"Күзгі бақ балабақшада"

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс –әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық -қозғаушы

Бүгін мен сендерді саяхатқа апарамын

Ал, қай жаққа баратынымызды жұмбақ арқылы білесіңдер

Жұмбақ жасырады:

Жауып жаңбыр,

Жер сабыр,

Шөп, жапырақ солады

Бұл қай кезде болады?

Балалар шеңбер бойымен тұрады.

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Есіктен тиіннің тұмсығы шығып тұрады, тиін бізге хат әкелді

Қане, бұл хат кімнен келді екен көрейік.

Біздің балабақшаға келген екен.

Ормандағы тиіндер бірлестігінен.

Сәлеметсіңдер ме балалар! Тиіндердің бірлестігінде үлкен жиналыс болды. Қыс мезгіліне азық дайындауға ертеме әлде кеш пе, білмей тұрмыз. Бірақ та басқа тиіндер әлі ерте деп айтады. Біреулері қыс келді деп айтады. Біз не істейтінімізді білмей тұрмыз. Балалар, бізге сендердің көмектерің керек. Қыс мезгілі орманға қашан келеді?

Иә тиіндердің сұрақтары өте маңызды, жауап береміз бе?

Балалар онда біз күз мезгіліне саяхатымызды жасап, тиіндерге көмектесейік, келістік пе?

Жақсы, ауа райын анықтайық.

Табиғат бұрышына жақындайды:

Тірек-сұлбаларды ұсынып ауа райын анықтауын сұрайды.

Табиғат бұрышындағы күз туралы суреттерге балалардың назарын аударады

Суреттерде не көріп тұрсыңдар?

Тіл ұстарту жаттығуы

За-Зә-Зу-Зе, Са-Со-Су-Сә

Ыз-ыз-ыз,Анар сүйкімді кыз

Үс-үс-үс-көрдім жақсы түс

Сабаңа түс,төменге түс, қандай ашық түс

Қане, балалар көз алдарыңа елестетіңдерші "Сендер күзгі орманда жүрсіңдер, аяқтарыңның астында не жатыр?"

Олар қандай дыбыс шығарады

Жел ақырын есіп тұрғанда олардың дыбыстары ақырын шығады, ал жел қатты соққанда, дыбыстары қаттырақ шығады.

Ұшып қонып жапырақтар,

Жайылып жерге түседі

Қызыл, сары, жапырақ

Желмен ойнап ұшады.

Балаларды 2 топқа бөледі

2 топтағы балаларға тапсырма беріледі.

Ағаштардың түстері неге сары?

Ал мына суреттерде не көріп тұрсыңдар?

Оларды бір ортақ сөзбен қалай айтуға болады?

Дидақтикалық ойын

"Бір сөзбен айт"

Адамдар көкөністермен не істейді?

Дидактикалық ойын

"Күзгі өнімдер"

Көкөністер мен жемістерді атайды.

Дидактикалық ойын

"Дәмін татып, атын айт"

Балалар тірек сұлба арқылы ауа райын айтып береді.

Сары түсті а

Рефлексивті-түзетуші

Тиінге дайындаған сыйлықтарын талдайды.

Балалар сабақ қызықты болды ма?

Тиіндерге хатқа не деп жазамыз?

Азықтарын дайындауға кеш қалған жоқ па?

Балаларға қағаз таратылады

Балалар өз ойларын айтады.Тиіндердің хатына жауапты суретбейнелегендіктерін және ол нені білдіретінін түсіндіреді.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

+

-

Ынталандыру кезеңі

Ал, балалар, келіңдер!

Сапқа тұрамыз бәріміз.

Мойнымызды бұрамыз,

Қолымызды созамыз.

Аяқтармен топ-топ басып,

Шынығамыз бәріміз!

Балалар барлығы

хормен қайталады.

Балалар барлығы сабаққа белсене қатысты.

Негізгі бөлім

Әңгімелесу

Жарайсыңдар, балалар! Енді бәріміз орнымыздан тұрып, жаттығу жасаймыз.

Енді топтың ішіне серуенге шығайық. Сапқа тұра қалыңдар. Енді қазір мен сендерге нұсқау беремін, сендер оны орындап, топ бойынша серуендейсіңдер. Кім дұрыс орындайды – сол жеңді! /Топ ішіне серундеу, тәрбиеші айтқан ойын орталықтарына бару/

Балалар жаттығу жасайды.

Балалар тәрбиешінің артынан жүреді.

Сұрақтарға жауап береді.

Қимыл-қозғалыс ойыны

Алақанды алайық,

Алақанды соғайық.

Солға қарай қарайық,

Оңға қарай қарайық.

Айнала бұрылайық.

Орнымызға отырайық.

Қимылдарды қайталайды.

Сұрақтарға жауап бере алмағандар:

Қорытынды

Сабақта нені үйрендік?

Қандай ойын орталықтарына серуенге шықтық?

Балалардың жауаптары.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық -қозғаушы

Топтың іші басылған іздер

Балалар, мынау не?

Кімнің, нелердің іздері?

Бұл іздер қайда апарады екен көрейік?

Табиғат бұрышында бір дыбыстар шығады естіп тұрсыңдарма?

Бұл қапшықтар ғой (қапшықтар бір-бірі мен әңгімелесіп тұр: маған салады, жоқ маған салады...)

Іздер

Балалар ойланады

Із бойы барып қарайды

Иә

Тыңдап тұрады.

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Тоқтай тұрыңдар неге шулайсыңдыр, мүмкін біз сіздерге көмектесеміз?

Қапшықтар: біз жылда адамдарға күз айында көмектесетінбіз, енді быйыл бос болып тұрмыз.

Балалар қапшықтарға қалай көмектесуге болады?

Біздің балалар сендерге бүгінгі сабағымызда жаттайтын өлеңің айтып береді, осы өлеңді қапшықтарына салып алыңдар.

Қалайша саламыз?

Осылайша біріміз өлең жаттауға барамыз, біріміз саз балшықтан, тұзды қамырдын, түрлі-түсті қағаздан көкөністермен жесістерді жасайды. Келістік пе?

Ендеше жұмысқа кірісейік.

Ал сеңдер қапшықтар балалардың жұмыстарына қарап отырыңдар.

Қ.Баянбаев туралы мәлімет береді. «Күз бояу» өлеңін оқиды, түсіндіреді, талдайды.

Сөздік жұмысы: тербеледі, шолып, бел-белестер, шалғайдан.

Тілді жаттатырайық:

Жаңылтпаш Биыл жаз, маса аз, маса азда, маза аз.

Дидактикалық ойын «Мен бастаймын, сен аяқта»

Сергіту сәті:

Дидактикалық ойын «Жыл мезгілі» (Күз)

Шығармашылық орталығына барып балалардың жұмыстарын талдайды.

