Разработка урока

Анаграмма

1

Анаграмма

кальций

суутек

молекула

темир

1

• Бул гүл бизге эмне үчүн келди деп ойлойсуңар?
• Биз эмне үчүн бөлмөлөргө гүл өстүрөбүз?
• Ботаникадан алган билимдериңерди эстеп көргүлөчү?

Бүгүнкү сабакта :

• Кычкылтек жана анын практикалык мааниси жөнүндө түшүнүк аласыңар, алган билимдерин колдонуп тажрыйбаларды жүргүзөсүңөр
• Тажрыйбаларды жүргүзүүдө техникалык коопсуздуктарды сактоого, топтордо иштөөдө өз оюн далилдүү айтууга үйрөнөсүңөр

• Өсүмдүктөр кычкылтектин булагы экендигин билесиңер

фактылар

пикирлер

Аттар, аталыштар

түшүнүктө р

«Ой-пикирлер себетчеси»

Тапшырманын 1-этабы:

• Мугалим жаны тема боюнча кандай маалыматтарга ээ экендиги боюнча суроолорду берет

• Ар бир окуучу оз алдынча билген маалыматтарын жазат. (жеке иш)
• Убактысы: 1-2 мүнот

Тапшырманын 2-этабы:

• Жуптарда маалымат алмашуу болот

• Окуучулар бири-бири менен алгачкы билимдерин болүшүшот
• Убактысы: 3 мүнот

• Андан сон топтордо кандай ой-пикирлер дал келди, кандай пикирлер дал келбей калгандыгын талкуулашат.

Тапшырманын 3-этабы :

• Ар бир группа бирден идеяларды айтат

• Мугалим бардык маалыматтарды жазат, эгер ал туура эмес болсо да

Тапшырманын 4-этабы:

• Бардык идеялар жаны теманы оздоштүрүп жатканда анализденет.

Кычкылтек – бул элемент

1. VIА группа, II мезгил, катар номери №8,

Ar = 16.

2. Валенттүүлүгү II, кычкылдануу даражасы -2

(+2; +1; -1).

3. Оксид, негиз, туз, кислота, органикалык заттарда,тирүү организмде кездешет.

1

1774ж. Англиялык окумуштуу Джозеф Пристли

1

Физикалык касиети.

Кычкылтек

О 2

Түссүз, жытсыз газ..

Абадан оор

Сууда аз эрийт.

1

Кычкылтектин алынышы

Фотосинтез

Өнөр жайда

Абадан алынат t = - 183 0 С.

1

Лабораторияда

а) Сууну электр тогунун таасиринде ажыратуудан (электролиз):

2H 2 O → 2H 2 + O 2

б) Суутектин өтө кычкылынан MnO 2 :

MnO 2

2Н 2 О 2 → 2Н 2 О + О 2

в) Калий перманганатын ажыратуудан:

2KMnO 4 → K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2

1

• Жаратылышта таралышы

• Атмосферада -21% (көлөмү боюнча),
• Жер кыртышында -47% (массасы боюнча),
• Тирүү организмде -65% ( массасы),
• гидросферада -89% .
• Кычкылтек жандуу жаратылыштын дем алуусунан, жансыз жаратылыштын күйүүсүнөн пайда болот.

1

Фотосинтез

Медицинада

“ Ичке” жана “жоон” суроолор ыкмасы

« ичке »

К им …?

« жоон»

Эмне себептен экенине үч түшүнүк бергиле…?

Эмне …?

К ачан …?

Себебин,түшүндүр

Эмне себептен силер ушундай деп ойлойсуңар…?

М үмкүн …?

Б олобу …?

Айырмасы эмнеде…?

Божомолдоп көргүлө,эгерде…?

Аты ким …?

Болду беле …?

Макулсуңарбы …?

Туурабы …?

• Чын-жалган көнүгүүсү

Отун катары пайдаланылат

Күйүүгѳ жардам берет

Түссүз жалын менен күйѳт

Жаратылышта эркин жана заттарда кездешет

Кадимки шартта суюктук

Дем алуу үчүн керек

Металлдарды ширетүү жана кесүү үчүн колдонулат

Ѳнѳр жайда жаратылыш газынан алынат

« Өзүн- өзү анализдөө ».

Мазмун, билим , термин

билдим

Кайталоо керек

ҮЙ ТАПШЫРМА

1) Кычкылтектин жалпы мүнөздөмөсү боюнча таблица түзүү

2) Химиялык диктант жазуу 5 сүйлөм

3) жомок түзүү (кычкылтектин

физикалык, химиялык касиеттерин камтыган 15 сүйлөмдөн турган )