Планирование на тему "Огород на окне"

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей (центры активности все помещения в группе)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 19.03

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Во саду ли в огороде»

Цель: развивать мышление и память.

Рассматривание картинок «Правила гигиены» Цель: Закрепить знание детей, о предметах личной гигиены (мыло, полотенце)

Пальчиковая гимнастика «Играем пальчиками и развиваем речь»

Дидактическая игра: «Назови предмет»

Цель: обогащение словаря.

Рассказ воспитателя о необходимости умываться.

Чтение потешки:«Водица-водица, умой мое личико»

Настольная игра «Чей домик»

Чтение детских стихов

Наблюдение за воспитателем: полив растений

- за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю

Цель: рассказать о том, что растения нуждаются в уходе и поливе

Посоветовать родителям, чтобы одевали детей по погоде

ООД

Развитие речи: «Посадка лука». Задачи: Учить детей узнавать овощи – лук, чеснок, фасоль. Закрепить знания о потребностях растения в земле, воде, свете. Показать и рассказать детям для чего и как сажают эти овощи. Закрепить представление о последовательности трудового процесса. Развивать речь детей и активизировать их словарь. Воспитывать желание самим выращивать овощи.

Физическая культура:

Программное содержание. Учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади, упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать учить определять какая погода, пасмурная, ясная, солнечная, дождливая

Работа с группой детей: кормление птиц

Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами

Индивидуальная работа с Семой, Настасьей «Кто вперед»

Цель: продолжать развивать двигательную активность

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги

Подвижная игра: «Послушные ребята»

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание следить за правильностью выполнения задания.

Игры с выносным материалом: формочки для игры с песком, кукла, машинки.

Работа перед сном

ЧХЛ «Однажды хозяйка с базара пришла».

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

ООД

Музыка

Вечер

Хождение по массажным коврикам

Артикуляционная гимнастика (варенье, качели)

Музыкальная игра «Где же наши ручки»

Пальчиковая игра «Пальчики»

Цель: познакомить деток с пальчиками

Индивидуальная работа с Настей и - учить правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные.

Беседа с детьми на тему: «Что растет в саду»

Цель: формировать умение определять, что растет в саду

Сюжетно-ролевая игра «Собираем урожай»

Игровая деятельность детей в игровых уголках

Сюжетно-ролевая игра «Собираем урожай»

Игровая деятельность детей в игровых уголках

Прогулка

Наблюдение за небом

Цель: учить детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.

Игры с выносным материалом: формочки, игрушки, мел, машинки.

Подвижная игра «Птицы в гнездышках»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей (центры активности все помещения в группе)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 20.03

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Что где растет»

Дид/игра «Овощи на огороде» - учить группировать предметы по размеру (большой, маленький) сенсорное развитие.

Индивидуальная работа с Егором, Настей провести артикуляционную гимнастику (Косинова Е.)

Чтение р.н.с «Вершки и корешки». Цель: внимательно слышать и понимать текст, создать радостное настроение.

Книжный уголок:

иллюстрации к стихотворению «Овощи». Картинки, изображающие овощи.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Беседа о самочувствии ребенка

ООД

Ознакомление с окружающим миром: «Рассматривание овощей, наблюдения за растениями, растущими на «огороде».

Задачи: Закрепить знания детей об овощах. Дать знания о том, что растения нуждаются в уходе. Рассмотреть с детьми посаженные растения, отметить изменения в их росте. Занести результаты наблюдений в дневник роста растений. Воспитывать бережное отношение к растениям и желание за ними ухаживать.

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне, смене ходьбы и бега по условным обозначениям. Формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Развивать реакцию на сигнал, развивать равновесие и правильную осанку при ходьбе.

Прогулка

Наблюдение за птицами – развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Инд. работа с группой детей, упражнять детей в ходьбе парами - формировать умение сохранять устойчивое положение тела.

Подвижная игра «Воробушки и кот» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, находить свое место. приучать быть осторожными

Игра с выносным материалом: корм для птиц, куклы одетые по погоде, совочки, машинки.

