МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ «АНАЛИЗ И САМОАНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО УРОКА»

Сорок пять минут урока – это спрессованный, насыщенный мыслями и чувствами отрезок совместного труда и того, кто его ведёт, и тех, кого он учит самостоятельно шагать по пути знаний, искать, запоминать осмысленное, применять усвоенное. Ильин Е.Н. ДЛЯ ЧЕГО АНАЛИЗИРУЕТСЯ УРОК ? Анализ – логический приём познания, представляющий собою мысленное разложения предмета (явления, процесса) на части, элементы или признаки, их сопоставление и последовательное изучение с целью выявления существенных, т.е. необходимых и определённых качеств и свойств. Анализ любого урока представляет собой комплексный подход, в котором психологический, педагогический, содержательный, методический, предметный аспекты тесно взаимосвязаны. Самоанализ – показатель профессионализма учителя, степени его осмысления задач образования, а не только целей и задач одного урока.