Қапшықтар ұнатып балаларға алғысын

Балалардың жауап береді дәлел келтіреді.

Ойланады, пайымдайды

Келістік

Балалар өз қалаумен 2 топқа бөлінеді

Рефлексивті-түзетуші

Мнемотехника әдісімен және жетекші сұрақтар арқылы сабақты бекітеді.

Мнемотехника әдісімен балалар тәрбиешінің сұрақтарына жауап беру керек.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық қозғаушы

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Рефлексивті түзетуші

Балалар қараңдаршы бізне хат қалдырып кетіпті. Ашып көрейікші? Ішінде тапсырмалар бар екен.

Хатты оқып беру

Балалар хатта сендерге арналған тапсырмалар бар екен.

1-тапсырма. «Торғай пішінін құрастыр»

Тақтада берілген үлгіге қарап пішіндерден құсты құрастыру керек.

2-тапсырма «Қанша-сонша»

Үстінде қанша шырша тұр? Сонша құсты астына қой.

3-тапсырма саусақ жаттығулары

Қолымызды жылы суға жуамыз –қолды жуу қимылдарын көрсету

Қолымызды жылытамыз – қолды уқалағанды көрсету.

Әр саусақты созу

Бүгін біз не істедік?

Кімге көмектестік?

Қандай тапсырмаларды орындадық?

Балалар қуанды.

Қойылған сұрақтарға балалар толық жауап берді.

Тапсырмаларды балалар қызығушылықпен орындап, «қанша», «неше» сұрақтарына жуап берді.

Пішіндерді атап, өз орындарына қоя білді.

Сергіту сәтін қимылмен көрсете білді.

Қызметі кезеңдері

Тәрбиешінің қызметі

Баланың қызметі

+

-

Мотивациялық- қозғаушы

лық

Шаттық шеңбер

Амансыз ба, апайлар!

Амансыз ба, достарым

Қуанамын менде,

Қуанасың сенде,

Қуанайық достарым,

Арайлап атқан күнге.

Балалар қимыл қозғалыстар жасайды.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

- Балалар, қазір қандай жыл мезгілі?
- Көктем мезгілінің неше айы бар? Қандай екенің атайықшы?
- Қазір көктем мезгілінің қай айы?

Ал енді, балалар мына суретке назар аудара- йық. Бұл суретте көктем мезгілі бейнеленген. Балалар көктем мезгілінде қандай өзгерістер болады? Қар еріп,ағаштар бүршік атады. Құстар үшып келеді. Малдар төлдейді.

Бүгін біз саяхаттап әженің ауылына барамыз. Балалар әженің ауылына ән айтып барайық. Әжеміздің ауылына да жетіп қалдық. Балалар табиғат қандай тамаша!

Тыныс алу жаттығуы.

Балалар мына жерде көпір бар екен қанекей осы көпірден өтейік.

Сәлеметсіз бе, әже.

-Амансыңдар ма, құлындарым. Мен мына жерде құрт жасап отыр едім. әже біз сізге құрт жасауға көмектесейік. Ия ботақандарым келіңдер отырыңдар . Балалар ермексаздың кішкене бөлігін алып, алақанымызға салып саусағымыздың көмегімен домалатамыз.

Түсі қандай?

Әже атам қайда?

Аталарың жайлауға қой бағып кетті.

Жарайсыңдар балалар !

Балалар қолымызды тазалап сүртіп, аулаға шығайық. Мына жолмен жүрейік.

Мен сендерді үй жануарларымен және олардың төлдерімен таныстырайын.

Балалар, мынау сиыр.

Сиырдың төлін қалай атаймыз?

Сиырдың төлі-бұзау.Мөө-мөө деп мөңірейді.

Ал мынау жылқы.Жылқының төлі-құлын.

Жылқы кісінейді.Қойдың төлі-қозы.

Мәә-мәә деп маңырайды.Бұл ешкі.

Ешкінің төлі-лақ.Мәә-мәә деп маңырайды.

Балалар шаршаған боларсыңдар. Жүріңдер серуендеп қайтайық .

Ойын:

Балалар қараңдаршы мына жерде әдемі гүлдер өсіп тұр, осы гүлдерді себетке жинап алайық.

Әже: Ботақандарым бізге қонаққа келгендеріңе рақмет. Міне мынау менің сендерге тартуым.

Сергіту сәті:

Бала,бала балақан ,

Қане қайсы алақан

Саусақтарың әйбәт,

Былай-былай ойнат.

Көктем

Үш.Наурыз,Сәуір Мамыр

Мамыр

Балалар суретке қарап, тәрбиешіні тыңдайды.

Мұрнымен терең тыныс алады.

Сәлеметсіз бе ?

ермексаздың кішкене бөлігін алып, алақандары на салып саусақ тарының көмегі мен домалатады.

Ақ

Бірінің артынан бірі жолмен жүреді.

Сиыр

Мөө-мөө

Мәә-мәә

Мәә-мәә

Гулдерді теріп алып себетке салады.

Рақмет әже

Сау болыңыз

Теледидарға назар салып қарайды.

Сергіту сәтін қимыл қозғалыспен жасайды.

Рефлексия

лық- түзетушілік

-Балалар сендер бүгінгі оқу-іс әрекетіне жақсы қатыса білдіндер сендерге көп рахмет.

Балалар біз бүгін әженің ауылында үй жануарларымен және олардың төлдерімен таныстық. Ендеше балалар барлығын қорытындылап шығайық.

Балалар өз қуаныштарын білдіреді

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық-қозғаушылық

Күз келді, күз санай бер,

Қарай бер,

Бояуы жүз, келді күз.

Е.Ерботин.

«Ағаш» ойынын ұйымдастыру

-Балалар тәрбиешімен бірге тақпақты айтады.

Ағаш бейнесін құрастырып, бөлшектерін атап айтады (Ағаштың бұтағы, діні, жапырақтары бар)

Ұйымдастыру-іздестіру

-Кеңістікті бағдарлау.

«Алтын күз» сурет салу технологиясы:

1.Ағаштың дінін салығздыру;

2. Ағаштың бұтақтарын салғыздыру;

Тербелейді ағаштар

Алдымнан жел еседі.

Кіп – кішкентай ағаштар

Үлкен болып өседі.

3.Жапырақтарды сары түспен бояту;

1.Жай қарындашпен ағаштың дінін салады;

2.Бұтақтарын салады;

-Балалар қолын жоғары көтереді, бір аяқтан екінші аяққа қимыл жасайды, тақпақ айтыды.

3.Жапырақтарды бейнелейді, сары түспен бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді ортаға қойып, бағалайды.

-Күзгі жапырақтар қандай түсті болады?

Ең жақсы суретін таңдап алып, көрмеге қояды.

