Технологическая карта для урока математики в 1 классе

Дидактическая структура урока*

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

 Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

 Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

 Прозвенел звонок, начинается урок!

 Регулятивные:умеют организовывать своё рабочее место.

Личностные: проявляют интерес к процессу познания; положительно относятся к школе.

Проверка домашнего задания/ Актуализация знаний

  Подбирают нужный вариант с доказательством

 Выслушивает ответы

Читает примеры.

1. Игра "Кто прав?"(материал:

Картинки с белым и серым зайчиками, цифры)

2. Математический диктант.(Дети записывают только ответы)

 Коммуникативные:

распределяют функции в паре при выполнении заданий.

Изучение нового материала

физминутка

 Отвечают на вопросы .

Дети раскладывают картинки, а затем сравнивают их.

Пересчитывают и выясняют , что их 10.

 - К числу 9+ 1.

Дети обводят по контору в тетради число 10.

Повторяют движения за учителем

 Организовать создание проблемной ситуации

включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов.

Учитель делает показ на доске.

Показывает движения.

 Какой пример остался без решения? (4+6)

- Кто знает ответ? Кто может объяснить?

-За девятью идёт десятка.

Ты это знаешь? молодец!

Сочти все пальцы по порядку-

И счёту нашему конец.

Работа с дидактическим материалом. На парте 1 конверт с набором разных картинок.

- Чем отличаются группы предметов, изображённых на картинках? Что у этих картинок общего?

А как образовать число 10?

Нуль встаёт за единицей

Цифра 10 на странице.

  Знакомство с понятием число 10.

Выполнять задание в Рабочей тетради, писать число 10.

 Регулятивные: планируют свои действия при возникновении проблемной ситуации.

Коммуникативные:

участвуют в обсуждении проблемных вопросов,

включаются в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение.

Познавательные:

проводят сравнение и осуществляют анализ объектов, делают выводы.

Личностные: осознают важность сохранения и укрепления здоровья

Закрепление нового материала

- Отвечают на вопросы.

Заполняют таблицу

 Обеспечить контроль за выполнением задания.

.

 За каким числом следует число 10?

Какое число стоит перед ним?

Давайте попробуем образовать число 10, а результаты запишем в таблицу.

 Определять состав 10 в результате практических действий

 Познавательные:

осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные:

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Контроль

 - Отвечают на вопросы.

 Высушивает ответы.

- С  чем мы познакомились сегодня на уроке? Что вы можете рассказать о числе 10? Чем оно отличается от других?

Рефлексия

 - Отвечают на вопросы.

 Высушивает ответы и подводит итог.

- Какое задание для вас было самым трудным?

-Какое задание самое интересное?

 Регулятивные: оценивают результаты своей деятельности.