Литература как неотъемлемая часть жизни современного школьника

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Школа № 30 имени Антоновой Лоры Леонидовны»

Проект

на тему

«Литература как неотъемлемая часть

жизни современного школьника»

Выполнила: учитель русского языка и литературы Малова Мария Владимировна

2025 г.

Содержание

Содержание

оль литературы в формировании личности школьника

Эмоциональное развитие через литературу

Причины снижения интереса к чтению

Методы повышения интереса к чтению

Исследование литературного восприятия среди молодежи

Сравнительный анализ классической и современной литературы

Рекомендации по выбору книг для школьников

Заключение

Список литературы

Введение

Литература занимает важное место в жизни каждого человека, и особенно это касается школьников, находящихся на этапе формирования своей личности и мировосприятия. В современном мире, насыщенном информацией и разнообразными формами досуга, литература, к сожалению, часто оказывается на заднем плане. Снижение интереса молодежи к чтению вызывает серьезные опасения, так как это может привести к ухудшению уровня воспитания и утрате нравственных ориентиров. В связи с этим, актуальность данной работы заключается в необходимости изучения значения литературы в жизни современного школьника, а также в поиске путей для повышения интереса к чтению.

В рамках данного проекта будет рассмотрена роль литературы в формировании личности школьника. Литература не только обогащает словарный запас и развивает мышление, но и способствует формированию моральных и этических норм. Чтение художественных произведений позволяет школьникам сопереживать героям, осознавать сложные жизненные ситуации и делать выводы о правильных и неправильных поступках. Это, в свою очередь, формирует у них собственное мнение о жизни и помогает осознать важные социальные проблемы.

Эмоциональное развитие через литературу также является одной из ключевых тем исследования. Литература способна вызывать широкий спектр эмоций, от радости до печали, и помогает подросткам лучше понимать свои чувства и чувства окружающих. Важно отметить, что именно через литературу школьники могут научиться сопереживанию и эмпатии, что является необходимым для их социального взаимодействия.

Одной из задач работы является определение причин снижения интереса к чтению среди молодежи. В этом контексте будут проанализированы различные факторы, такие как влияние цифровых технологий, доступность информации и изменение форматов досуга. Понимание этих причин позволит более эффективно разрабатывать методы повышения интереса к чтению.

Важной частью работы станет исследование литературного восприятия среди молодежи. Это позволит выявить, какие произведения и жанры наиболее привлекательны для школьников, а также какие темы вызывают у них наибольший интерес. Сравнительный анализ классической и современной литературы поможет понять, как изменились предпочтения молодежи и какие произведения могут стать мостом между ними и литературой.

В заключение, работа предложит рекомендации по выбору книг для школьников, направленные на стимулирование их интереса к чтению. Эти рекомендации будут основываться на проведенных исследованиях и анализе, что позволит создать практические инструменты для педагогов и родителей, стремящихся привить любовь к литературе своим детям. Таким образом, данное исследование не только поднимет важные вопросы, касающиеся литературы и молодежи, но и предложит конкретные решения для их решения.

Роль литературы в формировании личности школьника

Литература оказывает заметное влияние на формирование личности школьника, создавая уникальную возможность для внутреннего роста и самосознания. Воспринимая разнообразные ситуации и конфликты, описанные в книгах, подростки могут укреплять свое представление о мире, а также выявлять свои ценности и идеалы. На этапе взросления, когда ищется собственный путь, книги становятся важными спутниками, помогающими справиться с различными трудностями, предоставляя модели поведения и эмоциональные ориентиры [1].

Чтение развивает эмоциональный интеллект, позволяя подросткам распознавать и анализировать свои эмоции и чувства других. Участие в переживаниях литературных героев помогает лучше понимать, что происходит в их жизни, обучая навыкам эмпатии и социального взаимодействия [2]. Это является важнейшим аспектом их личного и социального становления, формируя способность к общению и построению отношений.

Научные исследования подтверждают, что чтение литературы может служить защитным фактором для подростков, помогая им справляться с переживаниями и стрессами. Классификация эмоциональных реакций, описанных в произведениях, может способствовать восприятию собственных чувств и созданию безопасного пространства для самовыражения [3]. Герои художественной литературы служат моделью для подражания, а их переживания становятся отражением собственных чувств подростка, что позволяет углублять понимание себя и окружающего мира.

Классическая литература, такой как произведения Толстого или Достоевского, побуждает подростков к критическому мышлению, добавляя многослойность к их восприятию жизни. Эти авторы не только привносят в содержание сложные моральные и философские вопросы, но и демонстрируют пути поиска ответов на них [4]. Современные писатели, в свою очередь, чаще обращаются к актуальным проблемам, с которыми сталкиваются молодые люди, что тоже не менее важно для их личностного развития и самоидентификации.

Подростковая литература, отражающая современные реалии, может вдохновлять молодежь на проявление активной жизненной позиции, на поиск смысла и своего места в жизни. Здесь каждый сюжет может оживлять вопросы о правильности выбора или о том, как справиться с неудачами. В этих произведениях подростки могут найти поддержку и понимание, что особенно важно на этапе поиска своей идентичности [5].

Таким образом, литература становится не просто развлекательным элементом, но и важным инструментом для формирования внутренней гармонии и адаптации в обществе. Чтение способствует не только эмоциональному развитию, но и улучшает способность к социальных взаимодействиям, что подразумевает долгосрочные позитивные изменения в жизни подростков.

Эмоциональное развитие через литературу

Литература играет важную роль в эмоциональном развитии школьников, позволяя им формировать способность сопереживать, осмыслять и интегрировать свои чувства. Чтение художественных произведений обогащает внутренний мир учащихся, способствует развитию не только интеллекта, но и эмоционального интеллекта. Как отмечает В. А. Сухомлинский, литература является окном в мир, которое открывает детям путь к познанию себя и окружающей действительности [6].