-Жапырақтар күзде-қызыл

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың әрекеті

+

-

Мотивациялық қозғаушы

-Сәлеметсіңдер ме, менің қымбаттыларым!

-Көңіл-күйлерін қалай?

-Сабаққа дайынсыңдар ма?

Сәлеметсіз бе!

-Ия

Іздену-ұйымдастырушы

Қорытынды

-Балалар,сендер тақтада ненің суретін көріп отырсыңдар?

-Дұрыс айтасыңдар

-Бүгін біз сендермен күн көзінің шуақтарын сары түсті құмнан жасапа үйренеміз

-Кәне барлығымыз мұқият құм тақтайшасына назар аударайық

-Балалар біз сендермен бүгін не жасап үйрендік?

-Күннің көзі

-Күннің көзін

Кезеңі

Тәрбиешінің іс әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық кезең

Ұйымдастырушы

кезең

Сергіту сәті

Енді бізге қандай мезгіл келеді?

-Дұрыс айтасыңдар .Жазда сендер не істейсіңдер?Көбіміз ауылға барамыз.Балалар біз бүгін ауылға саяхатқа шығуға дайындаламыз . Саяхатқа бармас бұрын ауылда не барын есімізге түсірейік.

Ауылдағы адамдарға арнап аздап сыйлық әзірлеп те алайық. Біз ауылға қымыз құятын ожау апарамыз.(Өнер орталығына балалардың жартысын отырғызып мүсіндеудің үлгісін түсіндіреді)

Ал біз ауылда қандай жануарлардың жүргенін көрейік. Олар бұл уақытта қайда жүруі мүмкін?

Ендеше дүрбі салып көрейік.

«Ауылда» суреті бойынша тапсырма.

Аулада қандай құс жүр.

Оның қанша балапаны бар?

Мен оларды көре алмай тұрмын.Қай жерде жүргенін дұрыстап кім айтып береді?

Қанша қозы бар?

Қанша қой бар? Т.б.

«Қорасын тап» дидактикалық ойыны.

Жануарлардың қорасын тауып орналастырайық.

Қайсысы қайда тұрады?

Қоралар қандай, жануарлар қандай?

Қазір барлығымыз ауылдағы құстар сияқты денемізді сергітіп алайық.

Тауық тары жинапты,

Оны ешкімге қимапты.

Бөтекесін толтырып,

Қамбасына құймапты.

Қыста тауық қақылдап,

Тары іздеп жүр тақылдап.

«Қандай пішінді көріп тұрсың?» дидактикалық ойыны.

Балалар алдарыңда жайылымда жүрген жануарлардың суреті тұр.Суреттен қандай пішіндерді көріп тұрсыңдар?

(Лақ үшбұрыш жапырақты гүлге қарап тұр, дөңгелек көлшіктен сиыр мен бұзау су ішіп тұр, судың жан-жағында пішіндері әртүрлі тасттар жатыр, екі көбелек ұшып жүр ауада (қанаттары төртбұрыштан қиуластырылған).

Жұмыс дәптерінен тапсырма орындайды.

• Жануарлардың денесінде қандай пішін болды?

Тауып бояп беріңдер.

Балалар ауылда не көрулері мүмкін екенін айтып береді.

Өнер орталығындағы балалар ожау мүсіндейді.

Балалар түрлі жауаптар береді.

Кеңістікті бағдарлайды.Санайды. Жануарларды төлдерімен теңестіреді.

Өзара салыстырады, сәйкес үйлестіреді .

Тәрбиешіге қарап қимыл-қозғалыстарды келтіреді.

Суретті мұқият қарайды. Ондағы геометриялық пішіндерді табады.

Дербес отырып тапсырманы орындайды. Қалай орындағандары туралы айтады.

Рефлексивті-түзетуші

Біз бүгін не істедік?

Қайда баруға дайындалдық?

Жазда ауылда жануарларды қайдан көруге болады?

Біз қандай жануарларды көрдік , олардың денелерінде қандай пішіндер кезікті?

Тәрбиешінің сұрақтарына жауап береді.

Кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың әрекеті

+

-

Мотивациялық қызығушылық

Ұйымдастыру іздестіру

Рефлексивті түзетушілік

«Өтінемін» ойынын ұйымдастыру

Д/о «Өз орнын тап» ойынын ұйымдастыру

Жапырақты жапсырудың жолдарымен таныстыру:

1)Дайын сызылған сопақша жапырақтарды қидырту.

2) Жапырақтарға желім жаққызу.

Сергіту сәтін ұйымдастыру

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар

Үп-үлкен боп өседі.

3) Жапырақтарды қағаздың ортасына жапсырту.

4) Дайын жұмысты сүлгімен бастырту.

Көрме ұйымдастыру

Өтінемін сөзін естігенде барлық әрекеттерді орындайды, өтінемін сөзі айтылмаса еш әрекет жасамайды.

Музыка әуені басталғанда билеп, ойнайды, музыка тоқтағанда жапырақтарды шапшаң жинап, сары себетке сары жапырақтарды, жасыл себетке жасыл жапырақтарды салады.

1)Дайын сызылған сопақша жапырақтарды қиады.

2) Жапырақтарға желім жағады.

3) Жапырақтарды қағаздың ортасына жапсырады.

4) Дайын жұмысты сүлгімен бастырады.

Дайын көрмеге жұмыстарын қояды, достарыныкімен салыстырады.

Нені білу керек:

Қайшының қауіпті екенін, онымен жұмыс жасағанда абай болу керектігін біледі.

Нені игереді:

Қағаздан жапырақтарды қиып, жапсыруды үйренеді.

Нені біледі:

Жұмыс реттілігін бұзбауды біледі.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

+

-

Ынталандыру кезеңі

Күннің көзі ашылып,

Көкке шуақ шашылып,

Құтты қонақ келіпті,

Төріме міне еніпті.

Амандасу үлкенге,

Тәрбиенің басы ғой.

Ал, қанеки, бәріміз,

Сәлем, дейік үлкенге!

Балалар барлығы

хормен қайталады.

Негізгі бөлім

Әңгімелесу

Жарайсыңдар, балалар! Енді бәріміз орнымыздан тұрып, жаттығу жасаймыз.

Жарайсыңдар, балалар!

Балалар, бізге біреу есік қағып тұрған сияқты. Байқап көрейік. Бұл Сәуле-қуыршақ екен. Бәріміз бірге амандасайық.

-Сәлеметсіздер! Балалар, мен сендермен бугін гимнастикалық орындықтың бойымен жүруді уйретемін.

Тәрбиеші қуыршақпен бірге балаларға адымдап жүруді көрсетеді. Қиналған балаларға көмектеседі.

Қуыршақ қоштасып, қайтады.

Балалар жаттығу жасайды.

Балалар амандасады.

Балалар адымдап жүреді.

Қимыл-қозғалыс ойыны

Алақанды алайық,

Алақанды соғайық.

