Квадрат, 8-класс геометрия

“_______”______________-20 -жыл

ОББ текшердим: ­­­­­___________________

Предмет

Геометрия

8 -класс

I чейрек

№

Сабактын максаттары

Күтүлүүчү натыйжалар

Билим берүүчүлүк

Квадраттын аныктамасы, негизги элементтери боюнча түшүнөт;

Квадраттын негизги элементтери, касиеттери боюнча түшүнсө;

Өнүктүрүүчүлүк

Квадрат боюнча алган билимдерин пайдаланып, маселе иштешет;

Квадраттын негизги элементтерин, касиеттерин пайдалана алса;

Тарбиялык

Өз алдынча иштешет, бири-бирине жардамдашат, турмуш менен байланыштырат.

Бири-бирине тоскоол болбосо, суроолорго жооп беришсе, турмуш менен байланыштырса.

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окуучуларды калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу жана окуучуларды сабакка даярдоо.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка даяр болушат.

НК 3

Жеңүүчүлөргө упай берилет.

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен таанышышат, квадрат боюнча ойлорун айтып көрүшөт.

2. Видеосабактын жардамы менен тема түшүндүрүлөт.

3.Окуучулар менен бирдикте талкууланат.

1.Темага карата максат коюшат, ойлорун ортого салышат.

2. Мугалим менен бирдикте квадраттын аныктамасы, анын негизги элементтери, касиеттери боюнча түшүнөт.

3. Берилген суроолорду талкуулашат.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 1

ПК 3

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

Бардык жактары барабар болгон тик бурчтук квадрат деп аталат.

Квадрат тик бурчтуктун айрым учуру болгондуктан тик бурчтуктун бардык касиеттери квадрат үчүн да туура болот.

Квадратты бардык бурчтары тик болгон ромб катары да кароого болот.

НК 1

НК 2, 3

ПК 3

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет

Калыптандыруучу баалоо

4.Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

№1. Квадрат ромбдон кандай айырмаланат?

Бурчтары тик болот-ромбдо бурчтары экөөсү кең экөөсү тар бурч болот. Диоганалдары бирдей болот-ромбдо барабар эмес.

№2. Тик бурчтуктун 2 жагы барабар , квадратта төрт жагы барабар. Квадраттын диоганалдары перпендикулярдуу болот.

№4. Р=3,2см. Ч: 3,2/4=0,8см

№6

№7

А) 4.5см ге чоңойтсо анда периметри -х болсо анда Р=4,5*4+х=18+х Ж: 18 см ге чоңоёт

Б) 3см ге кичирейтсе 4*3=12см ж: 12см ге кичирейет

В) 3см ге чонойтсо анда 3*4=12см ге чоноет.

Г) 2 эсе кичирейтсе. 4/2=2 эсе кичиреет.

№8

2 2дм*4=8дм ж: 8дм

2

4дм

4дм

НК 2

НК 3

ПК 1

ПК 3

Окуучуларга баа иретинде фигуралар берилет. Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор:

-Квадрат д.э?

-Квадраттын кас-и?

2.Талкуу

3.Үйгө тапшырма:

4.Баалоо

Окуучулар маселелерди талдап, суроолорго жооп беришет.

№3, 9.

НК 2

НК 3

Фигуралардын көптүгүнө карата бааланат.

Жыйынтыктоочу б-оо