СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа 7 класс

Категория: Английский язык

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочая программа; 7 класс, спотлайт. Рассчитана на 103 часа (при 3 часах в неделю)

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа 7 класс»


ст. Селивановская Милютинский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Селивановская средняя общеобразовательная школа




«Утверждаю»

Директор МБОУ Селивановской СОШ

Приказ от ___________ №_______

Подпись руководителя___________ О.А.Машкомаева







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По предмету_______английский язык________

(указать предмет, курс)

Уровень общего образования (класс) основное общее , 7 класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов 103 ч

Учитель: Офицерова Наталья Владимировна














Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта, примерной программы по английскому языку и на основе авторской программы «Spotlight» Ю.Е.Ваулина, Дж.Дули и др.; на основании локального акта МБОУ Селивановской СОШ «О рабочей программе».

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе:

1.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. №373.

2. Примерных программ по учебным предметам. Иностранный язык. 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2015. – 144 с. – (Стандарты второго поколения).

3.Авторской программы курса английского языка к УМК «Spotlight» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2015.

4.Программы к УМК Ю. Е. Ваулиной и др. «Spotlight», 5 - 9 классы. / В. Апальков – М., Просвещение, 2015.

Изучение английского языка на данной ступени образования направлено на достижение следующих целей: обеспечить развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения,
-развить навыки общения на иностранном языке с учётом речевых возможностей и потребностей: коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме;
-создать условия для коммуникативно-психологической адаптации школьников к изучаемому языку и преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;
-формировать лингвистические представления, развивать речевые, интеллектуальные познавательные способности школьников, а также общеучебные умения;
-воспитывать дружелюбное отношение к представителям других стран.
Основными целями являются:
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно‐познавательной):
- развитие речевой компетенции ‐ совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении,аудировании, чтении, письме);
- развитие языковой компетенции ‐ систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
- развитие социокультурной компетенции ‐ приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 5‐7 классах; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.
Дидактическая модель обучения: объяснительно-иллюстрационная, личностно-ориентированная педагогическая ситуация с использованием игровых технологий, технологий личностно‐ориентированнного и дифференцированного обучения, информационно‐коммункационных технологий.
Задачи:
1) изучить новую лексику по темам: семья, внешность, досуг и увлечения, родная страна и страна изучаемого языка, здоровье и гигиена;
2) изучить грамматическое время Past Сontinuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, модальные глаголы;
3)совершенствовать навыки составления письменного сообщения по темам;
4)совершенствовать навыки составления устного сообщения по темам;
5)совершенствовать техники чтения учащихся.
 

РАЗДЕЛ 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНЫХ КУРСОВ, ПРЕДМЕТОВ, ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ).

Планируемые личностные результаты школьников в процессе обучения в основной средней школе по курсу “Spotlight”:

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах;

- формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

- развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.


Метапредметными результатами являются:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

- умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

- развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

- развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.


Предметные планируемые результаты

Обучающийся 7 класса научится

Обучающийся 7 класса получит возможность научиться

Раздел «Говорение»

– начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

– расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико‐грамматический материал;

– рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

– делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

Раздел «Говорение»

  • участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы;

  • использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

  • брать и давать интервью;

• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

• комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Раздел «Аудирование»

  • воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

  • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

  • воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

Раздел «Аудирование»

  • использовать контекстуальную языковую догадку при восприятии на слух текста, содержащего некоторые незнакомые слова;

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

• игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Раздел «Чтение»

  • читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

  • читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/ нужной/интересующей информации.

Раздел «Чтение»

  • читать про себя и понимать тексты, содержащие незнакомую лексику;

• игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

• пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Раздел «Письмо»

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка.

Раздел «Письмо»

  • уметь в письменной форме кратко отвечать на вопросы;

• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

• составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

• кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Раздел «Графика, каллиграфия, орфография»

  • применять правила написания слов, изученных в основной школе.

Раздел «Графика, каллиграфия, орфография»

  • сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Раздел «Фонетическая сторона речи»

  • адекватно произносить и различать на слух все звуки иностранного языка; соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

  • соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное,отрицательное, повелительное); правильно делить предложения на смысловые группы.

Раздел «Фонетическая сторона речи»

• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

• различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Раздел «Лексическая сторона речи»

  • распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

  • знать основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • понимать и использовать явления многозначности слов иностранного языка: синонимию, антонимию и лексическую сочетаемость.

Раздел «Лексическая сторона речи»

• употреблять в речи в нескольких значениях изученные многозначные слова;

• находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

• распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Раздел «Грамматическая сторона речи»

  • распознавать и употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции изучаемого языка;

  • знать признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • знать основные различия систем иностранного и русского/родного языков.

Раздел «Грамматическая сторона речи»

• распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

• распознавать в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as; either … or; neither … nor;

• распознавать в речи условные предложения нереального характера (Conditional II - If I were you, I would start learning French);

• использовать в речи глаголы во временны́х формах действительного залога: Past Perfect, Present Perfect Continuous;

• распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would.







РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА, ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Тема: Повторение – 2 часа

  • Лексика: Школа.

  • Грамматика: Present Simple и Present Continuous.

Тема: Образ жизни – 11 часов

  • Лексика: Жизнь в городе и загородом. Досуг. Безопасность.

  • Грамматика: Модальный глагол should. Present Simple и Present Continuous.

Тема: Время рассказов – 10 часов

  • Лексика: Литература. Любимый писатель.

  • Грамматика: Структура used to. Предлоги места и времени. Past Simple.

Тема: Внешность и характер – 11 часов

  • Лексика: Хобби. Внешность. Черты характера.

  • Грамматика: Образование наречий. Относительные местоимения. Образование причастий настоящего и прошедшего времени. Порядок имен прилагательных.


Тема: Об этом говорят и пишут – 10 часов

  • Лексика: Средства массовой информации. Эмоции.

  • Грамматика: Past Continuous. Past Simple. Словообразование прилагательных от глаголов.

Тема: Что ждет нас в будущем– 11 часов

  • Лексика: Технические новинки (гаджеты).

  • Грамматика: Future Simple. Условное наклонение. Словообразование прилагательных от существительных.

Тема: Развлечения– 10 часов

  • Лексика: Развлечения. Лагеря отдыха для подростков. Парки развлечений.

  • Грамматика: Present Perfect. Linking sentences. Словообразование прилагательных с отрицательным значением с приставками.


Тема: В центре внимания – 10 часов

  • Лексика: Знаменитые люди. Фильмы. Музыка. Футбол.

  • Грамматика: Степени сравнения прилагательных. Present Perfect и Past Simple.

Тема: Проблемы экологии– 10 часов

  • Лексика: Загрязнения окружающей среды. Помощь природе. Животные и среда обитания.

  • Грамматика: Present Perfect Continuous. Структура don’t have to.

Тема: Время покупок– 10 часов

  • Лексика: Еда и напитки. Продукты. Магазины. Описание предмета.

  • Грамматика: Present Perfect и Present Perfect Continuous. Структура have to.


Тема: В здоровом теле – здоровый дух – 10 часов

  • Лексика: Стресс. Несчастные случаи. Лекарства.

  • Грамматика: Модальный глагол should/ shouldn’t. Структура с использованием unless. Возвратные местоимения.








РАЗДЕЛ 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


№ п/п

Раздел

Кол-во

часов


1

Повторение учебного материала за курс 6 класса


2


2

Lifestyles

(Образ жизни)


11


3

Tale time

(Время рассказов)


10


4

Profiles

(Внешность и характер)


11

5

In the News

(Об этом говорят и пишут)


10

6

What the Future Holds

(Что ждет нас в будущем)


11

7

Having Fun

(Развлечения)


10

8

In the Spotlight

(В центре внимания)


10

9

Green Issues

(Проблемы экологии)


10

10

Shopping Time

(Время покупок)


10

11

Healthy Body, Healthy Mind

(В здоровом теле - здоровый дух)


10


ВСЕГО за 7 класс

105


Предмет английский язык входит в образовательную область Филология и изучается со 2 по 11 классы. Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение английского языка в 7 классе отводится 105 часов, из расчета 3-х учебных часов в неделю. В Рабочей программе спланировано 103 урока (не запланированы уроки: 05.11, 02.05, 09.05- праздничные не рабочие дни). Выполнение программы будет осуществляться за счет уплотнения материала.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 7 КЛАСС

№ п/п

Тема урока (страницы учебника, тетради)

Дата по плану

Дата по факту

Д/З

Форма

Тип урока

Характеристика учебной деятельности

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)


контроля

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты



ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (2 часа)

Повторение лексико-грамматичес-кого материала за 6 класс

3.09


повт. слова

Уст речь

Ком бинированный

Повторение лексики и грамматики 6 класса.

Владеет лексикой и грамматикой 6 класса.

Выделяет и осознает то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.

2.

Входной контроль. Контроль-ная работа №1

4.09


повт

Тест. зада ние

Контроль усвоения мате риала

Контроль орфографии слов за 6 класс, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики за 6 класс

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету



МОДУЛЬ 1. Стили жизни (11 часов)

Стили жизни (уч. – стр. 6-7, РТ – стр. 5)

6.09


e-mail сообще ние: упр.7

с. 7

Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Чтение с полным пониманием содержания аутентичного текста по теме.

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: barn, facilities, farmyard, free, guest,h ometown, homesick, huge, isolated, land,

scape, lonely, lovely, miss, noisy, quiet,

swap, heavy traffic.

  1. Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Стили жизни»

  2. Формулирует эмоционально-оценочные суждения.

  1. Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение

  2. Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям.

  3. Обладает навыками работы с информацией.

  1. Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни

  2. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

4.

Настоящее простое и длительное время. (уч. – стр. 7, РТ – стр. 5)

10.09


рт: с.5

Фронталь-ный оп-рос

Ком бини рован ный

Повторение грамматического материала: Рresent Simple vs. Present Continuous Правильное употребление в устной и письменной речи настоящего простого и длительного времени.



  1. Распознает и употребляет в речи Present Simple vs. Present Continuous

  2. Умеет вести разговор о разном жизненном укладе в городе и деревне в форме интервью.

  3. Умеет писать e-mail сообщение другу о себе

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение (умеет работать в паре).

  2. Владеет навыками самоконтроля и самооценки.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни

5.

Безопас-ность (уч. – стр. 8, РТ – стр. 6)

11.09


упр.8 с.9

Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста. Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: burglar, crime, danger, door chain, leaflet, peephole, protect, rob, shoplift, steal, stranger, valuables, dusk to dawп.

  1. Владеет лексикой по теме «Безопасность»

  2. Читает и понимает на слух текст о мерах безопасности дома.

  1. Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по началу и искать в тексте нужную информацию.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Обладает валеологической культурой (освое ние норм личной безопасности в большом городе)

6.

Просьба о совете. (уч. – стр. 8-9, РТ – стр. 6)

13.09


Сост монолог- совет устно

Уст-ный оп-рос

Ком бинированный

Употребление в УР и ПР модального глагола should/shouldn’t; словообразование наречий от прилагательных (-ly), употребление фразового глагола run

  1. Владеет в связной речи модальным глаголом should/ shouldn’t.

  2. Умеет рассказывать о правилах личной безопасности.

  3. Умеет образовывать наречия с суф. –ly.

  4. Употребляет в речи фразовый глагол run.

  1. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности.

  2. Обладает навыками работы с информацией.

  3. Развивает навыки самооценки и самоконтроля

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Обладает валеологической культурой (освое ние норм личной безопасности в большом городе)

7.

Досуг. Любимое место в городе. (уч. – стр. 10, РТ – стр. 7)

17.09


упр.4 с.10

Монологич выск

Овладе ние новыми зна ния ми

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: activity, attraction, carousel, chat, crazy, choose, exhibition, hang out, include, outdoors, skating gear, spot, surfing.

Чтение с частичным пониманием аутентичного текста. Составление монологического высказывания.

  1. Владеет лексикой по теме «Досуг» во всех видах речевой деятельности.

  2. Понимает основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках темы.

  3. Умеет описывать любимое место в городе.

  1. Обладает навыками работы с информацией.

  2. Умеет высказываться на основе прочитанного.

  1. Обладает чувством патриотизма к своей стране.

  2. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

8.

Главные достопримечательности Британских островов. (уч. – стр. 11, РТ – стр. 8)

18.09


упр. 5 с.11

Инд. оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: architecture, century, extinct, fortress, masterpiece, medieval, rave, spooky, unique, volcano, date back, fall down.

Чтение с частичным пониманием аутентичного текста. Составление монологического высказывания.

  1. Обладает информационной и социокультурной компетенцией.

  2. Умеет описывать страну с использованием географической карты.

  3. Высказывает личные предпочтения на основе прочитанного.

  1. Обладает навыками работы с таблицей, географической картой.

  2. Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

  1. Обладает чувством патриотизма.

  2. Обладает стремлением к осознанию культуры своего народа и народов разных стран.

9.

Покупка билета в метро.

(уч. – стр. 12)

20.09


сост диал

Диал оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: мap, passenger, ticket seller, travel by boat/ by bus/ by car/ by motorcycle, by plane, by ship, by taxi, by train, by tube, on foot.

Составление диалогов.

  1. Умеет вести диалог этикетного характера по теме «Покупка билета в метро».

  2. Умеет применять правила чтения звуков /ı/, /i:/.

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение (умеет работать в паре).

  2. Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

10.

«Подростки о своем образе жизни». Sp on R стр. 3

24.09


Написать письмо в газе ту

Фронталь-ный оп-рос

комбинированный

Поисковое чтение изучающего характера аутентичного текста.

Составление монологического высказывания.

  1. Обладает навыками поискового и изучающего чтения – текст об образе жизни подростков

  2. Строит сравнительное высказывание

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности.

Выражает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни

11.

Страна Мехико. (уч. – стр. 3 РТ – стр.)

25.09


упр.4 с.13, проект

Монологич выск

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: block of flats, cheap, colourful, crowded, currency, local food, metro network, nightlife, population.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

Составление монологическоговысказывания.

Рассказывает о родном городе / деревне по плану.

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности.

Выражает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни

12

Урок самоконтроля по модулю 1. (уч. – стр. 14, РТ – стр. 9-10)

27.09


Повт лекс/грам

Устн оп-рос, тест. задан

Контроль усвое нных зна ний

Контроль орфографии слов 1 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Стили жизни» во всех видах речевой деятельности.