Солға қарай қарайық,

Оңға қарай қарайық.

Айнала бұрылайық.

Орнымызға отырайық.

Қимылдарды қайталайды.

Қорытынды

Сабақта нені үйрендік?

Қандай ойын орталықтарына серуенге шықтық?

Балалардың жауаптары.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеттері

Балалардың іс-әрекеттері

+

-

Ынталандыру кезеңі

Шаттық шеңбері

Қол алысып, кәне біз,

Достасайық бәріміз

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Шаттық шеңберін орындайды

Негізгі бөлім

Әңгімелесу

Бүгін бізде өзгеше сабақ болады, біз сыйқырлы поезға отырып барлығымыз Ертегілер еліне аттанайық.(балалар бір - бірінің иығынан ұстап, Л.Яхнниннің орындауындағы «Ертегілер» әнінің ырғағымен поезд болып қозғалады.)

- І аялдамаға келдік - қане, мына аялдамадағы суреттерге қарап аялдаманың атын тауып көрейікші? (Магнитті тақтаға бекітілген ертегі кейіпкерлерінің суреттеріне қарап отырып балалар «Шалқан» ертегісі деп жауап береді.

- Қане, балалар, біз «Шалқан»ертегісін есімізге түсірейік. (Балалар жарты шеңбер құрып отырады. Ертегі кейіпкерлерінің костюмдерін киген балалар ертегіні сахналайды.)

- Ал, енді саяхатымызды жалғастырайық.

ІІ - аялдама – мына жерде қызық суреттер ілініп тұр, балалар. Қане, қарайықшы, бұл қандай ертегі? Суретте не бейнеленген? (Қабырғадағы суреттерге қарап, балалар бұл «Үйшік» ертегісі екенін айтады.

Сұрақ – жауап: - Үйшікке бірінші болып кім келді? Тағы кімдер келді? Үйшікте барлығы нешеу болып тұра бастады? 4 - ші болып кім келді? Соңынан кім келді? Аю не деді?

Ғажайып сәт: Есік қағылып, аю келеді, жылап тұр.(Аю костюміндегі бала)

- Аю, саған не болды? Неге жылап тұрсың?

Аю үйшіктің құлап қалғанын айтып, балалардан үйшікті құрастыруға көмектесуді сұрайды.

- Аюға көмектесеміз бе, балалар? (Балалар «иә» деп жауап береді.

- Олай болса, алдымен аюды көңілдендіріп алайық, иә, балалар?

Балалар мұқият тыңдап отырады

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

+

-

Ынталандыру кезеңі

Күннің көзі ашылып,

Көкке шуақ шашылып,

Құтты қонақ келіпті,

Төріме міне еніпті.

Амандасу үлкенге,

Тәрбиенің басы ғой.

Ал, қанеки, бәріміз,

Сәлем, дейік үлкенге!

Балалар барлығы

хормен қайталады.

Негізгі бөлім

Әңгімелесу

Жарайсыңдар, балалар! Енді бәріміз орнымыздан тұрып, жаттығу жасаймыз.

Жарайсыңдар, балалар!

Балалар, бізге біреу есік қағып тұрған сияқты. Байқап көрейік. Бұл Сәуле-қуыршақ екен. Бәріміз бірге амандасайық.

-Сәлеметсіздер! Балалар, мен сендермен бугін гимнастикалық орындықтың бойымен жүруді уйретемін.

Тәрбиеші қуыршақпен бірге балаларға адымдап жүруді көрсетеді. Қиналған балаларға көмектеседі.

Қуыршақ қоштасып, қайтады.

Балалар жаттығу жасайды.

Балалар амандасады.

Балалар адымдап жүреді.

Қимыл-қозғалыс ойыны

Алақанды алайық,

Алақанды соғайық.

Солға қарай қарайық,

Оңға қарай қарайық.

Айнала бұрылайық.

Орнымызға отырайық.

Қимылдарды қайталайды.

Қорытынды

Сабақта нені үйрендік?

Қандай ойын орталықтарына серуенге шықтық?

Балалардың жауаптары.

Іс-әрекет

Кезеңі

Тәрбиешінің іс –әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық -қозғаушы

Балалар бір дыбыс естіліп тұрған сияқты? Тыңдандаршы.

Ненің дауысы?

Поездің дауысы қалай шығады?

Ал поезд тоқтағанда қандай дауыс естілінеді?

Поезд не үшін керек?

Қайда баруға болады?

Иә бұл поездің дауысы

ЧУ-Чу-ЧуЧу-Чу

С-С-С-С-С-С

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Үнтаспа қосылып топқа поезд кіреді. Поездің ішінен

Ертегі айтқыш апай келеді, амандасады.

-Балалар, мен сендерді бүгін баққа серуенге шақырғым келіп тұр, келіңіздер поездің ішіне отырайық.

Балалар, далаға қараңдаршы, жер мен ағаштар қандай түске боялған?—Қандай мезгіл деп ойласыңдар?

Балаларды 2 топқа бөледі

Күз мезгілінде неше ай бар, қалай аталынады?

Тағы не болады күзде?

Табиғатта қандай өзгерістер болып тұрады?

Балалар, біз де баққа келіп, жеттік, автобустан түсейік, қараңдаршы балалар, бақта көптеген ағаштар өсіп тұр, қандай әдемі.

Балалар күзде бақта не көп болады?

Қане, балалар, жайғасып отырайық. Мен сендерге осы жемістер туралы бір ертегі айтып берейін.

Ертегінің аты "Алма" Авторы – В.Сутеев

(портретін ұсынып көрсету)

Бұл автор өзінің шығармаларына суреттерді өзі салатын, мутфильмдерге сценарийлерді жазған, В.Сутеев оң қолымен ертегі жазса, сол қолымен сурет салатын, суретші және жазушы, нағыз сиқыршы!

Ертегіні айтып отырғанда суреттерін ұсынып көрсетіп отыру.

Ертегі бойынша әңгімелесу.

Балалар мен айтып берген ертегінің аты қалай аталады?

Бұл ертегінің авторы кім?

Балалар бұл ертегіде нелер туралы айтылған?

Оларды бір сөзбен қалай айтуға болады?

Олар туралы не айтуға болады?

Балалар ертегі басында не болды?

Неге алма біреу болды?

Қоян алманы алып жеді ме?

Қоянға біреу көмектесті ме?

Ал, ары қарай не болды?

Балалар содан кейін қоян мен қарға не істеді?

Көкке бойын созады

Көкке қолды созады

Кең құшағын ашады.

Көлеңкесін тосады

Көп ағаштар, ағаштар

Мейірбанды ағаштар

Ары қарай жалғастырайық

Тіл ұстарту жаттығуы

Аң-Аң-Аң, үстің болды шаң,

Атып қапты таң, жайқалып тұр айналаң

Неге олар сонша айқайлады, шулады?

