Индивидуальный план профессионального развития

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2» Менделеевского муниципального района Республики Татарстан

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

учителя татарского языка и литературы

Мингалиевой Найли Ахметфаезовны

На 2014-2019 годы

Самообразовательная работа над темой

Методическая тема: Реализация эффективных образовательных технологий для совершенствования методики преподавания татарского языка и литературы для русскоязычных детей в условиях реализации ФГОС

Задачи:

1. Воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

2. Использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

3. Внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения

4. Разработка научно – методических и дидактических материалов.

5. Посетить семинары и постараться перенять опыт передовых учителей;

6. Подключить к поставленной цели, к ее реализации родителей учащихся.

Основные вопросы:

1. Изучение психолого-педагогической литературы;

2. Разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

3. Проектная и исследовательская деятельность;

4. Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

5. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

6. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

7. Универсальные учебные действия: 1) личностные; 2) регулятивные; 3) познавательные; 4) коммуникативные.

8. Влияние формирования УУД на успешность обучения.

9. Выявление действий учителя сформировать универсальные учебные действия.

10. Вывод.

Источники самообразования:

1. Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

2. Интернет;

3. Видео, аудио информация на различных носителях;

4. Мастер-классы, семинары и конференции.

Программа профессионального развития

1. Изучение психолого-педагогической литературы.

2. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

3. Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

4. Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

5. Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

6. Обучение на курсах повышения квалификации.

7. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, и т.д.)

8. Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом.

9. Проведение самоанализа профессиональной деятельности.

Предполагаемый результат:

1. Разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС.

2. Формирование у обучающихся внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

3. Участие в педсоветах,  семинарах, конференциях на различном уровне.

4. Умение оказать практическую помощь коллегам.

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.