1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

13

Контроль-ная работа №2 «Стили жизни»

01.10


Повт лекс/грам

Тест. зада ние

Контроль усвое нных зна ний

Контроль орфографии слов 1 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 1 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету



МОДУЛЬ 2 ЛИТЕРАТУРА (10 часов)

14

Время рассказов. Книголюбы. (уч. – стр. 16-17, РТ – стр. 11)

02.10


упр.5с.17

Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: amazing, appearance, author, bookworm, detective, emotional, event, extraordinary, faithful, gossip, inspire, intelligent, investigation, loyal, mysterious, neat, psychology, science fiction, typical, a suspense story, at first glance, solve the mystery case.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

Беседа.

  1. Владеет во всех видах речевой деятельности новой лексикой по теме «Литература»

  2. Обладает навыками чтения текстов о писателях приключенческого жанра

  3. Ведет разговор о писателях и литературных героях.

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение.

  2. Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

  3. Обладает навыками работы с информацией.

  1. Осознает общекультурную и этническую идентичность.

  2. Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

15

Прошедшее время. (уч. – стр. 17, РТ – стр. 11)

04.10


упр.9с.17

Инд. оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Образование и употребление Past Simple в устной и письменной речи.

Составление статьи в газету.

  1. Употребляет в речи время Past Simple

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение.

  2. Составляет заметку в газету о своем любимом писателе

  1. Осознает общекультурную и этническую идентичность.

  2. Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

16

Читаем классику. (уч. – стр. 18, РТ – стр. 12)

08.10


упр.7с.19

Диал. речь

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: adventure, bush, cave/ explorer, journey, nephew, polo, raft, rock.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

  1. Читает художественный текст на английском языке

  2. Составляет пересказ текста по невербальным опорам

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение.

  2. Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

  1. Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

17

Прошедшее время, употребление used to. (уч. – стр. 19, РТ – стр. 12)

9.10


рт: с.12

Инд. оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Past Simple/ used to; cоюзы в придаточных времени.

Монологическое сообщение по тексту.

  1. Понимает и использует в речи конструкцию used to для описания повторяющихся действий в прошлом

  2. Кратко излагает сюжет книги в письменной форме

  1. Обладает навыками самоконтроля и самооценки

  2. Умеет работать с информацией

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

18

Рассказ о реальных событиях (уч. – стр. 20, РТ – стр. 13)

11.10


упр.3 с.20

Монологич выск

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: confused, cosy, crawl, gasp, gust of wind, power cut, relieved, reply, sigh, sleepy, snore, snooze, trip, whisper, yawn, a flash of lightning, be fast asleep.

Аудирование с выборочным пониманием и составление монологического высказывания по тексту.

  1. Владеет лексикой по теме «Магазины»

  2. Воспринимает на слух текст с выборочным пониманием заданной информации.

  3. Описывает свой микрорайон.

  1. Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

  2. Умеет планировать речевое и неречевое поведение.

  3. Умеет работать с информацией.

  1. Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

  2. языке Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

19

Ирландские сказители (уч. – стр. 21, РТ – стр. 14)

15.10


Написать короткий рас сказ

Инд. оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: Beast, entertain, fairy, folk tale, giant, incredible, treasure, noble, obstacle, overcome, saint, upset, value.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

  1. Обладает информационной и социокультурной компетенцией

  2. Письменно и устно описывает на выбор русскую народную сказку.

  1. Умеет работать с информацией

  2. Умеет прогнозировать содержание текста по иллюстрациям.

  1. Осознает общекультурную и этническую идентичность

  2. Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

20

Составление рассказа о событиях в прошлом. (уч. – стр. 22)

16.10


упр.3 с.22

Монологич.выск

Ком бинированный

Составление диалога- беседы по теме.

Чтение буквосочетаний.

  1. Ведет диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом.

  2. Умеет применять правила чтения буквосочетания ea, ee, ear, eer, ere а также звуков / i:/,

/ ıə /.

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение.

  2. Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

проявляет интерес и толерантность к другим культурам.

21

Кантервилльское привидение по О.Уальду. (уч. – стр. 23)

18.10


упр.6с.23

Инд. оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: Ambassador, foolish, footstep, handcuffs, match, novelist, notice, oil, old-fashioned, rusty, sleepers, warn, wrist, strike a match.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

Диалог- беседа по тексту.

  1. Владеет навыком чтения художественного текста.

  2. Составляет диалог на основе прочитанного.

  1. Умеет работать с информацией

  2. Умеет прогнозировать содержание текста.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

22

Контроль-ная работа №3 по теме «Литерату-ра»

22.10


Повт лекс/грам

Тест. зада ние

Контроль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 2 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 2 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

23

Урок самоконтроля по модулю 2. (уч. – стр. 24, РТ – стр. 15-16)

23.10


Повт лекс/грам

Инд. оп-рос, тест задан

Контоль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 2 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Литература» во всех видах речевой деятельности.

1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.



МОДУЛЬ 3. ВНЕШНОСТЬ И ХАРАКТЕР (11 часов)

24

Хобби. Характер. (уч. – стр. 26-27, РТ – стр. – 17)

25.10


упр.7 с.26

Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: afraid, award, career, complain, creative, curious, daring, detail, design, determined, drive, enthusiasm, fencing, go-kart, imaginative, jealous, knitting, sewing, success, set up, try out, be in charge, pay attention (to). Употребление многозначных слов в устной и письменной речи.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

  1. Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Хобби», «Характер».

  2. Умеет распознавать и использовать в речи многозначные слова.

  3. Читает аутентичные тексты об увлечениях подростков.

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение.

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности.

  3. Умеет работать со словарем (распознавание значений многозначных слов

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Относится толерантно к проявлениям иной культуры (знакомство с интересами американских подростков)

25

Относитель-ные местоимения и наречия. Формы и употребление

(уч. – стр. 26, РТ – стр. 17)

6.11


упр.8с.29

Монологич выск

Овладе ние новыми зна ния ми

Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия)- употребление в устной и письменной речи.

Составление монологического высказывания.

Написание e- mail.

  1. Умеет делать сообщение монологического характера о своих увлечениях

  2. Распознает и использует в речи относительные местоимения и наречия.

  3. Пишет e-mail об интересном сверстнике (по плану)

  1. Структурирует письменный текст.

  2. Обладает навыками работы с информацией, в том числе с ИКТ.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Относится толерантно к проявлениям иной культуры (знакомство с интересами американских подростков)

26

Внешность. В школьном театре после спектакля (уч. – стр.28, РТ – стр. 18)

8.11


упр.6 с.30

Фронталь-ный оп-рос


Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: baby, blond(e), cute, pigtail, plump, pretty, scar, slim, ugly, in his/her late/early thirties, of medium height.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

  1. Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Внешность»

  2. Прогнозирует содержание текста; читает текст, используя навыки ознакомительного и поискового чтения

  1. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности.

  2. Умеет работать со словарем

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Толерантно относится к проявлениям иной культуры (знакомство с

героями англо-

язычной детской литературы)

27

Причастия настоящего и прошедшего времени; порядок имен прилагатель-ных (уч. – стр. 29, РТ – стр. 18)

12.11



Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Образование и употребление ed/-ing Participles (Причастия настоящего и прошедшего времени;

Грамматика: order of Adjectives (Порядок имен прилагательных в функции определения).

Составление диалога- описания.

