Складываем числа. Сложение

План-конспект урокапо математике

Приходько Татьяна Сергеевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Момская начальная

общеобразовательная школа»

Тема урока: Складываем числа. Сложение

Класс: 1 «в».

Дата проведения: 29 октября 2012 г.

Цель урока: Знакомство с понятием «сумма», знаком +; Формирование первоначальных представлений о действии сложения; воспитывать Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления

Оборудование: 1 синий цветочек и 2 красных, 2 желтых яблока и 4 зеленых, 3 синих карандаша и 4 желтых, 2 красные груши и 3 желтые.

Ход урока

1. Организационный момент

- Ребята, какой сегодня прекрасный день! Я рада всех вас видеть! Посмотрите на меня внимательно. Я хочу увидеть ваши глаза, понять, как вы готовы к уроку, какое у вас настроение. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, а вы мне и нашим гостям. Посмотрите, их у нас сегодня много и я, надеюсь, мы с вами будем радушными хозяевами и нашим гостям понравится у нас.

1. Устный счет по цепочке

7-1 6+1 3+1 5-1 12-5 10+7

5+1 6-1 4+1 2-1 9-2 9+1

1+1 2+1 8+1 8-1 9-1

- какой сегодня день недели?

- какой месяц?

- какой урок по счету?

1. Работа в тетрадях:

- Открываем тетради, и найдите запись с сегодняшним числом

- посмотрите первое задание:

26 25 …

- Что изменяется? (вторая цифра уменьшается)

- На сколько? (на 1)

- Тогда следующая запись как будет выглядеть? (24,23, 22, 21)

- продолжите запись до конца строчки.

1. Изучение нового материала.

На доске:

1 синий цветочек и 2 красных

-делаем сравнение: 1

- на сколько (на 1)

- сколько всего цветов (3)

- а вы можете записать в виде выражения? (нет)

-Ребята, представьте, что к нам в гости пришел американец?

-он поймет тему нашего урока? (нет)

- все люди договорились, что в математике все выражения записываются знаками:

1+2=3 так выглядит математическое выражение этой схемы.

Кто прочитает это выражение?

1. К одному прибавить два будет три;

2. 1плюс 2= три;

3. Сумма чисел 1 и 2 равна трем.

1. Физкультминутка (Буратино)

2. Первичное закрепление.

На доске: 2 желтых треугольника и 4 коричневых, 3 зеленых квадрата и 4 синих, 2 зеленых яблока и 3 красных

- Составьте выражение этой схемы?

- с красной точки начинаем писать .

Записывают в тетради, трое учащихся на доске

1. 2+4=6

2. 3+4=7

3. 2+3=5

1. Физкультминутка (кузнечики)

2. Работа по учебнику с.70 №2 (устно)

- что вы видите на картинке? (грибы)

- как называется гриб с длинной ножкой? (мухомор)

- а остальные? (сыроежки)

- Сколько всего грибов на рисунке? (5)

- Сколько мухоморов? (1) сколько сыроежек? (4)

Один учащийся записывает решение на доске?

- Сколько грибов с красными шляпками? (3) А с желтыми? (2)

Один учащийся решает схему на доске.

1. Итог урок:

– Что нового узнали на уроке?

- Ребята, а в жизни вам пригодится умение складывать числа? – Что обозначает знак +?

– Прочитайте эту запись: 3+2. (к трем прибавить два будет 5; три плюс два равно пять; сумма чисел 3 и 2 равна пяти)

1. Рефлексия учащихся:

На доске три разноцветных квадрата. У вас на партах – полоски бумаги, на которых написаны ваша фамилия и ваше имя. Возьмите полоску бумаги, выйдите к доске и прикрепите ее на квадрат. Зеленый квадрат – я молодец, был активным на уроке, у меня все получилось, я все понял. Синий – я могу работать лучше, у меня не все получалось на уроке.

Красный – мне было трудно на уроке, мне нужна помощь.