Балалар, ал ертегінің соңында не болды?

Аю не деді?

Сонда қоян, қарға, кірпі не деді?

Аю не деді?

Сонда қоян, қарға, кірпі не деді?

Кім алманы бөлді?

Аю не деді?

Ұнады ма ертегі?

Ең жақсы ұнатқан бөлімдерін атауды сұрайды.

Алыс жақтарға баруға.

Қалаға, ауылға.

Сәлеметсіз бе, Ертегіайтқыш апай!

ЧУ-Чу-ЧуЧу-Чу

деп бәрі бірге дауыстап айтады.

1 топ шығармашылық орталығында алма мүсінің мүсіндейді

2 топ балалары көңілді тіл орталығында жұмыс жасайды

Балалар күзгі табиғаттын өзгерістеріне назар аударады.

Қызыл, сары, тоқсары

Күз мезгілі. Үш ай бар: қыркүйек, қазан, қараша.

"Алма"

В.Сутеев

Қоян, қарға. кірпі, аю, алма

Дала жануарлары

Олар сараң, араз, тату емес, мейірімсіз болды.

Рефлексивті-түзетуші

«Шынжыр» ойынымен балалардан ертегі кейіпкерлерін анықтай отыра сабақты талдап бекітеді.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

+

-

Ынталандыру кезеңі

Сәлем саған Алтын Күн,

Сәлем саған Жер Ана,

Сәлем саған достарым

Сәлем саған ұстазым.

Балалар барлығы

хормен қайталады.

Негізгі бөлім

Әңгімелесу

Жарайсыңдар, балалар! Енді бәріміз орнымыздан тұрып, жаттығу жасаймыз.

Жарайсыңдар, балалар!

Балалар, бізге біреу есік қағып тұрған сияқты. Байқап көрейік. Бұл Сәуле-қуыршақ екен. Бәріміз бірге амандасайық.

-Сәлеметсіздер! Балалар, маған допты жоғары лақтырып оны екі қолмен ұстауға көмектесесіңлер ме?

-Тәрбиеші балалармен қуыршаққа допты лақтыруға және ұстап алуға көмектеседі.

-Рахмет сендерге, балалар. Енді мен сендерге анау тұрға гүлге дейін еңбектеп жүруді үйретейін.

Қуыршақ қоштасып, қайтады.

Балалар жаттығу жасайды.

Балалар амандасады.

Иә.

Балалар тура жүреді.

Балалар еңбектеп жүреді.

Қимыл-қозғалыс ойыны

Алақанды алайық,

Алақанды соғайық.

Солға қарай қарайық,

Оңға қарай қарайық.

Айнала бұрылайық.

Орнымызға отырайық.

Қимылдарды қайталайды.

Қорытынды

Сабақта нені үйрендік?

Қайда бардық? Қалай жүрдік?

Балалардың жауаптары.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық -қозғаушы

Балалар, бүгін бізге қонаққа Күлшеқыз келді.

Сәлеметсің бе, менің қолымдағы не екенін білесіңдер ме?

Ал, оның ішінде не бар деп ойлайсыңдар?

Мұнда сендерге алып келген күз сыйлығы, ол сыйлықтар қандай екенін білесіңдер ме?

Тоқтандар тағы бір жеміс қайда? Неге оны айтпайсыңдар?

Онда менің жақсы көретін жемісім болды, қалайша ұмытып салмай қойдым.

Қандай жеміс?

Атын ұмытып тұрмын өзі дөнгелек сап-сары, жесен жұмсақ, іші тәтті.

Енді не істеймін, өрік жоқ қой?

Балалар Күлшеқызбен амандасады. Қоржынындағы сыйлықтарды танып айтады.

Алма, алмұрт, шие, банан бір - бірден алып табаққа қойып тұрады.

Жоқ болды қоржында ештеңе жоқ.

Тыңдап жауабын айтады

Өрік

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Балалар Күлшеқыз өрікті қайда жоғалтып алды? Қалай ойлайсыңдар?

Күлшеқыз солай ма?

Күлшеқыз иә үйде ұмытып қалдым?

Анама жемістерді теріп берейін дегем, енді өрік жоқ.

Ренжіме біздің балалар саған көмектеседі

Қалай.

Балаларды екі топқа бөледі.

Бірінші топ шығармашылық топқа барып өрік мүсінің жасайды, ал екінші топ көңілді тіл орталығына барады.

Тіл ұстарту жаттығуы

Ән-ән-ән, қамба толы дән,

Әжем айтқан ән, құрып жүрген сән.

Балалар мен Күлшеқызға: мен сендерге Б.Ысқақовтың «Сыңған өрік» шығармасын оқып берейін.

Шығарманың авторы туралы айтады.

Жетекші сұрақтар қойып балаларды жауапқа тартады.

Сөздік жұмыс: бұтақ, биология, құрамады, өзге, риза, кос қыз, қолға алды.

Дидактикалық ойын: «Ағашты құрастыр»

Сергіту сәті:

Ұшып қонып жапырақтар,

Жайылып жерге түседі.

Қызыл, сары, жапырақ,

Желмен ойнап ұшады.

Мүмкін Күлшеқыз өрікті жеп қойды, сосын жегенін ұмытып қалды, мүмкін өрікті қоржынға салған жоқ.

Балалар қалауынша екі топқа бөлінеді.

Бірінші топ үлгі бойынша сары өрік, қызыл, қара өрік мүсінің жасайды.

Балалар бірге айтып қайталайды.

Балалар тыңдайды.

Жаңа сөздерді тыңдайды, мағынасын қайталайды.

Балалар ағаш макетін құрастырады.

Балалар қимыл жасайды.

Рефлексивті-түзетуші

Тірек-сұлба әдісіне сүйене отыра сабақты талдап қортындылауға беріледі.

Тірек-сұлбаға сүйене отырып балалар шығарманың мазмұнын эмоциалды сезіммен мазмұндап айтып беру керек

Нені білу керек:

Үлкендердің еңбегін құрметтеуге. Ағаштар мен өсімдіктерді

бір-бірінен ажыратып білуі қажет.

Нені игереді:

Сөздік қоларын байыта отыра жалғауларды дұрыс қолдана

білуі керек.

Нені біледі:

Табиғат байлығын қорғап, жемістерді күтуге, сақтай білуге.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс –әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық -қозғаушы

Балалар бізге күз патшасы қонаққа келді.

Неге ол ұйықтап жатыр?

Мүмкін күз патшасын біреу сиқырлап тастады ма?

Кәне оятып көрейікші.

Блалар мен сеңдерге жұмбақ жасырайын мүмкін сонда күз патшайымы оянады?

