Методика разработки мониторинга

Методика разработки мониторинга

МБОУ СОШ №3 п .Арамиль

Учитель биологии ВКК

Баева Любовь Ивановна

Вместо введения

• Когда мы принимаемся за какую-либо нестандартную деятельность, мы желаем видеть эффективность этой деятельности. Для этого можно самим разработать материалы для мониторинга
• Презентация предназначена для тех, кто желает самостоятельно разрабатывать материалы мониторинга по исследуемым вопросам педагогики
• В презентации приведены восемь шагов создания мониторинга от нулевой стадии до конечного продукта

Мониторинг

Данные мониторинга позволяют выносить обоснованные суждения о состоянии объекта наблюдения в любой момент времени и прогнозировать его развитие

Предназначен для информационного обеспечения управления образовательным процессом

Это система сбора, обработки, хранения и распространения информации

Шаг 1. Изучение методической литературы

• Изучить имеющуюся литературу по теме самообразования
• Изучить соответствующие интернет ресурсы
• Уточнить направления работы внутри собственной темы и ответить себе на вопросы:

• Что я хочу сделать, что хочу получить в результате ? как я это буду делать ?
• Что я хочу сделать, что хочу получить в результате ?
• как я это буду делать ?

• Определить цели и задач своей деятельности

Новые идеи появляются только тогда, когда мы приобретаем новые знания

3

3

Шаг 2. Подборка и систематизация

Во время изучения литературы необходимо:

• Делать закладки на нужные страницы, главы с обязательным указанием источника
• Нужные статьи, таблицы из интернет сети складывать в одну папку. В этих материалах тоже указывать адреса ссылок
• При повторных просмотрах этих материалов определять степень важности данных источников

(можно нумеровать их в определённом порядке, подписывать соответственно. Если материалов много – разложить их в отдельные папки)

Такая работа поможет сэкономить время при дальнейшей работе

3

Шаг 3. Составление перечня исследуемых показателей

• Из отобранной литературы выбрать элементы, которые имеют перечень однотипных показателей
• Если таких показателей у вас несколько – выберите несколько групп

Это поможет вам увидеть перспективу дальнейших действий

3

Шаг 4. Составление плана построения системы мониторинга

• Составить план – в каком порядке будут разрабатываться материалы мониторинга

План поможет не разбрасываться и работать в системе

3

Шаг 5. Определение уровней развития исследуемых показателей

• Определить ступенчатость развития исследуемых показателей
• Это могут быть уровни, ступени и т.п.
• Для измерения этих показателей при необходимости можно разработать бальную систему

Выделение уровней поможет видеть эффективность применяемых методов и форм деятельности

3

Шаг 6. Создание мониторинговых материалов

• Разработать таблицы (графики, диаграммы) , удобные для внесения сведения.
• Если исследования будут производиться неоднократно, в этих таблицах (графиках, диаграммах) создать колонки для повторных сведений
• Если измерения производятся, например, и учителями и самими учащимися, разработать таблицы (графики, диаграммы) на оба этих варианта
• Систематизировать разработанный материал

Такие средства помогут облегчить математическую обработку полученных результатов

3

Шаг 7. Описание системы мониторинга

• Созданные таблицы (графики, диаграммы) требуют описания как с ними работать, как вести подсчёты и определять динамику
• Это могут быть дополнительные инструкции к материалам мониторинга или, если таблицы простые, то есть содержать небольшое количество показателей, это может быть небольшие уточняющие справки к материалам

Только в таком варианте материалы мониторинга будут понятны и принимаемы к работе

3

Шаг 8. разработка конечного продукта

Мы выполнили большую работу, получили интересный конечный продукт, можно его представить педагогической общественности. Для этого можно:

• Разработать презентацию
• Написать статью
• И даже разработать программу

Эти материалы можно разместить в интернет, напечатать в специальных издания и т.п.

3

Используемые ресурсы:

• https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjag6XEy4LQAhUBmywKHf6_DrEQFggmMAE&url=https%3A%2F%2Fedu.tatar.ru%2Fupload%2Fimages%2Ffiles%2F2%2520%25D0%25B2%25D0%25B0%25D1%2580%25D0%25B8%25D0%25B0%25D0%25BD%25D1%2582%2520%25D0%25BF%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25B5%25D0%25BA%25D1%2582%2520%25D0%259C%25D0%259E%25D0%259D%25D0%2598%25D0%25A2%25D0%259E%25D0%25A0%25D0%2598%25D0%259D%25D0%2593%2520%25D0%25B4%25D0%25B8%25D0%25BF%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25BC.doc&usg=AFQjCNEIAOmAiCtKuxWq9I6P1SkOgCRirA&bvm=bv.136811127,d.bGg

3