Конспект урока "Местоимение"

Разработка урока по русскому языку по теме «Местоимение как часть речи»

Класс: 2

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели урока : 

- освоить определение понятия «местоимение», сформировать умение находить местоимения в тексте, заменять имена существительные местоимениями, отличать местоимения от других частей речи.

-  организовать учебную деятельность обучающихся по освоению понятия « местоимение»,

-формировать у обучающихся умения находить местоимения в тексте, заменять имена существительные местоимениями, отличать местоимения от других частей речи.

Оборудование:  проектор, компьютер, презентация, карточки с тестом, карточки с местоимениями, карточки со словами для определения местоимения, карточки с разноуровневыми заданиями для индивидуальной работы

Ход урока

1. Организационный момент.

Богат и красив наш русский язык

Его познаем мы все снова и снова

Должны говорить правильно мы

Ведь это для нас основа.

Сегодня мы отправляемся в мир русского языка и познакомимся с новой темой.

Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения.

1. Мотивация к учебной деятельности.

Ребята , а для чего нужно учить русский язык? ( Для того, чтобы быть грамотным. Если мы будем учить русский язык, то узнаем много нового, полезного.)

2.Актуализация опорных знаний и фиксация затруднения в пробном действии.

- Прочитайте текст и скажите, какая ошибка в нем допущена.

Волк – хищное животное . Волк считается лучшим охотником.

У волка острые зубы и сильные лапы. ( на слайде)

- О каком животном говорится в данном тексте? ( о волке)

- Какая речевая ошибка допущена в этом тексте? ( Повтор слова волк)

- Как исправить эту ошибку? ( Заменить слова сова другим словом.)

- Каким словом можно заменить слово волк ? ( Хищник, он)

- Какой текст получится? Прочитайте.

. Волк – хищное животное . Он считается лучшим охотником.

У него острые зубы и сильные лапы. ( на слайде)

- Какой частью речи является слово волк? ( именем существительным)

- Вместо какой же части речи мы употребили слово он? ( вместо имени существительного).

- Как вы думаете, о какой части речи мы будем говорить? ( о местоимении)

- Сформулируйте тему урока.

- Правильно тема урока « Местоимение как часть речи».

- Какую цель мы поставим перед собой на этот урок? ( Узнаем что такое местоимение; будем учиться отличать местоимения от других частей речи)

4. Открытие нового знания.

- Для начала выясним, почему же эта часть речи получила такое название?

- Может быть это уже кто-то знает? ( ответы уч-ся)

- Попробуйте сделать вывод, что такое местоимение. ( ответы обучающихся)

В старославянском языке этот термин был образован слиянием сочетания слов «Вместо имени» с помощью суффикса –й-. а начальное «в» исчезло в результате фонетических процессов. Так появилось слово «Местоимение».

Есть такое стихотворение про местоимение ( слайд) :

- Как бы вы сказали про себя, используя местоимение? (Я)

- Про друга ? ( он)

- Про подругу? ( она)

- Про детей ? ( они)

- Как бы вы обратились к другу ? ( ты)

- А к взрослому человеку? ( Вы)

- В чем же различие существительного и местоимения?

( Существительное называет предмет, а местоимение только указывает на предмет, не называя его.)

5.Физминутка

Если я назову местоимение, то вы хлопаете в ладоши, а если нет, то топаете.

Я, зеленый, стол, рисовать , мы, красный, говорить, облако.

6. Первичное закрепление.

Дифференцированная работа в группах.

- Вспомним правила работы в группах

( на слайде)

- Мы –команда!

- Мы активны!

- Мы слушаем и помогаем друг другу!

1 группа: Замени выделенные существительные местоимениями

По небу плыли серые тучи. Тучи цеплялись за верхушки старых сосен и сеяли на землю холодный мелкий дождь.

2 группа: Замени, где нужно существительные местоимениями.

Мама! Ласковая и добрая. Мама всегда заботится о нас. Маша любит свою маму. Маша хочет быть похожей на неё.

3 группа: Замени, где необходимо, имена существительные местоимениями

Юра идёт на каток. Юра катается на коньках. Нина любит лыжный спорт. Нина участвует в лыжной эстафете. На небе появилось облако. Облако закрыло солнце.

4 группа: Замени, где необходимо, имена существительные местоимениями

Оля сегодня дежурная в классе. Оля пришла в школу пораньше. Чуть позже пришёл Миша. Миша будет поливать цветы. Дежурные навели порядок в классе. Дежурные приготовились к уроку.

( После выполнения всех заданий, все задания читают вслух)

7. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Учитель: Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами текст. Прочитайте этот текст и выпишите предложения с местоимениями. Местоимения подчеркните.

Ночью выпал снег. Он покрыл землю пушистым ковром. Налетела вьюга. Она подняла в воздух легкие снежинки. Они закружились в хороводе.

- Проверьте правильность выполнения задания по слайду.

- Поднимите руки те, кто выполнил задание верно.

8. Итог урока. Рефлексия.

Учитель: Наш урок заканчивается, давайте подведем итоги урока.

Вспомните ,какую цель мы ставили в начале урока. Добились мы целей?

- Почему вы считаете, что мы добились целей? ( Узнали, что такое местоимение, научились его использовать вместо имени существительного)

- Оцените свою работу по пятибальной системе, выберите смайлик цветом , который вам по душе. ( на карточке)