  1. Ведет диалог: описание внешности, характера

  2. Распознает и использует в речи причастия настоящего и прошедшего времени, порядок имен прилагательных в функции определения

  3. Описывает любимого литературного героя по плану

  1. Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

  2. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  3. Умеет структурировать письменный текст

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Толерантно относится к проявлениям иной культуры (знакомство с

героями англо-

язычной детской литературы)

28

Удивитель-ные люди. (уч. – стр. 30, РТ – стр. 19)

13.11


Сост рас сказ об уди вит. чело веке

Монологич выск

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: achieve, admire, best seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually, ingenious, politician, scientist, universe, wheelchair, against all odds

give away/back/ up.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

  1. Составляет рассказ об удивительном человеке в письменной и устной форме.

  2. Читает аутентичные тексты, находит в тексте запрашиваемую информацию.

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  2. Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Относится толерантно и уважительно к людям с ОВЗ

29

Стражи лондонского Тауэра.

(уч. – стр. 31, РТ – стр. 20)

15.11


реклама

Инд. оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: armed forces, bodyguard, duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking, take care (of).

Аудирование с пониманием основного содержания.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

  1. Излагает прочитанное.

  2. Понимает на слух заданную информацию.

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  2. Обладает навыками работы с информацией, в том числе с ИКТ.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Испытывает уважение к людям разных профессий.

30

Свободное время российских подростков (уч. – стр.35)

19.11


У.6, с.31 проект

Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Составление монологического сообщения.

Написание статьи.

  1. Дает оценочные суждения на основе прочитанного

  2. Пишет текст о школьных кружках и секциях

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  2. Обладает навыками работы с информацией, в том числе с ИКТ.

  1. Развивает стремление к совершенствованию собственной культуры

  2. Обладает активной жизненной позицией

31

Разговор об увлечениях/ работе. (уч. – стр. 32)

20.11


упр.6с.33

Диал выск

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: Lawyer.

Составление диалогов.

  1. Умеет вести диалог на основе прочитанного.

  2. Правильно различает и произносит звуки /е/ и /æ/.

  1. Умеет моделировать ситуации общения.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного

  2. Уважает людей разных профессий.

32

«Королева. Дети во времена королевы Виктории». (уч. – стр. 33)

22.11


упр.4с.32

Инд оп-рос

Ком бинированный

adult, chimney, chimney sweep, coal, conditions, cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow, orphan, poor, thread, truck, tunnel, Victorian, wage, work long hours.

  1. Пересказывает текст с использованием эмоционально-оценочных суждений.

  2. Пишет статью о детском труде в России в 19 веке

  1. Умеет структурировать письменный текст.

  2. Обладает навыками работы с информацией.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

33

Контроль-ная работа № 4 по теме «Внешность и характер»

26.11


Повт лекс/грам

Тест. зада ние

Контроль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 3 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 3 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

34

Урок самоконтроля по модулю 3. (уч. – стр. 34, РТ – стр. 21-22)

27.11


Повт лекс/грам

Фронталь-ный оп-рос оп-рос, тест

Контроль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 3 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Внешность и характер» во всех видах речевой деятельности.

1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.



МОДУЛЬ 4. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ (10 часов)

35

«Средства массовой информации». (уч. – стр. 36, РТ – стр. 23)

29.11


упр.8с.37

Фронталь-ный оп-рос

Пов торе ние усвоенных зна ний

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: horoscope, nursery rhyme, panic, porridge, break a record.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

  1. Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Средства массовой информации»

  2. Прогнозирует содержание текста по заголовку

  3. Читает новостные заметки с Интернет-сайта

  1. Умеет пользоваться словарем

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности.

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Формирует в себе информационную и общекультурную эдентичность как составляющие

гражданской идентичности личности

36

Прошедшее длительное время.

(уч. – стр. 37, РТ – стр. 23)

3.12


Уч пра вило,рт: с.23

Инд оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Образование и употребление времени Past Continuous в устной и письменной речи.

Написание заметок о родном крае.

  1. Распознает и использует в речи глаголы во времени Present Past Continuous.

  2. Передает содержание новостных заметок с опорой на тезисы.

  1. Пишет новостные заметки о родном крае.

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  2. Соотносит языковые явления с родным языком при изучении грамматики

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Формирует в себе информационную и общекультурную эдентичность как составляющие

гражданской идентичности личности

37

Эмоции.

Диалог о невероятном событии (уч. – стр. 38, РТ – стр. 24)

4.12


упр.7 с.39

Инд оп-рос, тест

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: excited, interested, sad, shocked, surprised, worried.

Употребление в устной и письменной речи фразовых глаголов- phrasal verbs (go).

Составление диалога- расспроса.

  1. Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Эмоции»

  2. Ведет диалог-расспрос о событии.

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  2. Умеет моделировать ситуации общения.

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: умеет преподносить и реагировать на информацию.

38

Прошедшее простое и длительное время.

(уч. – стр. 39, РТ – стр. 24)

6.12


Уч. Пра вило,рт: с.24

Уст речь

Овладе ние новыми зна ния ми

Сравнение времен Past Simple vs. Past Continuous.

Составление диалогов.

  1. Использует в связной речи Past Simple vs. Past Continuous.

  2. Умеет сообщать новость и реагировать на новость.

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  2. Умеет моделировать ситуации общения.

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: умеет преподносить и реагировать на информацию.

39

Экологичес-кий кружок. (уч. – стр. 40, РТ – стр. 25)

10.12


упр.5 с.40

Инд оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: ceremony, mayor, nature, pollution, stray animals.

Аудирование с пониманием основной информации.

Написание заметки.

  1. Умеет вести полилог о событии.

  2. Понимает на слух текст.

  3. Пишет новостную заметку.

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  2. Умеет моделировать ситуации общения.

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Обладает информационной культурой, толе-

рантностью и уважением к разным вкусам и точкам зрения

40

Журналы для подростков в Великобритании.

(уч. – стр. 41, РТ – стр. 26)

11.12


упр.5 с.41

Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: attractive, beauty, celebrity, glossy, offer.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

Вести полилог по теме.

  1. Читает аутентичные тексты о британских журналах для подростков.

  2. Ведет полилог в связи с прочитанным.

  3. Составляет отчет о результатах опроса

  1. Умеет выделять нужную информацию.

  2. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

41

Выбор ТВ программы для просмотра. (уч. – стр. 42)

13.12


упр.4 с.42

Диал выск

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: music show, police drama, wildlife documentary.

Словообразование: образование прилагательных от глаголов с помощью суффиксов -able, -ible, -ent.

Составление диалога- побуждения к действию.

  1. Ведет диалог- побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра)

  2. Правильно произносит звуки /ə/, /æ/, /eə/.

  3. Прогнозирует содержание текста.

  1. Моделирует речевую ситуацию.

  2. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: предлагает идею, выражает согласие/несогласие.

42

Студенческая радиостанция (уч. – стр. 43)

17.12


упр.5 с.43

Инд оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: campus, chart, hit, equipment, experience, journalist, inform, presenter, review, break down.

Аудирование с пониманием требуемой информации.

Составление радиограммы на основе прослушанного.

  1. Прогнозирует содержание текста и использует различные техники чтения при работе с текстом.

  2. Понимает речь на слух (текст о радиостанции).

3. Составляет и презентует радиопрограмму.

  1. Моделирует речевую ситуацию.

  2. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  3. Планирует и осуществляет научно-исследовательскую работу.

