Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Калейдоскоп»

Отдел образования Лискинского муниципального района

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования

«Давыдовский Центр развития творчества»

Принята педагогическим советом МКУ ДО «Давыдовский ЦРТ»

от « __» _______2019г

Протокол №__

«Утверждаю»

Директор МКУ ДО

«Давыдовский ЦРТ»

_________________Н.В. Шеметова

Дополнительная общеразвивающая

общеобразовательная программа

«Калейдоскоп»

Направленность: социально-педагогическая

Срок реализации-9месяцев.

Возрастная категория: 7-16 лет

Составитель: Воронина И. Н., учитель МКОУ «Бодеевская СОШ»

г.п. Давыдовка

2019г

Пояснительная записка

Условия современной жизни достаточно чётко выявляют проблему организации досуга детей и подростков, формирования их способности ценить и правильно организовывать своё свободное время, свой досуг.

Данная  программа даёт возможность обучающимся развиваться интеллектуально, эмоционально и духовно, самореализоваться. Программа включает в себя план досуговых мероприятий, принимаемых в начале каждого учебного года. Традиционными  в этом отношении являются:

- праздничные программы, приуроченные к определенным календарным датам и организованные для обучающихся ДДТ и их родителей (День Матери, Новый год, 23 февраля, 8 марта, др.);

- мероприятия внутри объединения (игры-знакомства, конкурсы, викторины, беседы, экскурсии, просмотры видеофильмов, акции и др.);

Актуальность и новизна

           Внеклассная работа в форме проведения праздников, экскурсий, разнообразных викторин и конкурсов, творческих мастерских и т.п. способствует развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.

 Программа  «Калейдоскоп» раскрывает перед школьниками яркий спектр народной культуры, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и восторга красотой русского народного искусства в разных его проявлениях. Дети принимают участие в подготовке и проведении народных календарных праздников, знакомятся с основными религиозными праздниками и обрядами, изучают разнообразные ремесла русского народа.

Цель: Создание благоприятных условий для сплочения детей в объединении,  развития творческой, любознательной, высоконравственной личности. Организации содержательного интересного и полезного досуга детей и их участия в мероприятиях по  досуговой программе «Калейдоскоп».

Задачи программы: 

Обучающие:

активизировать развитие творческих способностей детей и их двигательную активность;
Закреплять социальные нормы поведения и способствовать сплочению детского коллектива;

Воспитательные:

• содействовать развитию способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию в творческой области;

• способствовать формированию творческого мировоззрения;

• воспитать личность творца, способного осуществлять свои творческие замыслы;

• создать условия, чтобы жизнь детей была интересной и содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, интересными делами и знаниями.

Развивающие:

• развивать умение определять способы действия в рамках предложенных условий и требований;

• развивать художественное и ассоциативное мышление;

• развивать культуру, память, воображение, артистические способности.

Программа способствует стимулированию познавательной деятельности обучающихся, а также поддерживает стремление к самостоятельной деятельности самообразованию.

Формы проведения досуговых мероприятий:

• конкурсно – познавательные программы;

• конкурсно - развлекательные программы;

• конкурсно - игровые программы;

• акции;

• экскурсии;

• выставки;

• просмотр видеофильмов, использование аудиозаписей и технических средств обучения;

• встречи с интересными людьми.

      При реализации данной программы применяются современные педагогические  технологии, созданные на основе усиления социально-воспитательных функций, гуманизации и демократизации отношений: личностно-ориентированные; дифференцированного подхода, а также коллективно-творческие, игровые.

             Для решения задач досуговой программы используются  различные формы в работе по подготовке и проведению мероприятий:

• формы организации мероприятий: массовые, групповые, индивидуально-групповые.

• основные формы в общении с детьми и подростками: монолог (в меньшей степени), диалог (в большей степени), дискуссия.

•      В воспитательной работе с детьми  вариативно используются следующие методы:

•  метод воспитывающих ситуаций (формирование межличностных отношений);

• соревновательный метод (используется в конкурсных мероприятиях различной направленности);

• метод формирования познавательного интереса (развитие кругозора, тематические беседы и др.);

• интерактивные методы (тестирование, презентация, сюжетно-ролевая игра).

     При разработке мероприятий предусматривается многообразная и разносторонняя деятельность обучающихся  (познавательная, интеллектуальная, экологическая, творческая, физическая), учитываются их возрастные и психофизические возможности. Познавательно- развлекательные программы и мероприятия разрабатываются с учетом возрастных психолого-педагогических особенностей детей. Заранее продумывается и предусматривается возможность внесения корректив в сценарии мероприятий путем включения в сюжет новых заданий, реквизита.

     В педагогической деятельности используется демократический стиль воспитания, проявляется дружеская расположенность, терпение, тактичность, уважение к обучающимся. Атмосфера сотрудничества, сотворчества, которая преобладает на каждом мероприятии, позволяет активизировать творческие способности воспитанников.

