СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

«Мысық пен тауық»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Білім беру саласы:Коммуникация

Бөлімі: Көркем әдебиет

Тақырыбы: «Мысық пен тауық»

Мақсаты:

  1. Мысық пен тауық әңгімесі бойынша сызылған суреті, ойыншық мысық пен  ойыншық  тауық
  2. Кейіпкерлерге жанашарлықпен қарауға, олардың ішкі сезімдері мен көңіл – күйін салыстыруға үйрету. Балалардың ойлау есте сақтау қабілеттерін дамыту
  3. Жанашырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер:Мысық пен тауықтың суреті

 

Кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушылық

«Сыйқырлы жіп» ойынын ұйымдастыру

Мақсаты: Зейіндерін шоғырландыру

Шарты:Шеңберде тұрып бір-біріне жылы лебіз айтады

 

Бір-бірлерін жылы лебіз айтады.

 

 

 

Ұйымдастыру-іздестіру

Топқа марғау ( мысықтың баласы) келеді. Балалармен бірге қалғысы келетінін айтады. Бұдан соң топта тауықтың да бар екенін байқап, одан қорқатынын айтады.

Педагог: Сен тауықтан қорқасын ба? – деп сұрайды.

-Йә, - дейді мысық.

Педагог: Сен оның балапандарын жеп қойған шығарсың. Онда мына әңгімені тыңдайық, марғау неге тауықтан қорқатынын білеміз.

«Мысық пен тауық» әңгімесін  оқу.

Тауық балапандарын серуенге алып шықты.Мысық балапандардың жанына жүгіріп келеді.Мысықта көріп қалған тауық қанаттарын жайып жіберіп,қауырсындарын тікірейтіп еді тіптен үп-үлкен болып шыға  келді. Сөйтіп мысыққа тап берді.Оңың көздері шоқи бастады.Мысық артқа қарай ырғып түсті де. Жонын күжірейтіп, ырылдап, қорқытуға кірісті.Ал тауық одан қорқып сескенген жоқ, мысықты одан сайын шоқи түсті.Мысық қорқып, қашып кетті.Ол қайтіп балапандарға тиіспейтін болды.

Әңгімені талдау:

-Әңгіме не туралы?

-Мысық не істеді?

-Тауық ше?

-Не дұрыс жасады?

-Ал не бұрыс жасады?

Сергіту сәті:

Тамаша, тамаша

Қандай жақсы тамаша

Би билейміз баршамыз

Әніміз тұр жараса

Түсіндіру.

-Әр ана өз баласын қорғайды. Сондықтан әңгімедегідей жануарлардың, құстардың балаларына тиіспеңдер. Олардың аналары  сендерге қатер туғызады. Сендерге ашуланып, жаман әсерін тигізуі мүмкін.Біздің  де аналарымыз  бізді қауіп -қатерден қорғап жүреді.Сендер  жануарлардың балаларына қамқор болуға тырысыңдар.Оларды қинамаңдар.

Марғаудың кіргеніне таңданып қарайды.Оған  топта қалуға болатынын айтады.

 

Тауық ешкімге тиіспейтінін айтады

 

 

 

 

Әңгімені зер салып тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді.

 

 

 

 

Тақпақты қимылымен жасап,орындайды.

 

 

Мұқият тыңдап , аналардың әрқандай жағдайда да өз баласына жаны ашып, баласын қорғайтынын біледі.

Рефлексивті-түзетушілік

«Дұрыс па ,әлде бұрыс па?» ойыны арқылы қорытындылау

 

Күтілетін нәтиже: 

Нені білу керек:

Жақынына жанашырлықпен қарауға, оларды жамандықтан қорғауға үйренеді.

Нені игереді:

 Қамқорлық  жасай біледі.

Нені біледі:

Күнделікті өмірде жанашырлық таныта біледі.

 

Қорытынды:

 

 

 

 

Просмотр содержимого документа
««Мысық пен тауық»»

Білім беру саласы:Коммуникация

Бөлімі: Көркем әдебиет

Тақырыбы: «Мысық пен тауық»

Мақсаты:

  1. Мысық пен тауық әңгімесі бойынша сызылған суреті, ойыншық мысық пен ойыншық тауық

  2. Кейіпкерлерге жанашарлықпен қарауға, олардың ішкі сезімдері мен көңіл – күйін салыстыруға үйрету. Балалардың ойлау есте сақтау қабілеттерін дамыту

  3. Жанашырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер:Мысық пен тауықтың суреті


Кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушылық

«Сыйқырлы жіп» ойынын ұйымдастыру

Мақсаты: Зейіндерін шоғырландыру

Шарты:Шеңберде тұрып бір-біріне жылы лебіз айтады


Бір-бірлерін жылы лебіз айтады.




Ұйымдастыру-іздестіру

Топқа марғау ( мысықтың баласы) келеді. Балалармен бірге қалғысы келетінін айтады. Бұдан соң топта тауықтың да бар екенін байқап, одан қорқатынын айтады.

Педагог: Сен тауықтан қорқасын ба? – деп сұрайды.

-Йә, - дейді мысық.

Педагог: Сен оның балапандарын жеп қойған шығарсың. Онда мына әңгімені тыңдайық, марғау неге тауықтан қорқатынын білеміз.

«Мысық пен тауық» әңгімесін оқу.

Тауық балапандарын серуенге алып шықты.Мысық балапандардың жанына жүгіріп келеді.Мысықта көріп қалған тауық қанаттарын жайып жіберіп,қауырсындарын тікірейтіп еді тіптен үп-үлкен болып шыға келді. Сөйтіп мысыққа тап берді.Оңың көздері шоқи бастады.Мысық артқа қарай ырғып түсті де. Жонын күжірейтіп, ырылдап, қорқытуға кірісті.Ал тауық одан қорқып сескенген жоқ, мысықты одан сайын шоқи түсті.Мысық қорқып, қашып кетті.Ол қайтіп балапандарға тиіспейтін болды.

Әңгімені талдау:

-Әңгіме не туралы?

-Мысық не істеді?

-Тауық ше?

-Не дұрыс жасады?

-Ал не бұрыс жасады?

Сергіту сәті:

Тамаша, тамаша

Қандай жақсы тамаша

Би билейміз баршамыз

Әніміз тұр жараса

Түсіндіру.

-Әр ана өз баласын қорғайды. Сондықтан әңгімедегідей жануарлардың, құстардың балаларына тиіспеңдер. Олардың аналары сендерге қатер туғызады. Сендерге ашуланып, жаман әсерін тигізуі мүмкін.Біздің де аналарымыз бізді қауіп -қатерден қорғап жүреді.Сендер жануарлардың балаларына қамқор болуға тырысыңдар.Оларды қинамаңдар.

Марғаудың кіргеніне таңданып қарайды.Оған топта қалуға болатынын айтады.


Тауық ешкімге тиіспейтінін айтады





Әңгімені зер салып тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді.





Тақпақты қимылымен жасап,орындайды.



Мұқият тыңдап , аналардың әрқандай жағдайда да өз баласына жаны ашып, баласын қорғайтынын біледі.

Рефлексивті-түзетушілік

«Дұрыс па ,әлде бұрыс па?» ойыны арқылы қорытындылау

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:

Жақынына жанашырлықпен қарауға, оларды жамандықтан қорғауға үйренеді.

Нені игереді:

Қамқорлық жасай біледі.

Нені біледі:

Күнделікті өмірде жанашырлық таныта біледі.


Қорытынды: