Коррекциялық сабақ "Достық қаласы"

КММ «№1 Белоусовка орта мектебі»

Интерактивті сабақ

«Достық қаласы»

Дайындаған және өткізген:

Тыныбаева А.Н.

Белоусовка, 2017 ж.

Күні: 03.02.2017

Сынып: 3А сынып

Қатысқандар саны: 11 оқушы

Сабақтың мақсаттары:

1. Сыныпты біріктіру;

2. Сыныпта бірлескен іс-әрекет пен түсінушілікті орнату;

3. Тұлғааралық қабылдау, балаларды жеке тұлға ретінде қабылдауды дамыту;

4. Жағымды қатынастарды орнату;

5. Балалардың «татулық» ұғымы туралы білімдерін қалыптастыру.

Қажетті құралдар: рулонды қағаз, А5 форматты беттер, фломастер және түрлі-түсті қарындаштар, желім.

Уақыт: 45 минут

Сабақ барысы

Мұғалімнің кіріспе сөзі /5 минут/

• Балалар, салеметсіздер ме! Бүгін сабақта біз достық туралы сөйлесеміз. Қане, кімде достар бар қолдарың жоғары көтеріңдерші! /балалар қолдарың көтереді/. Керемет! Ал дос, жолдас деген кім? Ол қандай болу керек? /балардың жауаптары/

Кіріспе дискуссия /5 минут/

• Ал, еңді ойланып көрейік. Татулы сынып дегеніміз не? Сыныпта бәрі достар болуы мүмкін бе? Осындай сыныпта оқитын бала өзінді қалай сезеді? Ал, сынып мүлдем татусыз болуы мүмкін бе? Оқушылар өзінді қалай сезеді? /балардың жауаптары/

• Қазір «біздің сынып татулы» деп есептейтіндер қолдарың көтеріңдерші. /балалар қолдарың көтереді, мұғалім санайды/. Ал енді «сыныпта кейбір балалар ғана татулы» деп ойлайтыңдар қол көтеріңдер. /балалар қолдарың көтереді, мұғалім санайды/. Жақсы, балалар, рахмет.

Егер бірінші сұраққа балалар көп қол көтерсе, оңда мұғалім: «Балалар, сыныбымыз тату болсын деп қалар едіңдер ме? Ондеше бүгін бәріміз достыққа, татулыққа сенімді қадам жасайық! Келісесіңдер ме?» - дейді.

Егер екінші сұраққа қолдары көбірек болса, мұғалім: «Қандай керемет! Бүгін менімең өз сезімдермен бөлесіп отырып, және тату болғанын қалай екенін айтып бересіңдер деп ойлаймын», - деп айтады.

«Маған ұқсайтын үй» /10 минут/

• Балалар, сендер бәрілерін құрдассыңдар, бір сыныпта, бір мектепте оқисыңдар, бір берілген тапсырмаларды орындайсыңдар. Солай ма? Сонымен қатар, бір бала екінші балаға ұқсамайды. Оның өз ерекшеліктері, міңезі, қызығушылықтары бар. Олай болса, қазір әрбірлерін өз портрет салуға кірісесіңдер. Бірақ, бұл ерекше портрет болады, өйткені өзімізді үймен салыстырамыз. Үйлер адам сияқты әртүрлі болады: біреуі аласа, біреуі биік болса, екінші әдемі, төртінші қарапайым үй болады. Тапсырма түсінікті ме? Ондеше кіресейік! /балаларға А5 формат бет және фломастерлер мен қарындаштар таратылады/. Ойланып алыңдар: үйлерің қандай болады, қандай түсті, неден жасалыңған, үйге ат қойыңдар және қысқаша ғана үйдің тарихын атып беріңдер.

Балалар жұмыстарын аяқталғаннан кейін, сынып алдында өз үй туралы әңгімеліп береді.

«Достық қаласы» /20 минут/

• Балалар,адамның жеке тұлға екенің білеміз, бірақ адам болғаннан кейін жалғыз тұра алмайды, өмір сүре алмайды. Үйлер де адамдар сияқты жалғыз тұра алмайды.

• Бірнеше үйлер қосылса не болады? / қала, ауыл/

• Қалада үйлер қалай байланысады? /көше, жол/

• Дұрыс, балалар! Сынып та қалаға ұқсайды, ал оқушылар – үйлер. Сендердің алдарыңда үлкен қағаз. Бұл жер. Ал сендер үйлерді орналыстырыңдар. Алдымен орын таңдап алыңдар, содан кейін жілеммен салған үйді жабыстырыңдар.

• Біз айтқандай, үйлер бір-бірімен тығыз байланыста болуы керек. Ол үшін арасында көше, жол, ағаштарды салыңдар.

Рефлексия /5 минут/

• Балалар, бүгінгі сабағымыз ұнады ма?

• Тапсырмаларды орындауға оңай болды ма, әлде қиын баолды ма?

• Қалай ойлайсыңдар: біздің достық қаласы сыныбымызға ұқсай ма? Неліктен?

• Қалада үйлерді көше мен көпірлер байланыстырады. Ал сендерді не байланыстырады?

• Сынып татулы, балалардың арасында қарым-қатынас мықты болу үшін не қажет?