цель: формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку. К Г Н . Закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей. Завтрак. Привлечение внимания детей к пище.



ОД

















Прогулка 1











II половина дня





Прогулка 2



Вечер

П

С

К

Ч/Х

Ф/К














1.Ознакомление с окружающим миром 9:00

Тема: «Осень. Деревья» Уточнить представления детей о признаках осени, о деревьях осенью. Обучение узнаванию деревьев по листьям, плодам, семенам, характерным особенностям ствола. Развитие слухового восприятия в упражнениях на узнавание и различение голосов природы, бытовых шумов, контрастного звучания нескольких игрушек или предметов-заместителей


2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) 9:35

Тема: Осенние листья (Отпечатки листьев. Гуашь) Цель: учить детей делать отпечатки листьями. Учить смешивать красную и желтую гуашь для получения оранжевого цвета. Учить различать и называть деревья, узнавать листья.

3.Физическая культура 10:20

Программное содержание. Повторить ходьбу и бег между предметами; учить ходьбе на

носках; обучать энергичному отталкиванию двумя ногами от пола (земли) и взмаху рук в

прыжках с доставанием до предмета (в высоту); упражнять в подбрасывании мяча вверх

двумя руками; бег до 1,5 мин.

Пособия. Мячи (диаметр 6—8 см) по количеству детей, 2 стойки, шнур, несколько

ленточек.

Наблюдение за листопалом

Подвижные игры: "Листопад", "Догони меня", "Воробушки"


Подготовка к обеду. Обед. К Г Н . Формировать умение во время еды правильно держать ложку.

Сончас.

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма: босохождение. Профилактика плоскостопия: чередование ходьбы. Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок, учить просить о помощи.

Учить определять местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между. Кирилл, Майя.

Матем.игра «Сложи узор».

Цель: развивать логическое мышление, внимание.


Строительная игра «Мой любимый город» .

Оборудование: строительные наборы, деревья, игрушки для обыгрывания.

Цель:учить выбирать кирпичики по цвету и форме ставить их на разные стороны, чередуя по высоте.

Наблюдение за листопадом.

 П/и «Третий лишний». Развивать внимание, двигательную активность.


Профилактика ПДД

Беседа с детьми: «Почему важно знать дорожные знаки?» Раскрашивания раскрасок с разными деревьями.

Музыкально-дидактическая игра «Громко – тихо запоем» развитие тембрового слуха – повторить слова песен к осеннему утреннику.





Чтение произведения «Сосновый бор» Л.Н. Толстой стр.202 «Материал к занятиям» Т.И. Подрезова



























































День ненедеи













Режим

Интеграция образоват. об



Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 23.09.2025

Утро



Ф/К

П

С-К

Ч/Х


Беседа «Что значит бережно относится к природе».

Цель: развитие мышления диалогической речи.

Прослушивание музыки «Звуки природы» - учить слушать внимательно.



Дидактические игры: «С какой ветки детки?» - развивать мышление, речь.Кирилл, Тимофей

Ситуативный разговор «Почему не нужно срезать и ломать ветки?», «Как помочь раненному дереву?»

Материалы: музыкальные инструменты

П.д. показ концертных номеров, участие в музыкальных представлениях.


Утренняя гимнастика: Цель: формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку.К Г Н . Завтрак. Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения, перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

ОД


1.Развитие речи 9:00

Развитие слухового внимания и восприятия на речевых звуках Цели занятия: Коррекционно-образовательные: — формировать у детей восприятие речи в процессе произношения слогов, слов и коротких предложений; — познакомить с понятием «слово». Коррекционно-развивающие: — развивать фонематическое восприятие детей; — развивать слуховое внимание; — развивать артикуляционную и пальчиковую моторику; — развивать дыхание, голос и мимические мышцы. Коррекционно-воспитательная: — воспитывать у детей аккуратность и умение пользоваться раздаточным материалом. Оборудование: ватные шарики, зеркала для каждого ребенка, плакат с изображением ротовой полости.

2.Музыка 9:40

Задачи: Формирование навыков культуры слушания (не отвлекаясь, дослушивать произведение до конца). Продолжение развития навыка точного интонирования мелодии.





Прогулка 1









II половина дня











Прогулка 2



Вечер











Ф/К

П

С-К

Ч/Х















Наблюдение за деревьями без листьев

Подвижные игры

«Коршун и наседка» - учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего;

«Змейка» - учить детей повторять за ведущим движения.

Подготовка к обеду. Обед. Формировать умение во время еды правильно держать ложку.

Сончас Формировать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, налаживать контакты друг- с другом.

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание: воздушные ванны, профилактика плоскостопия: хождение по массажным коврикам. Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок. Оказывать посильную взаимопомощь. благодарить.

Д/и «Сосчитать сколько снежинок». Продолжать учить считать до 5, на основе наглядности

Тимофей, Галина, Адам.

