Использование КОС для формирования профессиональных и общих компетенций.

Использование КОС для  формирования  профессиональных и общих компетенций

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ВЫПОЛНЕНА ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ГБПОУ "НИЖЕГОРОДСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ КОЛЛЕДЖ"

  КУЗНЕЦОВОЙ СВЕТЛАНОЙ ИВАНОВНОЙ.

Оценка качества подготовки обучающихся 

                контрольно-измерительные материалы (КИМ)

      оценочные средства (КОС)

        для оценивания степени

               сформированности 

                компетенций

                для оценивания

                знаний, умений 

  ФГОС третьего поколения 

• имеют модульную структуру,
• основаны на компетенциях,
• предусматривают активное участие работодателей в формировании вариативной части основной профессиональной образовательной программы (в дальнейшем ОПОП), которая должна учитывать требования регионального рынка труда,
• представляют свободу ОУ в отборе содержания образования и выборе образовательных технологий.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям создаются фонды оценочных средств (ФОС) позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. 

Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях: 

-        оценка уровня освоения дисциплин; 

-        оценка компетенций обучающихся.

Оценка освоения модуля предполагает  подтверждение того, что обучающиеся

освоили требуемые компетенции

и

могут осуществлять все требуемые действия в рамках данной компетенции .

Оценка качества подготовки обучающихся осуществляется в двух направлениях: 

• оценка уровня освоения дисциплин,
• оценка компетенций обучающихся.

    Характеристика  приведена в таблице .

Характеристики

КИМ

Объект измерения

КОС

Знания и умения

Достижения обучающихся

Измеряют

Компетенции

Дают качественную оценку

характеристики

            КИМ

Форма оценивания

            КОС

Оценивают в баллах (пятибалльная система)

Вид контроля по этапам обучения

Зачет — незачет

Входной, текущий, рубежный, промежуточная аттестация по учебной дисциплине (УД), междисциплинарному курсу (МДК)

Функции

Аттестация по профессиональному модулю. Экзамен квалификационный

Мотивация, корректировка, стимулирование, оценка, контроль

Контроль и оценка

характеристики

            КИМ

Разработка/утверждение

            КОС

Преподаватель/Ц(М)К/ Заместитель директора

Формы, методы контроля

Ц(М)К/заместитель директора/ работодатель

Заполнение раздела 4 рабочей программы дисциплины

Заполнение раздела 5 рабочей программы профессионального модуля (ПМ)

К разработке контрольно-оценочных средств предъявляются определенные требования:

1.      Разработка и оформление КОС производится по макету. 

2.      Перечень показателей КОС должен быть составлен с учетом указанных в программе знаний, умений и практического опыта обучающегося.

  3.      Задания для проверки теоретических знаний должны носить компетентностно-ориентированный характер и оценивать как профессиональные так и общие компетенции.

В НГК  существуют  такие виды контроля учебной деятельности обучающегося:

•   вступительные испытания;

•   входной контроль;
•   текущий (внутри семестровый контроль);
•   итоговый контроль: Государственные экзамены.

Одним из наиболее часто применяемых в НГК  видов оценочных средств является тестирование . 

Оно часто используется преподавателями общеобразовательных, специальных и профессиональных дисциплин при проведении входного контроля знаний, промежуточной аттестации.

  Этот метод прост и не требует больших временных затрат при проведении контроля.

Он действенен только при условии качественной подготовки тестового материала преподавателями.

  Разработка КОСов УД (ПМ) связана с  необходимостью их внешней экспертизы.

  В качестве внешних экспертов  привлекаются работодатели.

Система оценки результатов профессионального обучения 

является неотъемлемым компонентом основных

  профессиональных образовательных программ среднего 

профессионального образования, от которого зависит 

эффективность их реализации и качество подготовки

квалифицированных кадров в учреждениях

профессионального образования .​