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Обладает креативностью и эмпатией.

43

Контроль-ная работа №5 по теме «Средства массовой информа-ции»

18.12


Повт лекс/грам

Тест. зада ние

Контроль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 4 модуля, выбор грам. правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 4 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

44

Урок самоконтроля по модулю 4. (уч. – стр. 44, РТ – стр. 27-28)

20.12


Повт лекс/грам

Инд оп-рос, тест

Контроль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 4 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Средства массовой информации» во всех видах речевой деятельности.

1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.



МОДУЛЬ 5. ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС (11 часов)

45

Взгляд в будущее.

(уч. – стр. 46, РТ – 29)

24.12


с.29, правило

Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: believe, cause, exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam.


Употребление в устной и письменной речи Future Simple.

  1. Обладает навыками ознакомительного и просмотрового чтения.

  2. Образует и использует в связной речи глаголы в Future Simple

  1. Умеет запоминать новые слова.

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу

46

Простое будущее время.

(уч. – стр. 47, РТ – стр. 29)

25.12


у. 8,с. 47

Уст речь

Ком бинированный

Употребление Future Simple.


Употребление phrasal verb (look).

Составление диалогов и письменного сообщения.

  1. Образует и использует в связной речи глаголы в Future Simple.

  2. Обсуждает прочитанное и ведет диалог-расспрос на базе Future Simple

  3. Пишет текст о прогнозах на будущее по образцу

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  2. Обладает навыками планирования и целеполагания

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу



47

Электронные приборы.

(уч. – стр. 48, стр. 30)

27.12


упр.9с.49

Инд оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: affection, button, computerize, file, hungry, press, store, text message, clean up, have a point.

Аудирование с пониманием основной информации.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

  1. Использует в связной речи изученные ранее и новые слова по теме «Электронные приборы».

  2. Воспринимает на слух необходимую информацию.

  3. Обладает навыками изучающего чтения (диалог об электронной игрушке)

  1. Умеет прогнозировать содержание текста и перерабатывать текст.

  2. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу


48

Обобщение изученного материала

(уч. – стр. 49, РТ - стр. 30)

10.01



Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Future forms (Формы для выражения будущего времени.

Употребление придаточных предложений условия 0 и 1 типов.

Составление диалогов.

Написание рекламы.

  1. Образует и использует в связной речи Future Simple в сложноподчинённых предложениях с придаточными времени и условия

  2. Выражает согласие и несогласие

  3. Составляет рекламу и анкету об использовании электронных устройств

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  2. Моделирует речевую ситуацию

  3. Работает с информацией

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу


49

Дистанцион-ное обучение (уч. – стр. 50, стр. 31)

14.01


упр.6 с.50

Письмен выск

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: behave, inspiration, lecture, motivate, replace.

Выражение собственного мнения по теме.

Написание эссе.

  1. Прогнозирует содержание текста о дистанционном обучении.

  2. Выражает мнение по проблеме.

  3. Пишет эссе, выражая различные точки зрения.

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  2. Моделирует речевую ситуацию

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Проявляет уважение и толерантность к различным точкам зрения

50

«Поколение высоких технологий». (уч. – стр. 51, стр. 32)

15.01


упр.4 с.51 проект

Инд оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: аfford, digital music player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation, percentage, receive.

Составление монологического сообщения.

Составление анкеты.

  1. Прогнозирует содержание текста и излагает прочитанное с опорой на диаграмму.

  2. Составляет анкету-опросник по проблеме «Техника в моей жизни»

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  2. Использует диаграммы в качестве опор при устном сообщении

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу


51

Музей космоса.

(уч. – стр.7)

17.01


У.4,с.52

Уст речь

Ком бинированный

Обсуждение в группе.

Написание статьи.

  1. Обсуждает прочитанное.

  2. Пишет статью о предполагаемой жизни в будущем

  1. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  2. Выделяет основную мысль, главные факты

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Испытывает гордость за достижения отечественной науки и техники

52

Инструкции. Рисуем схему (уч. – стр. 52)

21.01


упр.5 с.53

Диал выск

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: connect to the Internet, click on “send”, select an email address.

Диалог- расспрос.

  1. Запрашивает и дает инструкции

  2. Различает звуки /a:/ - /ʌ/

  1. Планирует речевое и неречевое поведение

  2. Моделирует речевую ситуацию

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Обладает культурой поведения через освоение норм этикета: умеет запрашивать и давать инструкции.

53

Симуляторы реальности. (уч. стр. – 53)

22.01


упр.6 с.53

Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: сockpit, develop, fault, flight simulator, function, simulate, train.

Словообразование: образование прилагательных от существительных с помощью суффиксамов

-ous, -y, -al,

-ful.

Составление устного сообщения.

  1. Читает тексты о симуляторах реальности.

  1. Образует прилагательные от существительных с суффиксами

-ous, -y, -al, -ful

  1. Делает сообщение в связи с прочитанным

  1. Умеет работать с информацией.

  2. Выделяет в тексте главные факты.

  1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

  1. Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу


54

Контроль-ная работа № 6 по теме «Техничес-кий прогресс»

24.01


Повт лекс/грам

Тест. зада ние

Контроль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 5 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 5 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

55

Урок самоконтроля по модулю 5 по теме «Техника». (уч. – стр. 54, РТ – стр. 33-34)

28.01


У.10, с.57

Инд выск,тест

Контроль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 5 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Технический прогресс» во всех видах речевой деятельности.

1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.



МОДУЛЬ 6. РАЗВЛЕЧЕНИЯ (10 часов)

56

Развлечения. (уч. – стр. 56-57, РТ – стр. 35)

29.01


упр. 12 с.58

Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: explore, mansion, go on a rocket journey,

go on a water ride,

go souvenir shopping,

shake hands with,

take a stroll.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

  1. Читает и понимает тексты с интернет-сайтов парков развлечений.

  2. Использует в речи слова и выражения по теме «Развлечения».

  1. Умеет прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам/началу текста, устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Обладает культурой организации отдыха

57

Настоящее совершенное время.

(уч. – стр. 57, РТ – стр. 35)

31.01


Уч пра вило, рт: у.10,с.35

Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Составление монологического высказывания.

Употребление Phrasal verb: come.

Составление рекламы.

  1. Распознает и использует в речи Present Perfect.

  2. Составляет сообщение о тематическом парке на основе прочитанного.

  3. Составляет рекламу парка развлечений.

  1. Использует структура описания тематических парков развлечений.

  2. Умеет работать с информацией

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Обладает культурой организации отдыха

58

Занятия в лагере.

(уч. – стр. 58-59, РТ – стр. 36)

4.02


упр.8 с.59

Диал выск

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: book, survive, teen camp, tree house,

web page, have acting

classes.

Чтение с полным пониманием аутентичного текста.

Составление диалогов.

  1. Владеет во всех видах речевой деятельности лексикой по теме «Занятия в лагере»

  2. Отвечает на приглашение согласием или отказом.

  3. Обладает навыками изучающего чтения

  1. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Обладает культурой организации отдыха

59

Наречия настоящего совершенно-го времени.

(уч. - стр. 59, РТ – стр 36)

5.02


рт: с.36

Инд выск

Овладе ние новыми зна ния ми

Употребление Present Perfect

(already/yet/just/

ever/never/ before). Употребление слов- показателей.

Составление диалогов.

Составление списка.

