К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 19.02.2020 22:13

Швец Ирина Фотисовна

учитель географии

63 года

3 546

16 714

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Кострома

Специализация

География

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Кодификатор элементов содержания (КЭС) и кодификатор планируемых результатов обучения (ПРО) для проведения итоговой диагностической контрольной работы по географии в 5-х классах

Категория: География

17.12.2017 21:58

Учебник: «География 5 класс» И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин ООО "ДРОФА" 2014. -140 с

Данная разработка содержит Кодификатор элементов содержания (КЭС) и кодификатор планируемых результатов обучения (ПРО) для проведения итоговой диагностической контрольной работы по географии в 5-х классах

Просмотр содержимого документа
«Кодификатор элементов содержания (КЭС) и кодификатор планируемых результатов обучения (ПРО) для проведения итоговой диагностической контрольной работы по географии в 5-х классах»

Кодификатор

элементов содержания (КЭС) и кодификатор планируемых результатов обучения (ПРО) для проведения итоговой диагностической контрольной работы

по географии в 5-х классах

Кодификатор элементов содержания и планируемых результатов обучения для проведения контрольной работы по географии в 5-х классах муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Костромы «Средняя общеобразовательная школа №36 (далее – кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (далее – КИМ). Кодификатор является систематизированным перечнем требований к уровню подготовки учащихся 5-х классов и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определённый код.

Кодификатор элементов содержания по географии составлен на основе следующих документов:

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08. 06. 2015 № 576 «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»
Примерная основная образовательная программа основного общего образования http://fgosreestr.ru/registry/

Кодификатор элементов содержания диагностической работы

Работа охватывает учебный материал по курсу «География», изученный в 5 классе. В таблице 1 приведено распределение заданий работы по темам учебного курса.

Таблица 1

№
п/п

Название раздела содержания

Число заданий

Раздел 1. Что изучает география

1.1.

Мир, в котором мы живем

1.2.

Науки о природе

1.3.

География - наука о Земле

1.4.

Методы географических исследований

Раздел 2. Как люди открывали Землю

2.1.

Географические открытия древности и Средневековья

2.2.

Важнейшие географические открытия

2.3

Открытия русских путешественников

Раздел 3. Земля во Вселенной

3.1.

Как древние люди представляли себе вселенную

3.2.

Изучение Вселенной от Коперника до наших дней

3.3.

Соседи Солнца

3.4.

Планеты-гиганты

3.5.

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты

3.6.

Мир звезд

3.7.

Уникальная планета - Земля

3.8.

Современные исследования космоса

Раздел 4. Виды изображений поверхности Земли

4.1.

Стороны горизонта

4.2.

Ориентирование

4.3.

План местности и географическая карта

Раздел 5. Природа Земли

5.1.

Как возникла Земля

5.2.

Внутреннее строение Земли

5.3.

Землетрясения и вулканы

5.4.

Особенности материков

5.5.

Вода на Земле

5.6.

Воздушная одежда Земли

5.7.

Живая оболочка Земли

5.8.

Почва – особое природное тело

5.9.

Человек и природа

Кодификатор планируемых результатов обучения (ПРО)

Таблица 2

Код

Планируемые результаты обучения (ПРО)

Число заданий

Раздел 1. Что изучает география

1.1.

Приводить примеры географических объектов

1.2.

Называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, физикой, химией, экологией)

1.3.

Объяснять, для чего изучают географию

1.4.

Знать существенные признаки понятий «живая природа», «неживая природа», «явления природы: физические, биологические», «естественные науки», «физическая география», «социально-экономическая география», «методы географических исследований»

Раздел 2. Как люди открывали Землю

2.1.

Называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий

2.2.

Прослеживать и описывать по картам маршруты путешествий в разных районах Мирового океана и на континентах (открытие Нового света. Эпоха великих географических открытий).

Раздел 3. Земля во Вселенной

3.1.

Называть и показывать планеты Солнечной системы. Называть их основные характеристики

3.2.

Называть отличительные особенности звёзд, астероидов, метеоров, метеоритов, комет

3.3.

Описывать уникальные особенности Земли как планеты

Раздел 4. Виды изображений поверхности Земли

4.1.

Объяснять значение понятий: «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование», «план местности», «географическая карта»

4.2.

Ориентироваться на местности при помощи компаса, карты, местных признаков