Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Обучение написанию сочинения – рассуждения. 9.3

Урок - практикум по русскому языку в 9 классе

Тема урока: «Подготовка к ОГЭ по русскому языку.

Обучение написанию сочинения – рассуждения. 9.3»

Жизнь наполнена смыслом

только у того, кто преследует

великую цель.

Цели урока :

-выявление умения учащихся понимать основную мысль прочитанного текста,

-выражать свою точку зрения на освещаемую тему,

-приводить аргументы;

-сформировать у школьников навыки написания сочинения - рассуждения на морально- этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку.

Синтаксический анализ.

каша из гречки –

дом из кирпича –

кусты сирени –

совет отца –

бессонная ночь –

полковое знамя –

шестилетний ребёнок-

без шума пробрался-

дорога к дому-

Устный терминологический диктант.

1) Преувеличение.

2) Употребление слова в переносном значении.

3) Яркое, красочное прилагательное.

4) Уподобление одного предмета или явления другому.

5) Устойчивое по составу и структуре и целостное по значению выражение.

6) Неживой предмет приобретает свойства живого.

Цифровой диктант

1. фразеология

2. эпитет

3. метафора

4. олицетворение

5. сравнение

• 4, 3, 1 , 1 , 3 , 5 , 5 , 4 , 2, 2.

(1)Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру.

2)Всякий раз, когда заходит разговор о людях, хороши они или плохи, я вспоминаю этот случай из детства.

(3)Мы жили в деревне. (4)Однажды отец взял меня в город. (5)Помню, мы искали обувь и зашли по дороге в книжный магазин. (6)Там я увидел книгу. (7)Я взял её в руки, на каждой странице книги были большие картинки. (8)Я очень хотел, чтобы отец купил мне эту книгу, но он посмотрел на цену и сказал: «В другой раз купим». (9)Книга была дорогой.

(10)Дома я целый вечер говорил только о книге. (11)И вот через две недели отец дал мне деньги.

(12)Когда мы шли к магазину, мне было страшно: а вдруг книга уже продана? (13)Нет, книга лежала на месте.

(14)Мы сели в вагон дачного поезда, и все, разумеется, сразу заметили, какую книгу я везу. (15)Многие пассажиры садились рядом, чтобы посмотреть картинки. (16)Весь вагон радовался моей покупке, и на полчаса я стал центром внимания.

(17)Когда поезд отошёл от очередной станции, я поставил книгу на открытое окно и стал смотреть на лес, на поля и луга, которые мелькали за окном. (18)И вдруг – о ужас! (19)Книга исчезла между двойными окнами вагона. (20)Ещё не понимая серьёзности положения, я замер и испуганно смотрел на отца, на соседа-лётчика, который пытался достать книгу. (21)Через минуту уже весь вагон помогал нам.

(22)А поезд бежал, и вот уже скоро наша станция. (23)Я плакал, не желая выходить из вагона, тогда лётчик обнял меня и сказал:

–  (24)Ничего, поезд ещё долго будет идти. (25)Мы обязательно достанем книгу и пришлём тебе. (26)Скажи мне, где ты живёшь?

(27)Я плакал и не мог говорить. (28)Отец дал лётчику адрес. (29)На другой день, когда отец вернулся с работы, он принёс книгу.

–  (30)Достал?

–  (31)Достал, – засмеялся отец.

(32)Это была та самая книга. (33)Я был на седьмом небе от счастья и засыпáл с книгой в руках.

(34)А через несколько дней пришёл почтальон и принёс нам большой пакет. (35)В пакете была книга и записка от лётчика: (36)«Я же говорил, что мы достанем её».

(37)А ещё через день опять пришёл почтальон и опять принёс пакет, а потом ещё два пакета, и ещё три: семь одинаковых книжек.

(38)С того времени прошло почти 30 лет. (39)Книжки в войну потерялись. (40)Но осталось самое главное – хорошая память о людях, которых я не знаю и даже не помню в лицо. (41)Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего.