  1. Распознает и использует в речи наречия Present Perfect

  2. Ведет диалог о подготовке к отдыху в летнем лагере.

  3. Умеет составлять список выполненных дел перед отъездом.

  1. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

  2. Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает культурой организации отдыха

60

Открытка другу с отдыха. (уч. – стр. 60, РТ – стр. 37)

7.02


упр.7 с.60

От-крыт-ка

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: Hair-raising, sailing,

water skiing, wave riding, get back, go sunbathing.

Study Skills

Язык описаний:

использование

прилагательных.

Составление диалогов.

  1. Обладает навыками изучающего чтения.

  2. Пишет Открытку другу с отдыха.

  3. Ведет диалог по телефону на основе прочитанного

  1. Умеет работать с информацией

  2. Обладает воображением при моделировании ситуаций общения.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

61

Словообра-зование.

Парки развлечений (уч. – стр. 61, РТ – стр. 38)

11.02


упр.6 с.61 проект

Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: balanced, bone, brick,

driving licenсe,

(un)forgettable, fossil,

possible, responsible,

spectacular, toffee

apple, find out, go on

a safari treck, take a

ride on a roller coaster.

Словообразование: образование прилагательных с

отрицательным значением с помощью приставок

un', il', im', in', ir'.

  1. Умеет работать с текстом, извлекать требуемую информацию

  2. Умеет пересказывать текст по плану.

  3. Образовывает и использует в речи прилагательные с отрицательным значением.

  1. Умеет работать с информацией

  2. Умеет планировать речевое и неречевое поведение

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира.

62

Бронирова-ние места в летнем лагере.

(уч. – стр. 62)

12.02


упр.4 с.62

Диал выск

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: reserve a place, there aren’t any places left,

send a deposit.

Составление диалогов.

  1. Умеет заказывать путевку в летний лагерь.

  2. Умеет различать звуки /ɔ:/, / ɜ:/.

  1. Обладает воображением при моделировании ситуаций общения

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности


  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Обладает культурой поведения через освоение норм этикета.

63

Обсуждение-дискуссия в группах: «Правила поведения в бассейне» (уч. – стр. 63)

14.02


упр.4 с.63

Уст речь

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: area, cramp, designate,

display, diving, life-guard, obey, splash, follow the rules, get into trouble, put sb in

danger.

Беседа по теме.

  1. Прогнозирует содержание текста по вербальным и невербальным опорам.

  2. Ведет беседу о правилах безопасности в бассейне

  1. Развивает воображение при моделировании ситуаций общения

  2. Владеет навыками работы с информацией

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

64

Контроль-ная работа № 7 по теме «Развлече-ния»

18.02


Повт лекс/грам

Тест. зада ние

Контроль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 6 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 6 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

65

Урок самоконтроля по модулю 6. (уч. – стр. 64, РТ – стр. 39-40)

19.02


Повт лекс/грам

Инд оп-рос,тест

Контроль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 6 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Развлечения» во всех видах речевой деятельности.

1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.



МОДУЛЬ 7. ИЗВЕСТНЫЕ ЛЮДИ ТЕАТРА, КИНО, СПОРТА (10 часов)

66

Дорога славы (уч. – стр. 66, РТ – стр. 41)

21.02


упр.8 с.67

Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: actor, actress, athlete,

expensive, intelligent,

model, opera singer,

proud, rich, wise.

Аудирование с пониманием основной информации.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

  1. Использует в речи новую лексику по теме «Знаменитости»

  2. Умеет понимать на слух и читать описания известных людей.

  1. Умеет аргументировать свой выбор

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности


  1. Испытывает гордость за выдающихся деятелей культуры и спорта своей страны

  2. Проявляет интерес к разным видам искусства

67

Степени сравнения прилагатель-ных и наречий. Тест (уч. – стр. 67, РТ – стр. 41)

25.02


рт: с.41

Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Грамматика: прилагательные- Comparative/

Superlative forms.

Описание людей.

Составление викторины.

  1. Использует в связной речи степени сравнения прилагательных.

  2. Описывает людей.

  3. Составляет викторину об известных людях страны

  1. Обладает воображением при моделировании ситуаций общений

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности


  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Испытывает гордость за выдающихся деятелей культуры и спорта своей страны

68

Жанры кино. (уч. – стр. 68, РТ – стр. 42)

26.02


упр. 10 с.69

Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: creepy, stunning, suggestion, according to

Составление монологического высказывания.

  1. Использует в речи новую лексику по теме «Жанры кино»

  2. Выражает свои предпочтения при выборе фильма и книги.

  1. Умеет прогнозировать содержание текста.

  2. Обладает воображением при моделировании ситуаций общений

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

  2. Проявляет интерес к разным видам искусства

69

Сравнение прошедших времен.

(уч. – стр. 69, РТ – стр. 42)

28.02


рт: с.42

Инд оп-рос

Ком бинированный

Сравнение времен Present Perfect и Past Simple.


Употребление phrasal verb (turn.).

Написание отзыва.

  1. Образовывает и использует в связной речи Present Perfect в сравнении с Past Simple.

  2. Пишет отзыв на фильм

  1. Обладает воображением при моделировании ситуаций общений

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности


  1. Проявляет интерес к разным видам искусства

  2. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

70

Музыка.

(уч. – стр. 70, РТ – стр. 43)

04.03


упр.6с.70

Письмен сообщен

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: cast, catchy, genuine,

genre, lyrics, rating,

Овладение новыми ЛЕ: script, sound effects,

voice.

Прилагательные:

синонимы и

антонимы.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

Составление аннотации.

  1. Читает аннотацию на музыкальный альбом.

  2. Ведет беседу о любимом музыкальном направлении.

3.Составляет письменную аннотацию на любимый музыкальный альбом

  1. Обладает воображением при моделировании ситуаций общения

  2. Обладает навыками работы с информацией

  1. Проявляет интерес к разным видам искусства

  2. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

71

Националь-ный вид спорта в Англии.

(уч. – стр. 71, РТ – стр. 44)

05.03


упр.4 с.71 про-ект

Инд оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: champion, defender,

footballer, goalkeeper,

goalpost, opponent,

pitch, striker team, top

prize, violent.

Написание статьи.

Пересказ.

  1. Использует навыки поискового чтения

  2. Пересказывает текст на основе тезисов.

  3. Пишет статью о популярном в России виде спорта

  1. Умеет работать с информацией.

  2. Составляет тезисы, выделяет основную мысль

  1. Проявляет интерес к разным видам искусства.

  2. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

72

Приобрете-ние билетов в кино.

(уч. – стр. 72)

7.03


упр.3 с.72

Диал выск

Ком бинированный

Составление диалогов.

  1. Умеет заказывать билеты в кино

  2. Различает звуки /ɜ:/, / oʊ/

  1. Умеет моделировать ситуацию общения.

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности





  1. Обладает культурой поведения через освоение норм этикета при заказе билетов в кино.

  2. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

73

Музыка кино. (уч. – стр. 73)

11.03


упр.5 с.73

Инд оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: accompany, accordion,

background, cliché,

extract, feeling, mood,

scene, sharp, silent,

sound, spot, violin,

xylophone.

Пересказ текста.

  1. Владеет изученным лексико-грамматическим материалом в новых ситуациях общения

  2. Пересказывает текст, опираясь на тезисы

  1. Умеет моделировать ситуацию общения.