Работа перед сном

Беседа «Поведение за столом».

Задачи:   Формировать   культурно-гигиенические   навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.

ООД

ФЭМП: Задачи:   Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Ходьба босиком по массажному коврику.

Профилактические мероприятия. Упражнения для проф. простудных заболеваний.

Продолжать обучать детей правильно и последовательно одеваться после сна.

Чтение детям потешки «Травка- муравка» -приучать детей внимательно слушать воспитателя.

Рассматривание картинок по теме «Овощи и фрукты» - учить отмечать признаки осени, воспитывать усидчивость.

Игры со строительным материалом - учить убирать все игрушки на свои места, после игры.

Прогулка

Наблюдение за погодой.  Игра с выносным материалом: совочки формочки, кукла одетая по погоде, машинки, ведерки.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей (центры активности все помещения в группе)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 21.03

Утро

Утренняя гимнастика

Дид/игра «Назови фрукт» - учить узнавать и называть фрукты, активизировать словарный запас.

Инд.работа «Яблочко» с Никитой - учить детей скатывать между ладонями кругообразными движениями округлые формы, сравнивать полученный предмет.

Игра малой подвижности «Огуречик, огуречик»

Игровое упражнение «Делай как я!»

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе. Развивать наблюдательность, внимание, координацию движений. Учить детей следить за действиями водящего. точно копировать движения.

Работа в уголке книги: составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба».

Игровая ситуация  «Угостим гостей чаем».

Цель: Закрепление знаний детей о чайной посуде. 

Воспитание культуры поведения за столом.

Познакомить родителей с темой недели.

Индивидуальные беседы и консультации по запросу родителей.

ООД

Речевое развитие: « Посадка чеснока.»

Задачи: Учить детей узнавать овощи – лук, чеснок, фасоль. Закрепить знания о потребностях растения в земле, воде, свете. Показать и рассказать детям для чего и как сажают эти овощи. Закрепить представление о последовательности трудового процесса. Развивать речь детей и активизировать их словарь. Воспитывать желание самим выращивать овощи.

Прогулка

Наблюдение: ветер, тучи, облака. Чтение: А. Пушкин «Ветер,   ветер,  ты  могуч...» . Задачи: Расширять представления детей о явлениях природы, познакомить с характеристиками ветра, способами наблюдения за ним. Обогащать представления детей о ближайшем окружении в ходе знакомства с художественной литературой.

Подвижная игра «Бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

Подвижные игры

«Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Игры с выносным материалом совочки, мелкие игрушки, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Беседа «Поведение за столом».

Задачи: формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, упражнять детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом. Продолжить учить детей говорить «спасибо» после еды, умываться и вытираться салфеткой.

ООД

Музыка

Вечер

Хождение по гимнастическим дорожкам

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Дид/игра: «Лото овощи». Цель: развивать логику и мышление.

Развивающая игра «Собери в корзиночку» - уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты.

Д/и «Покажем Жучке какой у нас порядок» - учить убирать после игры игрушки, побуждать охотно выполнять трудовые поручения.

Чтение стихотворений про «морковку», «помидор», «огурец» - учить детей понимать и слушать произведения с опорой на иллюстрации

С/р игра «Овощной магазин» - развитие игровой деятельности, обучение ролям.

Прогулка

Игра с выносным материалом: кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы одетые по погоде, коляски, машинки.

Подвижная игра «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей (центры активности все помещения в группе)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 22.03

Утро

Утренняя гимнастика

Пальчиковая игра «Дождик» -стимулирование развитие речи, внимание, быстроту реакции.

Д/и «Найди красный (зеленый) овощ» - формировать цветовое восприятие, закреплять знание красного (зеленого) цвета, находить нужный овощ.

Индивид.работа с Тимошей и по сенсорике - учить правильно называть цвета.

Беседа с детьми на тему «полезные овощи» - дать детям представление об овощах и фруктах для здоровья человека.