Чтение худ литературы.  Е. Трутнёва «По лесным тропинкам». Цель: прививать любовь к природе, учить понимать сравнения художественного слова, развивать слуховую память

С/р игра «Автобус» Цель. Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.

Наблюдение за деревьями без листьев

Подвижные игры

«Коршун и наседка» - учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего;

«Змейка» - учить детей повторять за ведущим движения.

Работа в уголке природы: учить детей поливать цветы, рыхлить землю; вызывать желание ухаживать за комнатными цветами.


Иван Алексеевич Белоусов «Осень».

Садик мой веселый,

Где ж твои цветы?

Под дождем осенним

Изменился ты!

Ветер злой, холодный

Листья оборвал,

По дорожкам грязным

Все их разбросал.

Как тебя утешить,

Что тебе сказать?

Жди – весна вернется,

Зацветешь опять!








День ненедеи







Режим

Интеграция образоват. об

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая



Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 24.09.2025

Утро

П

К

С

Ч/Х

Ф/К

Рассказ воспитателя о том, что такое бор и роща – обогащение словаря

Пальчиковая гимнастика «Осень».

М/п игра «Обнималки» формирование гуманных отношений между детьми.

Игры на развитие мелкой моторики «Выложи цветок», «Собери из палочек».

Словесная игра «Назови ласково» развитие грамматического строя речи (напр.: береза – березонька и т.д.) Арина, Макар

Практическое упражнение «Чистые руки». Обсудить с детьми почему важно мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды.

Материал: настольные игры «Собери картинку», «Лото».

П/д: закрепить умение договариваться о совместной игре.


Утренняя гимнастика формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног, развивать общую моторику.

Подготовка к завтраку. Завтрак. К Г Н. Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения, перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

ОД


1.ФЭМП 9:00

Занятие 3 Программное содержание •Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов






(цвета, формы и величины). • Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить расклады вать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче... самый короткий (и наоборот). • Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал. Магнитная доска, квадраты и треугольники одного цвета (по 4 штуки), большие красные и маленькие зеленые круги (по 6 штук), матрешка, 5 разноцветных полосок разной длины и одинаковой ширины. Раздаточный материал. Разноцветные полоски разной длины и одинаковой ширины (по 5 штук для каждого ребенка).

2. Ознакомление с окружающим миром (реализация ДОП финансовая грамота) 9:35



Прогулка 1







II половина дня









Прогулка 2











Вечер

Ф/К

П

С

К

Ч/Х





















Наблюдение за за грузовым транспортом

Подвижные игры: "Защити товарища", "Стой — беги". Упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками.


Подготовка к обеду. Обед. К Г Н . Формировать умение послн еды пользоваться салфеткой.

Сончас

Загадывание  и составление загадок о деревьях, кустарниках.

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма: умывание прохладной водой до локтя. Профилактика плоскостопия: хождение по «Дорожке здоровья». Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок, просить о помощи, благодарить.

Индивидуальная работа: по развитию звуковой культуры речи. Цель повторение выученных раннее чистоговорок.

Майя, Аня.


Чтение рассказа «Спор деревьев» К. Ушинский Цель:Учить внимательно слушать, следить за развитием сюжета..

Вечер театрализованной деятельности «Путешествие в осенний лес».

Раздел: Работа с дошкольниками.

Цель: Развитие творческих способностей детей средствами театрализованной  деятельности.

Программное содержание:

  • вызвать положительный эмоциональный отклик на предложенную деятельность;

  • закреплять приемы вождения кукол пальчикового театра, побуждать детей к активному участию в театрализованной игре;

  • развивать диалогическую форму речи, интонационную выразительность речи, мелкую моторику рук;

  • воспитывать доброжелательные партнёрские отношения.


Наблюдение за грузовым транспортом

Подвижные игры: "Защити товарища", "Стой — беги". Упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками

Д/и «Когда это бывает?». - закрепить  знания детей о временах года, учить называть признаки различия одного времени года от другого.

Подготовка к завтраку (продолжать учить детей правильно расставлять бокалы, раскладывать ложки).







День ненедеи







Режим

Интеграция образоват. об

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 25.09.2025

Утро

С

К

Ч/Х

Ф/К

П

Беседа «Сезонная одежда» - дать детям представление о том, что одежда зависит от сезона


Д/И «Как зовут тебя, деревце?» - учить составлять цепочку: дерево-лист-плоды(ягоды)

Саша, Полина, Эмилия.

Д\игра «Принеси то, что я назову». Закреплять знание предметов, цветов.

Материал: шапочки с изображениями персонажей по сказке

Утренняя гимнастика: формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку. Завтрак. К Г Н, Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения, перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем, вешать его на место.

1.Художественно-эстетическое развитие. Лепка/аппликация 9:00

Тема: Осеннее дерево (Цветная двухсторонняя бумага. Обрывание-мозаика) Программное содержание. Расширять знания детей о приметах осени. Продолжать учить отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей, приклеивать в нужном месте картинки. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения

2. Развитие речи 9:40

Составление описательного рассказа о дереве.