Жұмбақтар жасырады:

Қолы жоқ, аяғы жоқ, анда мында барады. (жел)

Жазда өседі, күзде түседі (жапырақтар)

Айнала сары түсті

Бау-бақшада жеміс пісті.

Қамба толы дәнге

Дастарқан толы дәмге

Бұл қай кезде болады? (күз)

Күндер қысқарды, түндер ұзарды

Бұл қай кезде болады? (күзде)

Жоқ балалар күз оянбайды.

Тәрбиеші қоңырауға соғып балалар екі орталыққа бөлінеді.

Біріміз тіл орталығына барып «Күз» туралы тақпақ өлең қайталап жаттайды. Қалған балалар танымдылық орталығына барсын.

Балалар топтын ортасында отырған күз патшасына қарап, тәрбиешімен бірге оятуға барады.

Балалр ойланып өз жауаптарын ұсынады

Балалар барлық жұмбақтардың жауабын тауып шешеді.

Балалар екі орталыққа бөлініп оқу іс-әрекетіне кіріседі

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Жоқ балалар күз оянбайды.

Тәрбиеші мүмкін мына сурет бізге көмектеседі?

Сурет бойынша әңгіме ұйымдастырылынады.

Балалардың алдында үлкен күз туралы сурет

сурақтар:

Суретте қандай жыл мезгілі бейнеленген?

Күз мезгілін қандай белгілер арқылы танып білдіңдер?

Балплар орманда е істеп жүр?

Суретте қандай ағаштар салынған?

Суретте қандай ауа райы салынған?

Суреттке қандай ат қоюға болады?

Балалар бұл суретте күзді оятуға көмектеспеді

Күз өте қатты ұйықтап жатыр.

Мүмкін мына ойын күзді оятады.

Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?»

Мақсаты: сөздік қорын толықтыра отыра, шапшандылыққа баулу.

Шарты: сұрақтар қойылып балалар жауап береді.

«Күзгі» деп нені айтуға болады?

Күзді неге жомарт күз деп айтады?

Күзде егістікті жинайды деп түсіндіріп суретін көрсетеді

Күзде нелер ұшып кетеді?

Күзде неге ағаштарда жапырақтар азаяды?

Күзде не жиі болады?

Күзде жие жауын-шашын болады деп суреттерді көрсетіп түсіндіреді

Дидактикалық ойын: «Мен бастаймын сең жалғастыр».

Мақсаты: ойлау, тыңдау қабілеттерін одан ары қарай жетілдіру.

Шарты:балаларға кескінді (мазайка)суреттер таратылады. Тәрбиеші үлкен суретті көрсетеді, балалар жалғасын тауып беру керек. Жауабын түсіндіру керек.

Сергіту:

Ұшып қонып жапырақтар,

Жайылып жерге түседі

Қызыл, сары, жапырақ

Желмен ойнап кетеді.

Күз патшасы жапырақтардың дыбыстарынан оянады

Күз қалай мен көп ұйықтадым.

Маған орманға бару керек.

Тоқтаңыз күз патшасы біздің балалар сізге күз туралы жаттаған өлең тақпақтарын оқып береді

Күз патшайымы: рахмет балалар.

Орманға қонаққа келіңдер. Кутемін деп қоштасады. Сау болыңдар!

Дәптермен жұмыс

Балалар суретке қарап әңгімеге кіріседі. Сұрақтарға жауап береді

Күз мезгілі

Ағаштар сарғайып тұр, балалар жылы киініп жүр, жапырақтар жерде жатыр

Шырша, емен, терек, аққайын

Суретте жел соғып тұр

«Ормандағы күз»

Жаңбырды, желді, күндерді

Көкөкністермен жемістер пісіде

Құстар жылы жаққа ұшып кетеді

Күндер суытады, жапырақтар бозарады, жерге түседі.

«жауын-шашын» сөздерін қайталайды

Балалар тиісті сурет бөлігін тауып қосу керек.

Қайталайды, қимылын жасайды.

Тіл орталығындағы балалар қайталап жаттаған күз туралы тақпақтарын күзге оқиды.

Сау болыңыз!

Рефлексивті-түзетуші

Венн диаграмма әдісімен сабақ барысын бекітеді

Венн диаграмма дөңгелектеріне күз мезгіліндегі ерекшеліктерін, белгілерін топтастырады, жетекші сұрақтар арқылы жауаптарын дәлелдеу керек.

Нені білу керек:

Күз айынын табиғат өзгерістері туралы әңгімелей білу керек

Нені игереді:

Жаңа мағналы сөздердің мағнасын түсініп игереді.

Нені біледі:

Табиғатқа деген сүйіспеншіліктері мен қамқорлықтарын білдіруге үйреніп біледі.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық-қозғаушылық

Қазір қандай жыл мезгілі?

Күзде қандай өсімдіктер пайда болады?

«Ағаштар мен саңырауқұлақ»

Қазір-күз мезгілі.

Күзде көкөніс жемістермен бірге саңырауқұлақтар да өседі.

Ағашпен саңырауқұлақтың құрылымын айтады.

Ұйымдастыру-іздестіру

Ағаш суретін салу техналогиясы

1.Қағаздың ортасына қылқаламмен сызықшалар арқылы ағаш дінін салғыздырады.

2.Ағаш дініне үзік сызықтар арқылы бұтақтар салғызад

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар

Үп-үлкен боп өседі. 3. Ағаш бұтақтарының айналасын үзік сызықтар арқылы көмкертеді.

3. Ағаш бұтақтарының айналасын үзік сызықтар арқылы көмкертеді.

1. Қоңыр түспен қылқалам ұшымен сызықшалар арқылы ағаш дінін салады.

2. Ағаш дініне үзік сызықтар арқылы бұтақтар салады.

Балалар қолдарын жоғары көтереді, түсіреді, отырады, бұрылады.

3. Ағаш бұтақтарының айналасын үзік сызықтар арқылы көмкереді.

Нені білу керек:

Кеңістікті бағдарлау. Гуаш пен қылқыламды дұрыс қолдануды біледі.

Нені игереді:

Үзік сызықтардан ағаш суретін салуды игереді.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың әрекеті

+

-

Мотивациялық қозғаушы

-Сәлеметсіңдер ме, менің қымбаттыларым!

-Көңіл-күйлерін қалай?

-Сабаққа дайынсыңдар ма?

Сәлеметсіз бе!

-Ия

Іздену-ұйымдастырушы

Қорытынды

-Балалар,сендер тақтада ненің суретін көріп отырсыңдар?

-Дұрыс айтасыңдар

-Бүгін біз сендермен таудағы Гномдардың қалашығын түрлі түсті құмнан жасапа үйренеміз

-Кәне барлығымыз мұқият құм тақтайшасына назар аударайық

-Балалар біз сендермен бүгін не жасап үйрендік?