Игра малой подвижности «Солнце или дождик» - учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового внимания

Создать условия для игровой ситуации «Соберём куклу на весеннюю прогулку». Цель: учить детей выполнять различные игровые действия, использовать в игре свои умения. Учить детей общаться в ходе игрового взаимодействия, использовать различные предметы. Закрепить алгоритм одевания на прогулку.

Беседы по запросам родителей.

ООД

 Лепка «Овощи большие и маленькие».

Задачи: Закрепить знания детей об овощах. Упражнять в умении лепить предметы круглой формы, разной величины. Учить передавать впечатления от окружающего мира.

Прогулка

Наблюдение за деревьями - расширять знания о растительном мире, воспитывать любовь к природе.

Индивид.работа с подгруппой детей - закрепить умение спрыгивать с бортика.

Дидактическая игра «Помоги Петрушке собрать игрушки».

П/и «Кто дальше?» - развивать ловкость и выносливость.

Напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать во время прогулки Игры по желанию детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы по выбору детей.

ООД

Физическая культура

Задачи:   Упражнять в сохранение равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Шаговые дорожки.

Артикуляционная гимнастика варенье.

Беседа с детьми на тему: «Мы уже большие» - способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними.

Побуждать детей самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и «Большие и маленькие капельки» - учить чередовать предметы по размеру (большая, маленькая), сенсорное развитие детей.

С/р игра «Накормим куклу Катю супом из овощей». развитие игровой деятельности, обучение ролям.

Прогулка

Подвижная игра «Догони меня» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей (центры активности все помещения в группе)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 23.03

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание овощей и фруктов, по форме, размеру, вкусу – учить узнавать и называть некоторые фрукты и овощи, определять по вкусу.

Загадывание загадок про фрукты и овощи – учить отгадывать загадки с помощью картинок, развитие мышления и памяти детей.

Работа в уголке творчества, раскрашивание красками образцы фруктов – учить пользоваться краской и кисточкой.

Игра – инсценировка «Как Маша зверей катала». Цель: продолжать учить детей участвовать в инсценировках.

Игры в центрах активности.

Индивидуальные беседы по итогам дня.

ООД

Рисование «Однажды хозяйка с базара пришла…»

Задачи: Вызвать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на базаре. Продолжать знакомить с круглой, овальной формой, учить передавать ее особенности в рисунке.

Прогулка

Наблюдение – рассматривание весеннего дерева.

Цель: формировать знания об основных частях дерева.

Подвижная игра «Мы шоферы» - учить ориентироваться в пространстве.

Инд.работа с Машей и Аней – упражнять в беге.

Дидактическая игра «Наша одежда».

Задачи: приучать детей действовать в соответствии с правилами игры: правильно показывать предметы одежды (куртка, пальто, брюки, шарф), цвет, части (воротник, карман,

рукава и т.д.); сравнивать по величине одежду взрослого и ребенка.

Игра с выносным материалом: игрушки для игр с песком, куклы одетые по погоде, коляски для кукол, манишки, руль

Работа перед сном

Рассматривание книги «Мойдодыр».

Задачи: Предложить детям рассмотреть книгу, прослушать песенку Мойдодыра, способствовать формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Вечер

Оздоровительная  гимнастика  после  сна.

Артикуляционная гимнастика «Качели»

Создать игровую ситуацию «Мама стирает». Цель: привлечь детей к стирке кукольного белья, дать знания о необходимости этого вида деятельности, создать трудовую атмосферу.

Разучивание песенки «Антошка»

Игра «Хоровод» - учить ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя

.

Игровое задание «Покажем Лунтику какой у нас порядок в группе» учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать чистоту в группе

Сюжетно – ролевая игра «Семья»: игровое упражнение «Положим куклу Машу спать»; чтение наизусть потешки «Ночь пришла»; пение песни. Задачи: упражнять детей выполнять игровые действия с игрушкой, 

Прогулка

Подвижная игра «Воробушки и кот» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, приучать быть осторожными