(По В. М. Пескову)

Бескорыстие - отсутствие корысти, жадности к имуществу нежелание пользоваться чем-либо в ущерб,

обиду или убыток другим;

нежелание наград за добрые дела.

(Из словаря Даля)

Три вида сочинения:

9.1. Сочинение на лингвистическую тему

9.2. Сочинение-рассуждение

9.3. Сочинение- рассуждение

Алгоритм сочинения

1. Вступление. Определение предложенного в задании слова.

2. Комментарий определения.

3. Первый пример – аргумент из текста

4. Второй пример - аргумент из вашего жизненного опыта

5. Заключение−вывод

Словарная работа.

Подберите синонимы к слову «бескорыстный»

Тезис –это утверждение, которое требуется доказать.

Аргументы−это доказательства, факты, подтверждающие выдвинутый тезис.

Вывод− это заключение, итог проведенного рассуждения.

1 абзац - вступление (тезис)

Определение значения слова: предмет (что это такое?)+ его признак (какой он?)

Бескорыстие - это….

Речевые клише (на примере определения понятия «бескорыстие»)

Что такое бескорыстие? Попробуем над этим вопросом поразмышлять.

Бескорыстие - это...(или)

По моему мнению бескорыстие - это...

Мне кажется, что бескорыстие - это...

Я думаю, что бескорыстие - это...

На мой взгляд, бескорыстие- это…

2 абзац (комментарий)

Комментарий определения  (как бескорыстие показано в тексте, как оно проявляется в жизни, его (положительные) и отрицательные стороны, актуальность)

В тесте (ФИО) показано, что....   . 

И действительно,...     .

Мне кажется (я думаю, я считаю) , что бескорыстие проявили …..(ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения)

Аргумент 1

Обратимся к тексту Пескова, в котором говорится о...

В тексте Песков поднимает проблему...

В предложении № ... автор говорит о том, что...

Давайте, ребята напишем первый аргумент – примеры из текста.

Аргумент 2 Свое мнение я могу подтвердить примерами из жизненного опыта...

В жизни мы часто наблюдаем...

Однажды я был свидетелем события, которое...

Как-то раз...

3 абзац. Первый пример-аргумент из текста

Проиллюстрировать  это понятие можно на примере  предложения №.... 

Предложение №....  подтверждает мысль о том, что......

Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту.

В тексте ФИО можно найти пример , подтверждающий правильность моего определения. (мысли или тезиса)

4 абзац. Второй пример аргумент из жизненного опыта или из художественного произведения.

Примеры (называем слово-понятие из задания) можно встретить и в жизни…

В подтверждение сказанному приведу пример из жизни (из художественной литературы, СМИ и т. д.)

Этот пример из текста ярко демонстрирует названные понятия.

Конечно, в окружающем мире можно найти немало примеров, подтверждающих высказанную мною мысль.

В своем тексте автор поднимает очень важную для нас (общества) проблему.

5 абзац. Вывод

В результате рассуждения мы пришли к выводу о том, что … (дублируем ответ на вопрос, заданный в теме, синонимичным)

Таким образом, эти примеры стали убедительными доказательством моего определения

Итак, можно увидеть, что.....

В результате рассуждения мы приходим к выводу о том, что…

Подводя итог своим размышлениям, могу сказать…

Полагаю, мне удалось объяснить значение слова и мои аргументы были убедительными…

Рефлексия

Я понял, что…

Я почувствовал, что…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Я научился…

Марк Лисянский БЕСКОРЫСТИЕ Какое это счастье поделиться Сокровищами собственной души, Кто жизнью обделен,— воздать сторицей, Друзьям отдать последние гроши. Преподносить любимой незабудки, Слать песни, словно вести в города, И, не теряя ни одной минутки, Спешить туда, где горе и беда. Дороже бескорыстие на свете, Чем золото, и сталь, и серебро... Не жди добра, чтоб на добро ответить, А сам неси во все концы добро. Дарить и отдавать — какое счастье, Жить, ничего от мира не тая, Не думая о том, что соучастье В чужой судьбе обязанность твоя.(Вместе)

СПАСИБО!