  2. Выделяет главную мысль в тексте

  1. Проявляет интерес к разным видам искусства.

  2. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

74

Контроль-ная работа №8 по теме «Известные люди театра, кино, спорта»

12.03


Повт лекс/грам

Тест. зада ние

Контроль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 7 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 7 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

75

Урок самоконтроля по модулю 7. (уч. – стр. 74, РТ – стр. 45-46)

14.03


Повт лекс/грам

Инд оп-рос, тест

Контроль усвоенных зна- ний

Контроль орфографии слов 7 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Известные люди театра, кино, спорта» во всех видах речевой деятельности.

1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.



МОДУЛЬ 8. ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ (10 часов)

76

Экология. Спасем нашу планету!

(уч. – стр. 76, РТ – стр. 47)

18.03


упр.7 с.77

Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: atmosphere, burn, cloud, distance, fog, gather, government, habitat, harmful, heat, industry, kill, lake, land, oxygen, plant species, reduce, sleet, solar power, stream.

Беседа по теме.

  1. Использует во всех видах речевой деятельности знакомую и новую лексику по теме «Экология»

  2. Ведет разговор об экологических проблемах.

  1. Использует записи при публичном выступлении.

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности


  1. Бережно относится к природе

  2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

77

Настоящее совершенно- длительное время.

(уч. – стр. 77, РТ – стр. 47)

19.03


Уч пра вило, рт: с.47

Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Употребление и образование Present Perfect Continuous


Употребление модального глагола make.

  1. Использует в связной речи грамматическое время Present Perfect Continuous.

  2. Использует фразовый глагол make.

  3. Пишет краткую статью о проблеме кислотных дождей.

  1. Умеет пользоваться словарями

  2. Обладает навыками планирования и целеполагания.

  3. Устанавливает смысловые соответствия при восприятии речи на слух

  1. Бережно относится к природе

  2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

78

Экология. Работа в экологичес-ком клубе. (уч. – стр. 78, РТ – стр.48)

21.03



Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: ecology, gardening gloves, hammer, ladder, nail, rake, recycle, rubbish, spade, watering caп.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

  1. Умеет использовать во всех видах речевой деятельности знакомую и новую лексику по теме «Экология»

  2. Обладает навыками поискового и изучающего чтения

  1. Прогнозирует содержание текста.

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности


  1. Бережно относится к природе

  2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

79

Разделитель-ный вопрос, способы выражения долженствования.

(уч. – стр. 79, РТ – стр. 48)

01.04


рт: с.48

Диал речь

Овладе ние новыми зна ния ми

Образование и употребление разделительных вопросов.

Диалог- обмен мнениями.

  1. Использует в связной речи разделительные вопросы

  2. Выражает долженствование

  3. Составляет список дел экологической группы.

  1. Умеет планировать работу

  2. Умеет моделировать ситуацию общения.

  1. Бережно относится к природе

  2. Умеет принять помощь, предложить или отказаться от помощи.

80

Содержание животных в неволе. (уч. – стр. 80, РТ – стр. 49)

02.04


упр.6 с.80

Устн речь

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: alligator, black bear, camel, parrot.

Диалог- обмен мнениями.

Написание эссе.

  1. Аргументирует свою точку зрения в устной речи и на письме

  2. Обменивается мнениями и подбирает аргументы

  3. Пишет эссе «Дикие животные дома: за и против»

  1. Умеет моделировать ситуацию общения.

  2. Обладает навыками работы с информацией

  1. Бережно относится к природе

  2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

81

Мир природы в Шотландии. (уч. - стр.81, РТ – стр. 50)

04.04


упр.4 с.83 проект

Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: bluebell, cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare, remote.

Составление монологического высказывания.

Пересказ текста.

  1. Умеет составлять монологическое и письменное высказывание о заповедниках России

  2. Пересказывает текст о природных заповедниках в Шотландии

  1. Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности




  1. Бережно относится к природе

  2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

82

Денежные пожертвова-ния.

(уч. – стр. 82)

08.04


упр.3 с.82

Диал выск

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: bank account, cash, cheque, direct debit.

Словообразование: образование глаголов от прилагательных с помощью суффикса en.

Составление диалогов этикетного характера.

  1. Умеет вести диалог этикетного характера

  2. Умеет произносить звуки / aı / aıə /

  3. Образует глаголы от прилагательных при помощи суффикса -en

  1. Умеет моделировать ситуацию общения.

  1. Отстаивает общечеловеческие ценности

  2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

83

Пищевая цепь. (уч. – стр. 83)

9.04


упр.5 с.83

Уст речь

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: bacteria, carnivore, compound, consumer, decomposer, energy, extinction, grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary, producer, provide, secondary, sunlight.

  1. Читает научно-популярный текст и пересказывает его с опорой на схему.

  2. Составляет схему цепи питания.

  1. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности


  1. Бережно относится к природе

  2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

84

Контроль-ная работа №9 по теме «Проблемы экологии»

11.04


Повт лекс/грам

Тест. зада ние

Контроль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 8 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 8 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

85

Урок самоконтроля по модулю 8. (уч. – стр. 84, РТ – стр. 51-52)

15.04


повт

Инд оп-рос

Контроль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 8 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Проблемы экологии» во всех видах речевой деятельности.

1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.



МОДУЛЬ 9. ПОКУПКИ, МАГАЗИНЫ. (10 часов)

86

Еда. Напитки. (уч. – стр.86, РТ – стр. 53)

16.04


упр.6с.87

Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: bar, biscuit, can, carton, grains, grilled, herbs, lamb chop, snack, sweets, tuna, wholemeal bread, yoghurt.


Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

  1. Использует во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам «Еда. Напитки.

  2. Читает текст о здоровом питании, используя навыки изучающего чтения

  1. Умеет работать с информацией.

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности


  1. Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

87

Выражение значения количества. (уч. - стр. 87, РТ – стр. 53)

18.04


рт: с.53

Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Беседа по теме.

  1. Выражает в речи значения количества

  2. Ведет разговор о здоровой пище.

  3. Описывает диету

  1. Умеет работать с информацией.

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности



  1. Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

  2. Стремится к совершенствованию собственной культуры

88

Покупки, магазины. (уч. – стр. 88, РТ – стр. 54)

22.04


упр.7 с.89

Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: first aid kit, stationary shop, sunscreen, swimming trunks, swimsuit.

Составление диалогов.

Чтение с частичным пониманием аутентичного текста.

  1. Распознает и использует в речи новую лексику по теме «Покупки, магазины»

  2. Ведет диалог-расспрос о покупках

  3. Читает диалог о сборах в лагерь, используя навыки поискового чтения.

  1. Умеет слушать с цель выполнения проверки задания

  2. Умеет прогнозировать содержание текста.

  3. Развивает воображение, моделируя ситуацию общения

  1. Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

  2. Стремится к совершенствованию собственной культуры

89

Сравнение настоящего совершенно-го и совершенно- длительного времени (уч. – стр. 89, РТ – стр. 54)

23.04


упр.4 с.90

Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Употребление и сравнение времен Present:

Perfect Continuous vs. Present Perfect.

Составление диалогов.

  1. Использует в связной речи грамматические времена Present Perfect Continuous и Present Perfect.

  2. Ведет диалог о необходимых покупках

  1. Умеет работать с информацией.

