Конспект урока "Умножение чисел столбиком"

Урок математики в 5 классе

Коршунова Наталья Геннадьевна

МБОУ ДСОШ № 1

учитель математики

Тема: Умножение чисел столбиком

Тип урока: урок введения нового материала.

Оборудование: доска, задания для выполнения на уроке, интерактивная доска, проектор, карточки самооценивания, презентация.

Цели урока:

Обучающие: совершенствование навыка умножения натуральных чисел, применение рациональных приёмов вычислений. Продолжить работу над умножением натуральных чисел в столбик.

Развивающие: развивать умение анализировать,сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, развивать устную речь.

Воспитательные: воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать ответы других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству.

Планируемые результаты деятельности обучающихся:

Предметные: обучающиеся должны уметь применять правила умножения натуральных чисел.

Метапредметные: осуществлять самооценку и самокоррекцию учебной деятельности, саморефлексию; уметь понимать точку зрения другого, слушать.

Личностные: способность осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, обучающиеся должны объяснять самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимать и осознавать социальную роль ученика; проявлять положительное отношение к урокам математики, интерес к способам решения новых учебных задач, понимать причины успеха или неуспеха в своей учебной деятельности.

Оборудование урока: учебник Математика,5 кл. С.М. Никольский, доска, рабочая тетрадь, презентация, карточки.

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Геннадьевна. Я рада вас приветствовать на уроке математики!

- Посмотрите на соседа слева и улыбнитесь, повернитесь к соседу справа и улыбнитесь. Сегодня у нас в гостях царица. В руках у меня цветик, на каждом лепесточке написано задание, а вы будете волшебниками и постараетесь их выполнить. Будете отрывать по лепесточку и выполнять задания.

II. Актуализация

Учащийся отрывает лепесток № 1, а там задание: (устный счет, примеры на экране).Вычислите наиболее рациональным способом:

1. 48*2*5=480;

2. 25*63*4=6 300;

3. 0*32=32;

4. 73*1=73;

5)34*11=374;

6) 8*12*125=12000.

• Как называются компоненты при умножении? (множитель, множитель, произведение)

• Какие законы умножения вы использовали? (переместительный)

• Перед Вами лежит лист самооценки. Подпишите листы самооценки. Если вы ответили хотя бы на один вопрос, то ставите 1 балл, если нет, то 0.

1. Постановка целей и задач урока

Учащийся отрывает лепесток № 2.Задание: Разгадайте кроссворд

Кроссворд

1

Вопросы (на экране):

1. Как называется арифметическое действие, где компонентами являются множитель, множитель и произведение? (умножение)

• Хорошо. Запишите ответ в первую строку кроссворда.

1. Что является результатом выражения 3+15= ? (число)

• Отлично. Запишите ответ во вторую строку кроссворда.

1. Как можно записать сложение двух чисел (в строчку и ….)?

• Молодцы. Запишите ответ в третью строку кроссворда.

1. Какое число не является натуральным? (нуль)

• Запишите ответ в последнюю строку кроссворда.

Мы отгадали кроссворд, слова которого помогут определить тему урока.

• Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? (Умножение чисел столбиком)

Открываем тетради, записываем число и тему урока: 26.09.19 «Умножение чисел столбиком».

• Посмотрите, еще осталось слово «нуль». Как думаете, каков девиз урока? (0 ошибок)

• Какова цель сегодняшнего урока? (предотвратить (предостеречь) ошибки при умножении с нулем)

• Перед Вами лежит лист самооценки. Если вы участвовали в отгадывании кроссворда, то ставите 1 балл, если нет, то 0.

1. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

Учащийся отрывает лепесток № 3.Задание: «Посчитай-ка».

• Откройте учебники на стр.36 выполним № 143 (ж,з). К доске пойдет решать________

• Заполним лист самооценки. Если вы были у доски или решали на месте самостоятельно и только сверяли ответы, то ставите 1 балл, если не были у доски и не решали на месте самостоятельно, то 0.

V. Физкультминутка

Учащийся отрывает лепесток № 4.Задание «Отдохнуть» (Видео-ролик :Дино)

• Не забудьте про лист самооценки. Если вы участвовали в физкультминутке, то ставите 1 балл, если нет, то 0.

VI. Обобщение и закрепление изученного материала

Учащийся отрывает лепесток № 5.Задание: «Считай без ошибок».

• Выполним у доски № 145 (а,б). К доске пойдет решать________

№ 145 (в,г) выполните самостоятельно, с последующей взаимопроверкой.

• Итак, обменялись тетрадями, проверим правильность выполнения умножения.

• Заполним лист самооценки. Если вы были у доски или решали на месте самостоятельно и только сверяли ответы, то ставите 1 балл, если не были у доски и не решали на месте самостоятельно, то 0.

VII. Контроль и самоконтроль

Учащийся отрывает лепесток № 6.Задание: «Поставь себе оценку за урок».Посчитайте, какую оценку вы получили на сегодняшнем уроке.

Лист самооценки __________________________________

VIII. Домашнее задание

Учащийся отрывает лепесток № 7.Задание: «Домашнее задание».П. 1.10, № 142 (3 ст.), № 143 (3 ст.), № 147 (по желанию).

IX. Рефлексия

Учащийся отрывает лепесток № 8.Задание: «Опиши свое настроение»

На столе у каждого учащегося лежат цветочки разного цвета (красный, желтый, зеленый). Выберите цветочек такого цвета, который соответствует Вашему эмоциональному состоянию и наклейте его на вазу. Ребята, хочу вам сказать, что в гостях у нас была математика и вы выполнили все ее задания. Математика всем по силам.

Зеленый цветочек. -Мне всё понятно. Я молодец!

Желтый цветочек -У меня не всё получилось, но я старался и старалась!

Красный цветок - Мне надо быть внимательнее!