Цель: Составление описательного рассказа о дереве с опорой на схему.

3. Физическая культура(реализация ДОП) ГТО 10:20










Прогулка 1











II половина дня





Прогулка 2





Вечер

Ф/К

П



С

К





Ч/Х









Подготовка к прогулке: создание интереса к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке; Одевание: последовательность, выход на прогулку.


Наблюдение за травой.

Подвижные игры: "Кто самый меткий?" – развивать глазомер.

Трудовая деятельность

Коллективная работа на участке по уборке мусора


Подготовка к обеду. Обед.К Г Н. Формировать умение во время еды правильно держать ложку. Соблюдать осанку.

Сончас

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма, профилактика плоскостопия. Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок

Словесная игра «Что за чем?»(времена года) развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями. Давид, Анатолий

Чтение В.Бианки «Синичкин календарь. Декабрь» -формировать умение внимательно слушать произведение, выразительно передавать текст без пропусков и повторения.

Экспериментальная деятельность - рассматривание  в лупу прожилок осенних листьев и сравнение листьев по форме, размеру, окраске, поверхности листа.


Наблюдение за травой.

Подвижные игры: "Кто самый меткий?" – развивать глазомер.

Трудовая деятельность

Коллективная работа на участке по уборке мусора

Д/И «Лабиринт. Чей листок?». Цель развитие глазодвигательной функции, уточнение знаний о деревьях и их листьях.





День ненедеи







Режим

Интеграция образоват. об

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 26.09.2025

Утро

П



С

К



Ф/К



Ч/Х


Беседа «Осень золотая». - закрепить знания детей о приметах осени, вспомнить стихи, пословицы и поговорки про осень, развивать наблюдательность, активизировать словарный запас по теме.

Рассматривание иллюстраций  «Природа осенью» (закрепление и расширение представлений об осени).

Загадывание загадок о осени. Развивать умение слушать и отгадывать.(подгруппа детей)

Подвижная игра «Цветные автомобили» - учить в соответствии с цветом флажка, выполнять действия, ориентироваться в пространстве

.Д/и «Что лишнее?» Развивать внимание, наблюдательность.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре активности

___________________________________

Привлечь детей к выполнению простейших трудовых действий

Утренняя гимнастика: формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку. К Г Н. Закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте.

Завтрак. Привлечение внимания детей к пище, объяснить о важности еды в жизни человека

Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (пережевывать пищу коренными зубами, с закрытым ртом, оценка деятельности.

ОД


1.Художественно эстетическое развитие (рисование)9:00

«Осенние деревья»

Программное содержание:

Вызвать у детей эмоциональный отклик и интерес к красоте и разнообразию осенней природы, желание изображать деревья; видеть и передавать в рисунке характерные особенности дерева, правильно рисовать его части; соблюдать последовательность создания образа. Воспитывать усидчивость.

2. Музыка 9:30

Задачи: Формирование навыков культуры слушания (не отвлекаясь, дослушивать произведение до конца). Продолжение развития навыка точного интонирования мелодии.

3. Физическое развитие.н/в 10:40

Задачи: Продолжение закрепления умения ходить по кругу друг за другом со сменой ведущего; бегать по кругу друг за другом; совершенствовать умения действовать по сигналу педагога, бегать всей группой в заданном направлении в подвижной игре «Подбеги тихо».







Прогулка 1









II половина дня



Прогулка 2



Вечер









Ч\Х

Ф\К

С

П

К

Подготовка к прогулке: создание интереса к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке; Одевание: последовательность, выход на прогулку.

Наблюдение за тополем

Подвижные игры: «Золотые ворота» - напомнить правила игры.

Трудовая деятельность:

Сгребание листьев в кучи и их уборка.

Самостоятельная игровая деятельность

Подготовка к обеду. Обед. К Г Н. Формировать умение во время еды правильно держать ложку. Соблюдать осанку. Есть аккуратно, не разговаривать .

Сончас

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма, профилактика плоскостопия. Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок. Учить самостоятельно устранять недочеты в одежде

И/у «Прыгуны». Учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.

Артём, Полина

Чтение русской народной сказки «Морозко». Развивать способность отвечать на вопросы по содержанию текста; закрепить знания о характерных особенностях зимы,  формировать умение давать оценку поведения героев.

Наблюдение за тополем

Подвижные игры: «Золотые ворота» - напомнить правила игры.

Трудовая деятельность:

Сгребание листьев в кучи и их уборка.

Самостоятельная игровая деятельность

Хоз/быт-труд: Наведем порядки в игровых уголках. Уборка игрушек и спортинвентаря после игр. Воспитывать у детей самостоятельность, приучать к порядку, аккуратности, поощрять стремление доводить начатое дело до конца, учить рассказывать о результатах труда.

Д/И «Найди отличия» Цель: развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление.