Программа дополнительно образования "Юные инспектора дорожного движения"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Плюсковская средняя общеобразовательная школа

имени Героя-партизана А .П.Колабутина

Программа

Элективного курса

«Юные инспектора движения»

(для учащихся 5-6 классов, срок реализации – 1 год)

Автор: Н.Н. Андреюшин,

учитель ОБЖ и

физической культуры.

с. Плюсково

2016 г

Пояснительная записка

В современных условиях уделяется большое внимание ускоренному развитию транспорта и дорожного строительства. Поэтому намечено проведение мероприятий по дальнейшему повышению безопасности движения. Это ещё раз подтверждает, что проблема профилактики аварий, предупреждения несчастных случаев с людьми, и особенно с детьми, на дорогах выдвинутая на первый план в результате бурного развития автомобильной промышленности, ныне приобрела общегосударственное значение.

Причиной несчастных случаев с детьми является не только безответственность некоторых водителей, но и невыполнение детьми на улицах элементарных правил дорожного движения, а также незнание ими истин азбуки дорожной грамоты.

Программа предназначена для ознакомления учащихся с ПДД, а так же для приобретения ими знаний и умений по адекватному поведению в опасных ситуациях на дороге.

В процессе изучения данной программы учащиеся знакомятся с историей ГИБДД, деятельностью юных инспекторов движения, с правилами безопасного поведения на дорогах и улицах, приобретают практические навыки по велотехнике, оказанию первой медицинской помощи себе и другим.

Требования к уровню подготовки

После изучения программы учащиеся должны иметь представление.

• Об истории ГИБДД, автомобилестроения;

• О порядке движения транспортных средств.

Должны знать

• Основные правила дорожного движения;

• Значение дорожных знаков;

• Правила для пешеходов и водителей;

• Правило вождения велосипеда. Условия, обеспечивающие безопасность на велосипеде.

• Ответственность за нарушения требований правил дорожного движения пешеходами, повлёкшие материальный ущерб.

• Опасные для пешеходов участки дорог и улиц в селе.

• Значение сигналов светофора для транспортов и пешеходов.

• Правила поведения пассажиров в общественном транспорте.

• Особенности передвижения в разное время года: осенью, зимой, весной, летом: в дневное время суток.

• Правила поведения пешеходов в соответствии с требованиями регулировщика и сигналов светофора.

• Опасность подвижных игр вблизи проезжей части дороги.

Основные дорожные знаки, расположенные в разных классификационных группах: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно- указательные.

Должны уметь

• Разбирать и собирать простые модели велосипедов;

• Управлять велосипедом;

• Оказывать первую медицинскую помощь себе и другим;

• Выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств;

• Анализировать и оценивать правильность и безопасность поведения на улице и дороге пешеходов и водителей транспортных средств;

• Безопасно переходить проезжую часть дорог, передвигаться по улицам, самостоятельно и с группой учащихся;

• Самостоятельно входить и выходить из общественного транспорта и безопасно переходить проезжую часть дороги в местах остановок общественного транспорта;

• Самостоятельно определять места для безопасного перехода проезжей части дороги с регулируемым и не регулируемым дорожным движением.

Оценка эффективности реализации программы:

Обучающий эффект:

• Изучение основ безопасного поведения на дороге и выработка практических навыков, необходимых участникам дорожного движения;

• Формирование умений безопасного поведения в различных дорожно-транспортных ситуациях;

Воспитательный эффект:

• Воспитание законопослушных участников дорожного движения;

• Развитие творческой активности за счёт привлечения учащихся к пропаганде правил безопасного поведения на улицах и дорогах;

• Формирование навыков культуры безопасной жизнедеятельности как участника дорожного движения;

Социальный эффект:

• Профилактика детской безнадзорности и беспризорности;

• Привлечение учащихся к пропаганде правил безопасного поведения на улицах и дорогах среди сверстников;

Оздоровительный эффект:

• Пропаганда здорового образа жизни;

• Привлечение учащихся к занятиям физической культурой, спортом;

• Развитие физической выносливости;

Развивающий эффект:

• Активизация познавательной активности в различных областях деятельности человека, связанных с безопасной жизнедеятельностью;

• Расширение и углубление знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах;

• Формирование осмысленного понимания необходимости соблюдения основ безопасного поведения на дорогах, эффективности проводимых практических мероприятий.

Цель программы

Создание условий для формирования у обучающихся культуры безопасности жизнедеятельности как участников дорожного движения.

Задачи программы

• Обеспечение системного подхода к обучению учащихся безопасному поведению на дорогах и улицах;

• Расширение и углубление знаний по Правилам дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Продолжительность курса:

Данная программа элективного курса рассчитана на 1 год обучения Объём программы

38 часов, которые распределены следующим образом:

• Теоретические занятия 24 часа.

• Практические занятия 10 часов.

Обучение основывается на следующих педагогических принципах:

• личностно ориентированного подхода (обращение к субъективному опыту обучающегося, то есть к опыту его собственной жизни; признание самобытности и уникальности каждого ученика);

• природосообразности (учитывается возраст обучающегося, а также уровень его интеллектуальной подготовки, предполагающий выполнение заданий различной степени сложности);

• сознательного усвоения обучающимися учебного материала;

• систематичности, последовательности и наглядности обучения.

В процессе обучения используются следующие методы:

• Объяснительно-иллюстративный;

• Деятельностный;

• Эвристический;

• Исследовательский;

Кроме того, обучение по данной программе построено по принципу «от простого – к сложному»: учебный процесс осуществляется по спиралеобразной схеме: одна и та же тема подаётся в течение года постепенно, с возрастанием степени сложности.

В процессе обучения предусматриваются следующие формы занятий:

• Типовое занятие (сочетающее в себе объяснение и практическое упражнение);

• Собеседование;

• Консультация;

• Практическое упражнение под руководством учителя по закреплению определённых навыков;

• Самостоятельные тренировочные упражнения;

• Учебная игра;

Межпредметные связи:

ОБЖ, история, биология, география, граждановедение.

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

• Вводный, который проводится перед началом работы и предназначен для закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;

• Текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме;

• Рубежный, который проводится после завершения изучения каждого блока;

• Итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы.

Для закрепления полученных знаний и умений большое значение имеет коллективный анализ. При этом отмечаются наиболее удачные решения, оригинальные подходы к выполнению заданий, разбираются характерные ошибки.

Контроль осуществляется в следующих формах:

• Собеседование;

• Тест;

Знания по курсу учащиеся усваивают на трёх уровнях:

Первый уровень - знания – знакомства.

На этом уровне учащиеся должны среди нескольких понятий, ситуаций правильно найти тот ответ, который предъявлен для опознания;

Второй уровень - знания – копии. Учащиеся должны воспроизвести сведения о тех или иных понятиях самостоятельно, без опоры, а также применять знания о них в стандартных (знакомых) ситуациях.

Третий уровень - знания – умения, навыки. Учащиеся должны уметь решать поставленную задачу в ситуациях, не всегда стандартных, за определённый промежуток времени.

Учебно-методический план

Содержание курса

Тема1. Вводное занятие(1ч).

Цели, задачи и содержание программы обучения.История появления автомобиля и ПДД. Правила ТБ в учебном классе.

Тема 2. Правила дорожного движения (10ч).

2.1-2 Общие положения ПДД.

2.3-4 Общие обязанности водителей. Водитель транспортного средства обязан. Общие обязанности пешеходов и пассажиров.

2.5.6 Дорожно - транспортные происшествия. Виды ДТП. Причины ДТП.

2.7 Разметка проезжей части. Места перехода проезжей части. Где и как двигаться пешеходам вдоль дороги.

Перекрестки и их виды.

2.8 Островок безопасности.

Сигналы светофора и регулировщика. Типы светофоров.

2.9 Разметка проезжей части.

2.10 Сигналы светофора и регулировщика.

Тема 3. Дорожные знаки и их группы (4ч).

3.1.2.3.4 Предупреждающие знаки, знаки приоритета, запрещающие, информационные и знаки сервиса.

Тема 4. Правила движения транспортных средств (3ч).

4.1.2.3 Регулируемые перекрестки, нерегулируемые перекрестки остановка и стоянка.

Тема 5. Велотехника. ПДД для велосипедиста (4ч).

5.1.2.3.4 История изобретения велосипеда, правила езды на велосипеде, места для движения велосипедов экипировка велосипедиста и его осмотр перед выездом. Управление велосипедом и устранение тех неисправностей.

Тема 6. Ответственность водителей и пешеходов за нарушение ПДД (3ч).

6.1.2.3 Меры ответственности за нарушение ПДД. Меры гражданской ответственности. Меры уголовной ответственности.

Тема 7. Оказание первой медицинской помощи (3ч).

7.1.2.3 Основные причины гибели пострадавших и типичные ошибки при оказании первой помощи. Как распознать черепно-мозговую травму. Правила транспортировки пострадавшего.

Тема 8. Турнир эрудитов (5ч).

8.1.2.3.4.5 Тур первый (пешеход отличник). Тур 2 «История милиции». Тур 3 правила дорожного движения. Тур 4 азбука дорожных знаков. Тур 5 в стране светофории.

Тема 9. Викторина по ПДД (1ч).

9.1 50 вопросов к викторине.

Тема 10. Тестовые задания по медицинской подготовке. Тест №1, тест №2, тест №3 (3ч).

Тема 11. Игра (соревнование) безопасное колесо. – 2 часа.

Оборудование:

1. Плакаты по ПДД.

2. Стенды по ПДД.

3. Маршрутные листы.

4. Видеомагнитофон.

5. Карточки с ситуациями.

6. «Инспектор ДПС» (макет).

7. Велосипеды.

8. Кегли, обручи.

ЛИТЕРАТУРА

Для обучающихся:

Бубнов, В., Бубнова, Н. Как оказать помощь при автодорожном происшествии.- М.: АСТ, 1997.

Правила дорожного движения.- М.: Славянский дом книги, 2003.

Якупов, А. М. Безопасность на уроках и дорогах.

1-11 кл.- Тула: Тульский полиграфист, 2000.

Использованы статьи из:

Добрая дорога детства//газ.-1999-2005гг.

Основы безопасности жизни//журн.-

1998-2002 гг.

Основы безопасности жизнедеятельности//журн.- 1996-2000гг.

Для педагога:

Алексеев, Ю.Г. Люди и автомобили.- М., 1990.

Гоманчук, А. И.ПМП при травмах и несчастных случаях.-Волгоград, 2000.

Гордиенко, М.П., Смирнов, Л.М. От повозки до автомобиля.- Алма-Ата, 1990.

Исаев, А.С.От самобеглой коляски до ЗИЛ- 111.- м., 1961.

Куприн, Е., Рубец, А. Российскому автомобильному транспорту- 100 лет.

Якупов, А.М. Загребин, Б.А. и др. Сборник задач по основам безопасности дорожного движения.

4-9 кл.- Тула: Тульский полиграфист, 2000.