"Развитие учащихся в процессе формирования универсальных учебных действий"

Развитие учащихся

в процессе формирования

универсальных учебных действий

Подготовила: учитель начальных классов Кукушкина Наталия Александровна

Универсальные учебные действия – способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

•   Развитие личностных действий позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными  целями и ситуациями.

• Развитие регулятивных действий обеспечивает возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.

• Развитие познавательных действий включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации.

• Развитие коммуникативные действий обеспечивают возможности сотрудничества.

Уровень сформированности УУД зависит от:

  -состояния здоровья детей;

- успеваемости по основным предметам;

-уровня развития речи;

-умения слушать и слышать учителя, задавать вопросы;

-стремления принимать и решать учебную задачу;

-навыков общения со сверстниками;

- умения контролировать свои действия на уроке.

РЕФЛЕ́КСИЯ -размышление о своём психическом состоянии; склонность анализировать свои переживания.

Какие же действия учителя позволяют развивать

и формировать универсальные учебные действия?

• Учитель привлекает детей к открытию новых знаний.
• Учитель на уроке уделяет большое внимание самопроверке детей, обучая их, как можно найти и исправить ошибку.
• Учитель учит детей тем навыкам, которые им пригодятся в работе с информацией.
• Учитель и ребенок общаются с позиции сотрудничества.

Вывод:

Развитие учащихся в процессе формирования УУД, может оказаться полезным только в случае создания благоприятной атмосферы в классе – атмосферы поддержки и заинтересованности в каждом ребенке. Я считаю, что основная цель начального обучения – помочь ребенку пробудить все заложенные в нем задатки при помощи учебной деятельности, понять самого себя, найти самого себя, чтобы в конечном итоге – стать Человеком, хотя бы захотеть победить в себе негативное и развить позитивное. Решающая роль в этом принадлежит учителю. Каждый учитель должен понимать к чему он стремиться в воспитании и обучении детей.

Спасибо за внимание!