      Реализация программы осуществляется по следующим направлениям:

• духовно-нравственное воспитание;

• гражданско-патриотическое воспитание;

• художественно-эстетическое воспитание;

 Духовно-нравственное воспитание:

Цель: сохранение духовно-нравственного здоровья учащихся, приобщение их к  нравственным и духовным ценностям.

Задачи:

1. Формирование духовно-нравственных качеств личности;

2. Воспитание человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях;

3. Воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании и самосовершенствовании;

4. Развитие детской инициативы по оказанию помощи нуждающимся в их заботе и внимании пожилым и одиноким людям, ветеранам войны и труда и т.д.;

5. Воспитание доброты, чуткости, сострадания, заботы и милосердия  по отношению ко всем людям и прежде всего своим близким;

6. Приобщение к православным духовным ценностям;

7. Формирование потребности в освоении и сохранении ценностей семьи.

Гражданско-патриотическое   воспитание:

Цель: обеспечить проведение комплексных мероприятий, направленных на формирование патриотизма и развитие чувства гражданского долга у обучающихся.

Задачи:

1. Воспитание гражданской ответственности, уважения к истории, культуре своей страны;

2. Сохранение традиций родного края, через изучение его истории, сбора информации о развитии района;

3. Создание условий для формирования социальной активности обучающихся ЦРТ;

4. Формирование патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, гордости за достижения своей страны, бережного отношения к историческому прошлому и традициям народов России.

Художественно-эстетическое воспитание:

Цель: создание условий для раскрытия творческих способностей обучающихся

Задачи:

1. Развитие эстетического вкуса;

2. Организация и проведение  мероприятий, дающих обучающимся возможность реализовать свои возможности;

3. Воспитание духовных и эстетических ценностей, убеждений и моделей поведения, развитие творческих способностей обучающихся;

4. Формирование потребности в общении, творческой деятельности и самоорганизации;

5. Сохранение и развитие духовной культуры общества; передача семейных, народных традиций;

Условия реализации программы.

Адресат программы. Возраст учащихся в объединении предлагается от 10 до 12 лет. Состав группы постоянный. Младший школьный возраст – наиболее благоприятный период всестороннего развития ребёнка. В это время у детей активно развиваются все психические процессы: восприятие, память, внимание, мышление, воображение и речь. В этот же период происходит формирование основных качеств личности, начинают формироваться вкусы, интересы, определённое отношение к окружающему.

Объем программы и сроки реализации. Общее количество учебных часов, необходимых для освоения программы, составляет 36 часов.

Форма обучения – очная. В обучении применяется групповая форма с индивидуальным подходом. Программа разработана на 30 учащихся.

Режим занятий.

В год 36 часа по 1 занятию в неделю. Продолжительность занятий -1час. Форма обучения- очная.

Ожидаемые результаты освоения программы.

1. Личностные результаты:

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах обучающихся, которые они должны приобрести в процессе освоения программы:

- уважительное отношение к культуре и искусству актёрского мастерства

- сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

- сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством,потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

- овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

- умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- Умение, применять знания, навыки и умения, полученные на занятиях в жизни и на сцене.

2. Метапредметные результаты:

Формируемые компетенции обучающихся:

- ценностно-смысловые;

- общекультурные;

- учебно-познавательные;

- информационные;

- коммуникативные;

- социально-трудовые;

- компетенции личностного самосовершенствования.

В результате освоения программы у обучающихся должны быть сформированы универсальные учебные действия:

- познавательные: обще учебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем;

- регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, само регуляция;

- коммуникативные: планирование сотрудничества, постановка вопросов, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, разрешение конфликтов.

Учебно-тематический план

 Содержание программы:

• Вводное занятие.

- презентация объединения.

• Тематические беседы.

- расширить кругозор учащихся;
-   стимулировать интерес к православным традициям, обрядам;
-   воспитать такие качества у детей как добро, смирение, милость, терпение.

• Викторины, конкурсы

- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить;

- интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

- интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

- экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения;

• _{Акции, коллективная работа.}

_{-изготовление аппликации из бумаги, праздничных открыток, валентинок.}

_{- сплочение коллектива, развитие воображения, положительное влияние на ребёнка.}

Методическое обеспечение:

Материально-техническое оснащение:

1. Проектор

2. Экран

3. Компьютер

Дидактический материал

1. Тетради

2. Файлы с заданиями

3. Презентации по тематике

Литература.

1.  Будет день и будет праздник.- Слуцкая Н.Б., Феникс 2005.

2.  Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей.  –   2004. - № 4, 6.

3.  Нетрадиционные праздники в школе.- С.А. Шмаков, Москва 2005

4. Патриотическое воспитание детей (Игры и программы). -  М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003.  (Серия «Библиотечка для педагогов, родителей и детей»).

5. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

6. Шлаков С.А. Игра и дети. – М., 1970;

7. Учебно-методическое пособие / О.Ю. Кожурова, Д.В. Григорьев. – Тула: ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО», 2011. – 84 с.

8. Сеть Интернет.