Lesson plan: Mass Media

Վ Ա Ր Ա Ծ Դ Ա Ս Ի

Պ Լ Ա Ն

11-րդ դասարան

Անահիտ Ասրյան

2017թ.

Թեմա: Զանգվածային լրատվական միջոցներ 45ր

Պարագա երկրորդական նախադասություն

Նպատակներ:

1. Սովորողների առջև ճանաչողական խնդիրների առաջադրելը:

2. Նոր գիտելիքների հաղորդումը:

3. Գիտելիքների, կարողությունների և հմտությունների ստուգումն ու գնահատումը:

4. Սովորողների ընկալման, հիշողության, մտածողության, երևակայության ակտիվացումը:

5. Սովորողների ինքնուրույն աշխատանքի տարբեր տեսակի կազմակերպումը:

6. Ուսումնական նյութի լրացումը պատմական փաստերով:

7. Դասի ժամանակ աշակերտի աշխարհայացքի և բարոյական որակների ձևավորում:

8. Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող զարգացման առանձնահատկություններին համապատասխան անհրաժեշտ գործընթացի միջոցով կրթական գործընթացին առավելագույն մասնակցության և հանրակրթության պետական չափորոշիչով սահմանված արդյունքի ապահովում:

9. Տնային առաջադրանքի (նյութ, ծավալ, մատչելիություն) ըմբռնում:

Անհրաժեշտ պարագաներ: Նկարներ, կավիճ, գրատախտակ, պաստառ, դասագիրք:

Մեթոդ: Մտագրոհ

Դասի տեսակը: Խմբակային և անհատական աշխատանք

Դասի ընթացքը

Ներածական ման: Ողջույն

Ներկա բացական անել

Գրատախտակին գրել օրվա թեման

Ակտիվացնող վարժություններ: Խոսել հեռուստատեսության մասին: ԶԼՄ-ների (թերթ, ամսագիր, հեռուստատեսություն, համակարգիչ) կապի մասին:

Հիմնական մաս: Կատարում ենք իրադրային վարժություններ: Ստեղծում ենք իրադրություններ, երբ սովորողը պետք է խոսի թեմաներով, համաձայնություն և անհամաձայնություն արտահայտի, կարծիք կամ կասկած հայտնի, ընդունի կամ մերժի առաջարկը:

Վարժություն 1:

Քայլ 2: Բացատրել պարագա երկրորդական նախադասությունները (adverbial clause), պատճառի (condition), տեղի(place), նպատակի(purpose), ձևի(manner), արդյունքի(result), ժամանակի(time):

Բացատրել քերականությունը՝ հիմնվելով հետևյալ օրինակներին.

Ex They did exactly as they were told. Whatever she does, she does well. She waited until I came down into the hall. The night was so dark, that we could hardly see people passing by.

Դասի ամրապնդում: Դասը ամրապնդվում է հարց-պատասխանով: Ապահովում եմ ներառարկայական և միջառարկայական կապերը, ինչպես նաև դաստիարակչական, ընդհանուր կրթական որակը:

Տնային աշխատանքի հանձնարարում: Վարժություններ հանձնարարելիս պետք է հաշվի առնել նյութի բնույթը, ծավալը, մատչելիությունը և առաջադրանքթների տարբերակվածությունը:

Գնահատում: Գնահատում եմ 4-5 աշակերտի, հաշվի առնելով իրենց գործունեության արդյունավետությունը, ինքնուրույնության ու ակտիվության սկզբունքների, ինչպես նաև զարգացնող ուսուցման սկզբունքների իրականացումը, սովորողների աշխատունակությունը, աշխատասիրությունը, ինքնուրույն աշխատելու հմտությունները, ուսումնական նյութում գլխավորն առանձնացնելու կարողությունները, պատասխանի պլանավորումը, իր և ընկերոջ կատարած աշխատանքի վերլուծությունը, գրավոր խոսքին հատուկ հմտությունների զարգացումը: