Схема анализа внеурочного занятия

№ п/п

Этапы занятия

Показатели качества

занятия

Формирование

универсальных учебных

действий

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Выводы,

замечания, предложения

1.

Организационный момент

• Каким образом педагог обеспечивает мотивацию к деятельности обучающихся?

2.

Актуализация знаний

• Какие методы, приемы (формы, средства) использует педагог для вовлечения обучающихся в деятельность (взаимодействие)?

• Предлагает ли использовать различные источники информации для актуализации знаний?

3.

Вовлечение обучающихся в деятельность (взаимодействие)

• Какие образовательные технологии (методы) применял педагог для активизации обучающихся?

• Учитывал ли индивидуальные особенности обучающихся (модальность, тип нервной системы, темперамент и др.)?

4.

Самостоятельная продуктивная деятельность обучающихся под управлением педагога

• В каких формах, с помощью каких средств осуществлялась самостоятельная продуктивная деятельность обучающихся?

• Каким образом педагог управлял деятельностью обучающихся (модерация, фасилитация, интеракция)?

5.

Итог занятия

• В какой форме осуществлялась оценка (само-, взаимооценка) результатов деятельности?

6.

Соответствие занятия внеурочной деятельности требованиям ФГОС НОО

6.1.

Реализация на занятии принципов личностно ориентированного, развивающего образования

6.2.

Осуществление оценки деятельности обучающихся:

• форма осуществления оценки (самооценки, взаимооценки),

• инструментарий системы оценивания

6.3.

Соотношение деятельности педагога и деятельности обучающихся

6.4.

Стиль деятельности педагога:

• эмоциональный фон занятия,

• субъект-субъектные отношения на занятии

6.5.

Использование педагогом образовательных технологий деятельностного типа

6.6.

Использование жизненного опыта обучающихся с целью развития их познавательной активности, самостоятельности

7.

Выводы