  2. Развивает воображение, моделируя ситуацию общения

  1. Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

  2. Стремится к совершенствованию собственной культуры

90

Материалы и формы.

(уч. - стр. 90, РТ – стр. 55)

25.04


упр.5 с.91

Устн и письменн речь

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: Cushion, frame, wallet, wood.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

Составление диалогов.

Написание письма.

  1. Использует в речи новую лексику по теме «Материалы и формы»

  2. Читает текст о покупке сувениров и составляет диалог на основе прочитанного.

  3. Пишет письмо с отдых другу по плану

  1. Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

  3. Умеет планировать содержание будущего письма

  1. Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

  2. Стремится к совершенствованию собственной культуры

91

Идиомы и поговорки о еде.

(уч. – стр. 91, РТ – стр. 56)

29.04


Написать ре цепт

Инд оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: couch potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

Составление викторины.

  1. Читает словарные статьи о пословицах и поговорках.

  2. Обсуждает темы на основе прочитанного.

  3. Составляет викторину по пословицам и поговоркам, связанным с едой.

  1. Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию

  2. Планирует и осуществляет проектно-исследовательскую работу

  1. Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

  2. Стремится к совершенствованию собственной культуры

92

Выражение благодарнос-ти и восхищения. (уч. – стр. 92)

30.04


упр.3 с.92

Диал выск

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: anorak, exchange, fit, match, waistcoat.

Составление диалогов этикетного характера.

  1. Умеет вести диалог этикетного характера, выражает благодарность и восхищение.

  2. Умеет различать звуки /s/ и /z/ (nice - busy).

  1. Умеет работать с информацией.

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности


  1. Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

  2. Умеет выражать благодарность и восхищение

93

Выбор покупок.

(уч. – стр. 93)

06.05


упр.5 с.93

Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit in, on offer.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

Составление монологического сообщения.

  1. Использует навыки изучающего и ознакомительного чтения – текст о покупках

  2. Делает сообщение на основе прочитанного

  3. Проводит опрос о покупках и составляет презентацию полученных данных

  1. Умеет работать с информацией.

  2. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

  3. Планирует и осуществляет проектно-исследовательскую работу

  1. Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

94

Контроль-ная работа №10 по теме «Покупки, магазины»

07.05


Повт лекс/грам

Тест. зада ние

Контроль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 9 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 9 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

95

Урок самоконтроля по модулю 9. (уч. – стр. 94, РТ – стр. 57-58)

13.05


Повт лекс/грам

Инд оп-рос

Контроль усвоенных зна ний

Контроль орфографии слов 9 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Покупки, магазины» во всех видах речевой деятельности.

1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.



МОДУЛЬ 10. В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ (10 часов)

96

Жизнь без стрессов.

(уч. – стр. 96, РТ – стр. 59)

14.05


упр.9 с.97

Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: gossip, mate, mean, opinion, rumour, separate, stressful, unfair, weekly planner, sit around, get the blame, have an appointment, have it one’s way, sit exams, spread rumours, throw a party.

Чтение с полным и частичным пониманием аутентичного текста.

Обсуждение в группах.

  1. Использует в речи лексику по теме «Стресс»

  2. Читает текст о стрессе и обсуждает борьбу со стрессом в парах

  1. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

  2. Работает со словарем

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

  2. Обладает валеологической культурой

97

Модальный глагол should/shouldn’t; союз unless.

(уч. – стр. 97, РТ – стр. 59)

16.05


рт: с.59

Фронталь-ный оп-рос

Овладе ние новыми зна ния ми

Употребление Should/ shouldn’t в УР и ПР.

Написание сообщения по теме.

  1. Используют в связной речи модальный глагол should/shouldn’t; союз unless

  2. Пишет листовку о способах преодоления стресса

  1. Умеет работать со словарем

  2. Умеют работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать и обобщать).

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

  2. Обладает валеологической культурой

98

Несчастный случай.

(уч. – стр. 98, РТ – стр. 60)

20.05


упр.8 с.99

Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: hurt, wrap, Are you all right? You don’t look well.

Составление диалогов.

  1. Владеет во всех видах речевой деятельности лексическими единицами по теме «Несчастный случай»

  2. Обладает языковой догадкой, знает что такое омонимия, полисемия и каламбур

  1. Умеет работать со справочной литературой

  2. Прогнозирует содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

  2. Обладает валеологической культурой культуре

99

Возвратные местоимения. (уч. – стр. 99, РТ – стр. 60)

21.05


рт: с.60

Инд оп-рос

Ком бинированный

Грамматика: Reflexive Pronouns.

Составление монологического сообщения.

Написание рассказа по теме.

Составление монологического сообщения по теме.

  1. Использует возвратные местоимения

  2. Сообщает о проблемах здоровья и травмах

  3. Пишет рассказ о несчастном случае во время каникул

  1. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

  2. Развивает воображение при моделировании ситуаций общения

  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

  2. Обладает валеологической культурой

100

Итоговая контрольная работа

23.05


повт

Тест. зада ние

Контроль зна ний

Контроль орфографии слов, изученных в течение года, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лекс. единиц, работа с текстом.

Контроль и самоконтроль знания изуч. лекс, грам-ки за год

Обладает навыками самоконтроля и самооценки.

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

101

Советы по вопросам здоровья.

(уч. – стр. 100, РТ – стр. – 61).

27.05


упр.5 с.100

Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: advice, drop, exhausted, fluid, forehead, meal, vitamin, lie down, turn out, get some rest, have a headache/ a sore throat/ a stomachache/a toothache/an earache/high fever/sore eyes, take a painkiller.

Составление диалогов.

Написание письма.

  1. Расспрашивает о состоянии здоровья и приободряет заболевшего.

  2. Пишет письмо-совет по вопросам здоровья

  1. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

  2. Развивает воображение при моделировании ситуаций общения




  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

  2. Обладает валеологической культурой

102

Д. Дефо. Робинзон Крузо

(уч. – стр. 103).

28.05



Фронталь-ный оп-рос

Ком бинированный

Овладение и употребление в речи новых ЛЕ по теме: author, capsules, cheerful, herbal remedy, lively, miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak.

Написание рассказа по теме.

  1. Читает отрывок литературного произведения и пересказывает его.

  2. Пишет рассказ о приключениях на необитаемом острове.

  1. Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

  2. Развивает воображение при моделировании ситуаций общения


  1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

103

Обобщение изученного лексико-грамматического материала 30.05


Согласовано Согласовано

Протокол заседания методического совета Заместитель директора по УР

МБОУ Селивановская СОШ __________________ Пушкарева Н.В.

от _________20__ года №_______

Председатель МС

________________Пушкарева Н.В. _____________20___года

(подпись) дата

6

Электронная тетрадь по английскому...

Электронная тетрадь по английскому...

Английский язык 6 класс ФГОС

Электронная тетрадь по английскому...

Электронная тетрадь по английскому...

Занимательный английский 5-7 классы

Английский язык 8 класс ФГОС

Английский для дошкольников и...
Скачать

© 2018, 233 2

Похожие файлы

0 Нет комментариев

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!

Полезное для учителя

Новости проекта
03.06.24

Лайфхак учителя №1! Что делать с плохой накопляемостью отметок

12.05.24

Лайфхак учителя №2! Как перестать бегать от ученика к ученику во время практической работы

04.05.24

Лайфхак учителя №3! Что делать, если вы устали из урока в урок повторять одно и то же