Рабочая программа внеурочной деятельности по социальному направлению "Мы разные, но мы вместе»" 6 класс

ГКОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа - интернат № 25"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

по социальному направлению

"Мы разные, но мы вместе»"

6"а" класс

на 2021 - 2022 учебный год

учитель Зеленина Светлана Николаевна

высшая квалификационная категория

с. Красногвардейское 2021 г.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

1. Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

• общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве;

• этические нормы общения и сотрудничества;

• формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;

• формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• ценностно-смысловой ориентации;

• нравственно-этического оценивания себя и окружающих людей;

• действиея смыслообразования;

1. Метапредметные результаты:

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

• выделение и формулирование учебной цели;

• планирование деятельности для достижения результата.

Обучающийся получит возможность научиться:

• синтезу, как составление целого из частей;

• классификация объектов;

• умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы;

• умение работать в группе — эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности;

• выдвижению гипотез и их обоснование.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• целеполаганию;

• волевая саморегуляции;

• оценке качества и уровня усвоения учебного материала

Обучающийся получит возможность научиться:

• выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных видах творческой деятельности;

• первоначальным представлениям о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

• первоначальному опыту участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• умению выражать свои мысли;

• разрешению конфликтов, постановке вопросов;

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях

1.3. Предметные результаты:

Обучающийся научится:

• соблюдение культуры поведения и общения, правильных взаимоотношений; проявление доброжелательности, взаимопомощи, сочувствия, сопереживания;

• активное участие в альтруистической деятельности;

• проявлению самостоятельности, инициативы, лидерских качеств;

Обучающийся получит возможность научиться:

• использованию полученной информации на занятиях информации во внеурочной и внешкольной деятельности;

• корректно отстаивать свою позицию и координировать её с позицией партнёров, в том числе в ситуации столкновения интересов; продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех их участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов.

• объективной оценке поведения реальных лиц, героев художественных произведений и фольклора с точки зрения соответствия нравственным ценностям.

2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2.1. Необходимое количество часов для изучения раздела, темы

34 учебных недели, 1 час в неделю, 34 часа в год

Тематическое планирование составлено с учетом Программы воспитания ГКОУ №25, утвержденной приказом от 27 августа 2021 года № 190. Воспитательный потенциал данного учебного предмета обеспечивает реализацию следующих целевых приоритетов воспитания обучающихся: создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.

К наиболее важным из них относятся следующие: 

• быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;

• быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;

• знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;

• беречь и охранять природу;

• проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;

• стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;

• быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;

• вести здоровый образ жизни;

• уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;

• быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят;

• уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.

Знание школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для учащегося этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных отношений.

2.2. Краткое содержание курса

Тема «Мой мир» (6 ч)

Мои сильные и слабые стороны

Мы –шестиклассники

Мои таланты и увлечения

Мои права — счастливое детство

Мои обязанности

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Тема «Школа общения» (5 ч)

Стремись делать добро!

Как научиться жить дружно?

Учимся делать комплименты

Культура общения и общая культура человека

Толерантность – что это?

Тема «Будь здоров» (3 ч)

Правила здорового образа жизни

Мой внешний вид – залог здоровья

Вредные привычки – наш злейший враг

Тема «Этикет» (4 ч)

Учимся быть культурными

Правила поведения за столом

Правила поведения в общественном месте (театр, музей)

Учимся правильно вести себя в транспорте

Тема «Праздники и обычаи» (3 ч)

Праздники семейные

Праздники и обычаи славян

Праздники народов России

Тема « Экология» ( 3 ч)

Свалка по имени «Земля»

Вторая жизнь мусора

Мы идем в лес

Тема «Я и мои друзья» (3ч)

Скажи кто твой друг и я скажу кто ты

В чем ценность дружбы?

Если друг оказался вдруг….

Тема «Тяжело в учении, легко в бою» (3ч)

Учусь властвовать над собой

Как научиться самостоятельности

Учусь общаться легко

Тема «Когда все вместе» (4ч)

Чему мы научились и чего достигли

Мои отношения к одноклассникам

Взаимопомощь и взаимовыручка

Каким я представляю свой класс сегодня, через год

2.3. Формы организации внеурочной деятельности

- коллективная;

- групповая;

- индивидуальная

2.4. Виды внеурочной деятельности:

• беседы;

• просмотр и обсуждение видеоматериала;

 игровая деятельность;

 игровые занятия, праздники, инсценировки;

 викторины;

 детские исследовательские проекты;

 познавательная деятельность;

 художественное творчество;

• анкетирование;

• тестирование;

• проблемно-ценностное общение;

• коллективная творческая деятельность;

 проектная деятельность

Календарно – тематическое планирование 

Календарно – тематическое планирование