Цвет как элемент композиционного творчества

ИЗО в 6 классе

Тема урока: «Цвет как элемент композиционного творчества»

Цель урока: Познакомить учащихся с ролью цвета в композиции, развить навыки использования цвета для создания выразительных художественных работ.

Этапы урока:

1. Организационный момент (5 минут)

- Задача: Создать рабочую атмосферу и заинтересовать учеников.

- Метод: Учитель объявляет, что сегодня урок — это "Путешествие в мир цвета", где каждый ученик станет "художником-исследователем".

- Действия:

- Ученики получают "палитру настроения" (бумажную или виртуальную), где будут отмечать свои эмоции и впечатления по ходу урока.

- На доске появляется "цветовая карта", где будут отмечаться этапы выполнения задания.

2. Актуализация знаний (10 минут)

- Задача: Познакомить учащихся с основными понятиями о цвете и его роли в композиции.

- Метод: Мини-лекция с элементами игры "Цветовой круг".

-Действия:

- Учитель рассказывает о цветовом круге, основных (красный, синий, желтый) и составных цветах (зеленый, оранжевый, фиолетовый), а также о теплых и холодных тонах.

- Затем ученики играют в игру: учитель называет цвет, а ученики должны определить, теплый он или холодный.

- За каждый правильный ответ ученики получают "жетоны цвета".

3. Игровая разминка (5 минут)

- Задача: Разбудить творческое мышление и познакомить с сочетанием цветов.

- Метод: Игра "Цветовые пары".

- Действия:

- Ученики делятся на пары.

- Каждая пара получает карточку с названием цвета (например: "красный", "синий").

- За 2 минуты нужно придумать и нарисовать предмет или сцену, где этот цвет играет главную роль.

- Лучшие работы отмечаются жетонами.

4. Основная часть: создание цветовой композиции (20 минут)

- Задача: Создать композицию, используя цвет как основной выразительный элемент.

- Метод: Квест "Мастерская цвета".

- Действия:

- Ученики получают "маршрутный лист" с этапами:

1. Выбрать тему (например: "Весенний пейзаж", "Город ночью").

2. Определить цветовую гамму (например: теплые тона для весны, холодные для ночи).

3. Создать композицию (расположить элементы на листе).

4. Раскрасить работу (использовать выбранную цветовую гамму).

- За каждый выполненный этап ученики получают "звезды мастерства" и могут обменять их на подсказки или дополнительные материалы (например, шаблоны для композиции).

5. Презентация работ (10 минут)

- Задача: Поделиться результатами и получить обратную связь.

- Метод: Игра "Галерея цвета".

- Действия:

- Ученики вывешивают свои работы на доску или демонстрируют их на экране.

- Каждый ученик получает 3 "жетона оценки", которые можно отдать за понравившиеся работы.

- Авторы лучших композиций получают звание "Мастер цвета" и дополнительные жетоны.

6. Рефлексия (5 минут)

- Задача: Подвести итоги урока.

- Метод: Игра "Сундук впечатлений".

- Действия:

- Ученики пишут на стикерах, что им понравилось, что было сложным, и какие идеи они хотели бы реализовать в будущем.

- Стикеры прикрепляются к "сундуку" (доске).

- Учитель подводит итоги, отмечает активных учеников и объявляет, сколько "жетонов" каждый заработал.

Домашнее задание:

- Создать композицию на свободную тему, используя изученные цветовые сочетания.

- Подготовить короткий рассказ о том, как цвет используется в современном искусстве.

Используемые материалы:

- Карточки с названиями цветов.

- Шаблоны для композиции.

- Жетоны, стикеры, маркеры.

- Интерактивная доска или проектор.

Результаты урока:

- Ученики знакомятся с ролью цвета в композиции и учатся использовать его для создания выразительных работ.

Игровой момент делает процесс обучения увлекательным и мотивирующим.

- Каждый ученик развивает творческое мышление и навыки работы с цветом.