Презентация Тема: Развитие связной речи у детей пятого года жизни«Путешествие по сказкам»

Тема: Развитие связной речи у детей пятого года жизни «Путешествие по сказкам»

Задачи:

1. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказок, активизировать речь детей, свободно и непринуждённо общаться с окружающими.

2. Учить узнавать русские народные сказки.

3. Развивать память, внимание, логику.

4. Развивать речевую активность путем использования малых фольклорных форм, развивать интерес к художественному слову, детской картинке.

5. Воспитывать доброжелательные отношения к окружающим, навыки сотрудничества.

7. Воспитывать дружелюбие, бережное отношение к животным, любовь к близким и природе.

1 задание Поляна «Угадай-ка»

  Какую песенку пел Колобок?

  Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?

  Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?

Какие слова кричал петушок, когда хотел выгнать лису из заячьей избушки?

Какие слова говорил Мишутка, когда увидел сломанный стульчик?

• Ты катись, катись, клубок,
• С овражка в лесок,
• Только сильно не спеши,
• Путь - дорожку укажи.

• Ребята клубочек привел нас к следующему заданию Лисы –
• 2 . задание Вот мнемотаблица, попробуйте с её помощью рассказать сказку «Два жадных медвежонка». Я думаю у вас всё получится, и вы сможете идти дальше» (дети с помощью мнемотаблицы пересказывают сказку «Два жадных медвежонка») Ребята вы молодцы, отлично справились с заданием. У Лисы не получилось нас запутать. И нам надо отправляться дальше - бросаем клубочек он катиться на полянку.

• Ребята давайте на полянке немного отдохнем Дети выполняют задания.   (физминутка) :
• Ребята давайте на полянке немного отдохнем Дети выполняют задания.   (физминутка) :
• Ребята давайте на полянке немного отдохнем Дети выполняют задания.   (физминутка) :

• 3 задание
• Мальчики и девочки
• Хлоп, Хлоп, Хлоп.
• Прыгают как мячики
• Прыг- скок, Прыг- скок
• Ножками топчут
• Топ , Топ, Топ.
• Весело хохочут
• Ха , Ха, Ха.
• Глазками моргают ( ритмичное зажмуривание глаз)
• После отдыхают ( приседают , руки свободные)

• Вот мы немного и отдохнули, а теперь отправляемся дальше в путь по сказочной стране 
• 4 задание (бросают клубочек к мультимедийной доске)
• - Проходите, дети и присаживайтесь на стульчики нас ждет последнее задание Лисы.
• - Ребята если мы будем правильно выполнять задание, то на экране будет появляться картинка из сказки.

• - В первой сказке был: дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и еще кто-то. Ну, они ее и вытащили.
• - Как называется эта сказка?
• - Кого из действующих лиц я не назвала?
• - И что же они вытащили?

• - А вот вторая сказка в ней были такие зверюшки: зайчик- побегайчик, мышка-норушка, лисичка-сестричка, волчок- серый бочок и медведь косолапый. Медведь его и развалил.
• - Как называется сказка? Какого из героев я не назвала?
• Что развалил медведь?

• - Свой дом зимою, в холода она слепила изо льда. Но дом стоял прекрасно в стужу, весной же превратился в лужу.
• - Как называется сказка? Кого выгнал петух?

• Уходя, просила мать никому не открывать, но открыли дети дверь! Обманул зубастый зверь - песню мамину пропел.
• - Кто же всех козляток съел? Как называется сказка?

• - В сказочке живет, он не ёжик и не кот, из муки он был печен, на сметане был мешен. На окошке он студился, по дорожке он катился.
• - Как называется сказка?
• Кого встречал на своем пути
• колобок?

• - «Ребята спасибо вам за помощь! Вы так хорошо знаете сказки, что благодаря вашим правильным ответам на хитрые вопросы Лисы я снова оказался в своей сказке!