-Гномның

-Гномдар қалашығын

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс –әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық -қозғаушы

1, 2, 3, 4, 5

Санауды біз біліеміз,

Дем алуды да білеміз

Қолымызды белге қойып,

Басымызды көтеріп

Жақсы тыныс алайық.

Балалар мен білемін сеңдер ертегілерді жақсы көресіңдер. Сондықтан «Үйшік» ертегісін естеріне түсіріп сабақты бастайды.

Ертегіні бастамас бұрын тәрбиеші қоңырауды соғып, балалар екі орталыққа бөлініп оқу іс әрекетін орындауға кіріседі.

Шығармашылық орталығына барған балалар бидай масағын сызып бояйды. Ал қалған балалар танымдылық орталығында барады.

Балалар шеңбер бойы тұр.

Сөздерді тәрбиешімен қайталайды.

Балалар екі орталыққа бөлініп оқу іс әрекетін орындауға кіріседі.

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Тәрбиеші ертегіні айтуды бастайды: – Қырманда бір үйшік тұр. Биікте емес, аласа да емес. (суретін тақтаға іліп қояды).

Тышқан жүгіріп келеді (суреті), үйшікті көріп, тоқтап сұрайды: бұл үйшікте кім бар? Кім тұрады?

Таспа қосылап мен тұрамын, егер сең тышқан менің барлық тапсырмаларымды орыңдасаң есігімді ашамын! Балалар орындаймыз ба, тышқанға болысамыз ба?

№1 тапсырма:

Дидактикалық ойын: "Заттарды шатаспай сана"

Мақсаты: бес көлемінде заттарды санауға дағдыларын бекіту.

Дидақтикалық жаттығу: "Тез ойланып жауап бер"

Өткен сабақты қайталау. Сұрақтар:

Өткен сабақта қандай сан таңбасымен таныстық?

(өткен сабақты естеріңе түсіреді)

2 сан таңбасы қалай болып шықты?

2 сан таңбасы неге ұқсайды?

2 сан таңбасы қалай жазылады

«Үйшіктін жанында неше ағаш өсіп тұр?"

№2 тапсырма:

Қырмандағы жатқан бидай дәндері мен көкөністерді шатаспай сана.

Неше бидай дәнін санадын? Барлығы нешеу?

Неше көкөніс санадын?

(балаларға сан мен зат арасындағы сандық қатынасты орнатуға арналған карточкалар таратылады).

Орындаған тапсырманы тексереді

Бәрін дұрыс орындадыңдар, сондықтан есік тышқанға ашылады.

(тышқаның суретін үйшіктін әйнегіні қыстырып қояды.

Тәрбиеші:үйшікке бақа секіріп келді (суреті), үйшікті көріп, тоқтап сұрайды: бұл үйшікте кім бар? Кім тұрады?

Таспа қосылап сиқырлы дауыс: үйшіктін есігі саған бақа ашылады, егер сең менің барлық тапсырмаларымды орыңдасаң!

№3 тапсырма

Дидактикалық ойын:“Сиқырлы қапшық” (Сопақша).

Мақсаты: Геометриялық пішінді сипалап анықтау арқылы айта білу.

Мына не? (сопақша).

Бүгін біз сопақша геометриялық пінімен танысамыз.

Тақтаға үлкен мен кішірек және ең кішкентай сопақшанын қояды. (балалардың да алдында сондай сопақшалар)

Тапсырма: сопақшаны сұқ саусақтарымен басып көріңдер. айтыңдаршы:

Неше бұрышы бар?

Сопақша неге ұқсайды?

Қандай денеге ұқсатуға болады?

Дөңгелекке ұқсайма?

Қалай тексеруге болады?

Тұжырым жасайды: сопақшада бұрыш жоқ.

№4 тапсырма

«Мынау қай пішін?»

Мақсаты: Геометриялық пішінді сипалап анықтау арқылы айта білу.

Көрнекілік: Картоннан жасалған геометриялық пішіндер 5–түрі.

Шарты: Бала топқа қарап тұрып, қолын артқа ұстайды. Тәрбиеші оның қолына геометриялық пішінді ұстатады. Бала оны сипап байқап, балаларға көрсетпей атын атайды.

№5 тапсырма

Дидактикалық ойын: « Жұбын тап»

Мақсаты: геометриялық пішіндерді ажыратуға, салыстыруға жаттықтыру; білімдерін бекіту, ойлау қабілеттерін дамыту.

Құрал-жабдықтары: әртүрлі ретте орналасқан (үлкен, кішірек, ең кішкентай) геометриялық пішіндердің суреттері.

Шарты: Балаларға геометриялық пішіндер орналасқан суреттерді тарату. Үлгі ретінде бір суретті көрсетіп, дәл осындай суреттін жұбын табуды ұсыну. Суреттердің дұрыстығын тексеру үшін оларды салыстыру.

Дұрыс бұл да тапсырманы орындадыңдар, есік ашылады. Бақа (суретін) іліп қояды.

Сергіту:

Тік ұста бойыңды

Жоғары соз қолыңды.

Соз қолыңды тағы да,

Жеткіз керік мойнына.

Тәрбиеші:үйшікке ақ қоян секіріп келеді (суреті), үйшікті көріп, тоқтап сұрайды: бұл үйшікте кім бар? Кім тұрады? тышкан мен бақа айтайын дегенше:

Сиқырлы дауыс: үйшіктін есігі саған ақ қоян ашылады, егер сең менің барлық тапсырмаларымды орыңдасаң!

жұмыстарын көрсетіп түсіндіреді.

Иә тышқанға болысамыз

Балалар рет-ретімен тұрған ойыншықтарды оң жақтан сол жаққа қарай санайды

2 сан таңбасымен

1 аюға таға 1 аю қосылды барлығы 2 аю болды.

Үйрекке, таяққа

2 сан таңбасын ауада жазып көрсетеді.

1,2,3,4,5

Бес бидай дәні. Барлығы бесеу болады.

Балалар бидай дәндері мен көкөкністерді санап сан таңбасымен сандық қатынасын орындайды.

геометриялық пішіндер арасынан тауып алуға және олардың көлемі әр-түрлі болатынын) ұғымдарын қалыптастыру. Балалардың логикалық ойлауын, зейінін, тіл байлығын дамыту.

Балалар саусақтарымен сопақшаның кырын басады.

Сопақшада бұрыш жоқ

Жұмыртқаға, қиярға, лимонга

Судын астындағы кемеге

Жоқ ұқсамайды

Беттестіріп тексеруге болады

Рефлексивті-түзетуші

"Ыстық доп" ойынымен және жетекші сұрақтар арқылы сабақ желісін бекітеді.

"Ыстық допты" ұстап алғанда сұрақтарға толық жауап берулері керек.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық-қозғаушылық

Күз мезгілінде табиғатта қандай өзгерістер болады?

