Диагностическая карта «Познавательное развитие: развитие элементарных математических представлений» (подготовительная к школе группа)

I. Количество и счет

У ребенка развиваются способности:

• к пониманию механизма образования и названия чисел второго и третьего десятка (и далее)

• количественному счету до 20 (и далее)

• порядковому счету до 20 (и далее)

• прямому и обратному счету

• соотнесению числа и количества

II. Числа и цифры

Ребенок овладевает:

• знанием цифр от 0 до 9 и умением обозначать ими однозначные и двузначные числа

• умением давать характеристики однозначных и двузначных чисел

• умением делить число на два меньших или составлять число из двух меньших чисел (познание состава числа)

• умением складывать и вычитать числа в пределах 10 (20), в том числе с помощью счетного материала, счетов, «арифметической линейки» (числового натурального ряда)

• умением составлять задачи, решать их и делать арифметическую запись решения

III. Сравнение

Ребенок способен:

• к сравнению двух однозначных чисел, умение пользоваться знаками ,

• сравнению двузначных чисел с использованием алгоритма сравнения одинаковых разрядов

• нахождению места числа в числовом ряду по отношению к предыдущему и последующему

• выстраиванию ряда чисел по возрастанию (убыванию)

• уменьшению или увеличению числа на 1 (в пределах 20)

IV. Величина

У ребенка сформированы:

• понятия высоты, ширины, длины и умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте (метод наложения или приложения)

• умение изменять предметы (линейные величины) условной меркой

• умение измерять величину предмета с помощью линейки

• умение измерять объемы сыпучих и жидких веществ с помощью условной мерки

V. Геометрические фигуры

Ребенок овладевает:

• знанием признаков треугольника, квадрата, прямоугольника, ромба, круга, эллипса, многоугольника, умением находить их

в окружающей обстановке

• умением делить геометрические фигуры на части

• знанием объемных тел

VI Ориентировка в пространстве

Ребенок способен:

• оперировать понятиями левее, правее, ниже выше; от, до, над, под, между

• определять положение предметов по отношению к себе

• определять положение предметов по отношению к другим предметам

• ориентироваться по плану

• ориентироваться на листе бумаги

VII Ориентировка во времени

Ребенок ориентируется во времени, различая:

• времена года

• месяцы

• дни недели

• части суток

Ребенок способен определять время по часам

(с точностью до получаса)

Общие показатели развития элементарных математических представлений

Система обозначений

Расшифровка

Процентная

Воспитатель указывает, на сколько процентов ребенок близок к достижению нормативного показателя

Символическая

Например:

«Х» – низкий уровень достижения ребенком нормативного показателя;

«?» – неполное достижение;

«√» – ребенок достиг запланированного показателя

Цветовая

(можно использовать

только три основных цвета)

Например:

 – низкий уровень развития;

 – достаточный;

 – оптимальный;

 – высокий