«Түрлі түсті жапырақтар»

-Қораптағы үш түсті жапырақтарды түстері бойынша ажыратып орындарына қою

-Керемет,балалар сендер түстері бойынша жапырақтарды ажыратып орындарына орналастырдыңдар.

-Ал енді сендермен жапырақтарың суретін салуды үйренейік

-Күзде күн қысқарады, суытады, жел суық соғады. Ағаш жапырақтары сарғаяды.

Жапырақтарды түстеріне, пішіндеріне қарай таңдап сәйкес ыдыстарына салады.

Ұйымдастыру-іздестіру

Сергіту

сәті

Жапырақтар салу технологиясы:

1. Қағаз бетінде бірнеше үшбұрышты пішіндерді салғыздыру;

2.Үшбұрыш шеттерін домалатып, жапырақ бейнесіне келтірту.

3.Жапырақтарды түстері бойынша бояу;

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Тербелейді ағаштар

Алдымнан жел еседі.

Кіп – кішкентай ағаштар

Үлкен болып өседі.

3. Суреттерді бояту;

1.Жай түсті қарындашпен үшбұрышты пішінді салады, ортада сызықша сызады.

2.Үшбұрыш шеттерін домалатып, жапырақ бейнесіне келтіреді.

Қолын жоғары көтереді, бір аяқтан екінші аяққа қимыл жасайды, тақпақ айтады.

3.Суретті-қызыл, сары, жасыл түспен бояйды.

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді ортаға қойып, бағалайды.

Ең жақсы суретін таңдап алып, көрмеге қояды.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

+

-

Ынталандыру кезеңі

Сәлем саған Алтын Күн,

Сәлем саған Жер Ана,

Сәлем саған достарым

Сәлем саған ұстазым.

Балалар барлығы

хормен қайталады.

Негізгі бөлім

Әңгімелесу

Жарайсыңдар, балалар! Енді бәріміз орнымыздан тұрып, жаттығу жасаймыз.

Жарайсыңдар, балалар!

Балалар, бізге біреу есік қағып тұрған сияқты. Байқап көрейік. Бұл Сәуле-қуыршақ екен. Бәріміз бірге амандасайық.

-Сәлеметсіздер! Балалар, маған допты жоғары лақтырып оны екі қолмен ұстауға көмектесесіңлер ме?

-Тәрбиеші балалармен қуыршаққа допты лақтыруға және ұстап алуға көмектеседі.

-Рахмет сендерге, балалар. Енді мен сендерге анау тұрға гүлге дейін еңбектеп жүруді үйретейін.

Қуыршақ қоштасып, қайтады.

Балалар жаттығу жасайды.

Балалар амандасады.

Иә.

Балалар тура жүреді.

Балалар еңбектеп жүреді.

Қимыл-қозғалыс ойыны

Алақанды алайық,

Алақанды соғайық.

Солға қарай қарайық,

Оңға қарай қарайық.

Айнала бұрылайық.

Орнымызға отырайық.

Қимылдарды қайталайды.

Қорытынды

Сабақта нені үйрендік?

Қайда бардық? Қалай жүрдік?

Балалардың жауаптары.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеттері

Балалардың іс-әрекеттері

+

-

Ынталандыру кезеңі

Шаттық шеңбері

Қол алысып, кәне біз,

Достасайық бәріміз

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Шаттық шеңберін орындайды

Негізгі бөлім

Әңгімелесу

Бүгін бізде өзгеше сабақ болады, біз сыйқырлы поезға отырып барлығымыз Ертегілер еліне аттанайық.(балалар бір - бірінің иығынан ұстап, Л.Яхнниннің орындауындағы «Ертегілер» әнінің ырғағымен поезд болып қозғалады.)

- І аялдамаға келдік - қане, мына аялдамадағы суреттерге қарап аялдаманың атын тауып көрейікші? (Магнитті тақтаға бекітілген ертегі кейіпкерлерінің суреттеріне қарап отырып балалар «Шалқан» ертегісі деп жауап береді.

- Қане, балалар, біз «Шалқан»ертегісін есімізге түсірейік. (Балалар жарты шеңбер құрып отырады. Ертегі кейіпкерлерінің костюмдерін киген балалар ертегіні сахналайды.)

- Ал, енді саяхатымызды жалғастырайық.

ІІ - аялдама – мына жерде қызық суреттер ілініп тұр, балалар. Қане, қарайықшы, бұл қандай ертегі? Суретте не бейнеленген? (Қабырғадағы суреттерге қарап, балалар бұл «Үйшік» ертегісі екенін айтады.

Сұрақ – жауап: - Үйшікке бірінші болып кім келді? Тағы кімдер келді? Үйшікте барлығы нешеу болып тұра бастады? 4 - ші болып кім келді? Соңынан кім келді? Аю не деді?

Ғажайып сәт: Есік қағылып, аю келеді, жылап тұр.(Аю костюміндегі бала)

- Аю, саған не болды? Неге жылап тұрсың?

Аю үйшіктің құлап қалғанын айтып, балалардан үйшікті құрастыруға көмектесуді сұрайды.

- Аюға көмектесеміз бе, балалар? (Балалар «иә» деп жауап береді.

- Олай болса, алдымен аюды көңілдендіріп алайық, иә, балалар?

Балалар мұқият тыңдап отырады

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

+

-

Ынталандыру кезеңі

Сәлем саған Алтын Күн,

Сәлем саған Жер Ана,

Сәлем саған достарым

Сәлем саған ұстазым.

Балалар барлығы

хормен қайталады.

Негізгі бөлім

Әңгімелесу

Жарайсыңдар, балалар! Енді бәріміз орнымыздан тұрып, жаттығу жасаймыз.

Жарайсыңдар, балалар!

Балалар, бізге біреу есік қағып тұрған сияқты. Байқап көрейік. Бұл Сәуле-қуыршақ екен. Бәріміз бірге амандасайық.

-Сәлеметсіздер! Балалар, маған допты жоғары лақтырып оны екі қолмен ұстауға көмектесесіңлер ме?

-Тәрбиеші балалармен қуыршаққа допты лақтыруға және ұстап алуға көмектеседі.

-Рахмет сендерге, балалар. Енді мен сендерге анау тұрға гүлге дейін еңбектеп жүруді үйретейін.

Қуыршақ қоштасып, қайтады.

Балалар жаттығу жасайды.

Балалар амандасады.

Иә.

Балалар тура жүреді.

Балалар еңбектеп жүреді.

Қимыл-қозғалыс ойыны

Алақанды алайық,

Алақанды соғайық.

Солға қарай қарайық,

Оңға қарай қарайық.

Айнала бұрылайық.

Орнымызға отырайық.

Қимылдарды қайталайды.

Қорытынды

Сабақта нені үйрендік?

Қайда бардық? Қалай жүрдік?

Балалардың жауаптары.