Сюжеты, описанные в книгах, насыщены разнообразными эмоциями и переживаниями, что дает возможность школьникам глубже понять не только себя, но и чувства других. Чтение художественной литературы развивает эмпатию, помогая взрослым и детям более чутко реагировать на чужие переживания. В возрасте 3-4 лет дети начинают активно познавать мир, и чтение в этом процессе служит эффективным методом для формирования эмоционального интеллекта. Это помогает развивать их способность к сочувствию и радости, что в свою очередь укрепляет умение заботиться о других [9].

Эмоциональное развитие через чтение не происходит мгновенно. Это длительный процесс, но результаты оправдывают затраты времени. Когда школьники читают о переживаниях героев, они учатся сопоставлять свои эмоции с описанными в текстах, что делает этот опыт глубоким и незабываемым. Книги о животных, детях или людях, оказавшихся в трудных ситуациях, помогают им понять, что значит сострадать. Чтение способствует формированию нравственных ценностей, позволяя учащимся усваивать важные уроки о добре и зле, справедливости и неправде [8].

Способности к саморефлексии и самовыражению также расширяются благодаря литературной практике. Литратура может служить источником вдохновения для создания собственных произведений, тем самым продвигая навыки самовыражения и творчества. Такие навыки важны для успешной социализации учащихся в будущем, поскольку выстраивают связь между личными эмоциями и общественными стандартами [7].

Помимо самого текста, важной составляющей этого процесса являются обсуждения, которые могут происходить как в классе, так и за его пределами. Взаимодействие с ровесниками через литературные клубы или обсуждения прочитанных книг помогает школьникам обмениваться идеями, что также углубляет их понимание текстов и выявляет новых эмоциональных оттенков. Такие пространства для общения обеспечивают создание поддерживающей атмосферы, где учащиеся могут открыто делиться своими мыслями о переживаниях героев и собственных чувствах [10].

Литературные произведения становятся не только источником знаний, но и инструментом формирования эмоциональных ориентиров, что делает их центральным элементом в жизни современного школьника. Чтение художественной литературы закладывает основу для зрелого эмоционального восприятия, что в конечном итоге вносит вклад в построение гармоничных отношений с окружающими.

Причины снижения интереса к чтению

Современные школьники сталкиваются с рядом причин, которые способствуют снижению их интереса к чтению. Одним из основных факторов становится влияние технологий, таких как интернет и телевидение. Согласно исследованиям, время, которое молодые люди проводят за экранами, значительно превышает время, отведенное на чтение книг [11]. Это приводит к тому, что внимание школьников рассредоточено, и они постепенно теряют желание погружаться в литературные тексты.

Еще одной важной причиной отсутствия читательского интереса является отсутствие примеров для подражания. Если в семье не культивируется любовь к книгам, мотивы для самообразования и чтения уменьшаются. Многие родители, сами не занимаясь чтением, не формируют этот привычный процесс у своих детей. Это явление наблюдается особенно ярко в условиях постсоветского пространства, когда экономические трудности привели к другим приоритетам [12].

Помимо этого, существует и другой аспект, связанный с изменением подхода к чтению. Молодые люди все чаще читают тексты вне контекста, не понимая их глубины и сути [15]. Книги воспринимаются лишь как набор слов, а не как источники знаний или идей. Параллельно с этим наблюдается и значительное падение читательской активности, когда выбор развлечений становится более обширным благодаря современным технологиям. В результате компьютерные игры и сериалы вытесняют литературу на второй план, создавая сценарий для культурного упадка [13].

Важным моментом является и влияние литературных программ в школах. Вместо того чтобы вдохновлять учеников на чтение, многие программы могут лишь заглушать интерес к художественной литературе [14]. Рутинные и однообразные задания часто представляют собой препятствие на пути к участию в культурном процессе, в то время как живое общение с текстом способно пробудить воображение и интерес.

Таким образом, проблемы, с которыми сталкиваются современные школьники в контексте чтения, являются многофакторными. Необходимы усилия со стороны родителей, педагогов и общества в целом для того, чтобы возвратить интерес к книге и создать атмосферу, способствующую развитию литературной привычки.

Методы повышения интереса к чтению

Современные методы, направленные на повышение интереса молодежи к чтению, разнообразны и требуют творческого подхода. Одним из эффективных способов является чтение вслух, которое может быть организовано в библиотеках. Такие мероприятия привлекают людей разных возрастов, способствуя созданию сообщества вокруг литературы [16]. Однако, просто создать своё прочтение недостаточно. Необходимо формировать библиотечный фонд, учитывающий пожелания молодежи, например, через акции и опросы, помогающие выявить предпочтения читателей и выбрать необходимые книги [18].

Значимую роль также играют произведения, главные герои которых увлечены чтением. Например, романы «Цветы для Элджернона» и «Хорошо быть тихоней» симпатизируют молодежи, давая возможность идентифицировать себя с персонажами [19]. Это создает дополнительный повод для заинтересованности в литературе. Многообразие произведений, вызывающих эмоции и имеющих актуальные темы, может стать мощным стимулом для чтения [20].

Кроме того, читательские театры, где выступают театрализованные представления, делают чтение более увлекательным и запоминающимся. Такие мероприятия углубляют понимание литературных произведений и делают процесс обучения более вовлеченным и ярким [17]. Дискуссионные клубы, основанные на обсуждении литературы, также способствуют развитию познавательного интереса. Они не только формируют критическое мышление, но и развивают навыки публичных выступлений и аргументации.

Использование интернет-платформ для продвижения литературы дает возможность молодежи взаимодействовать с книгами на новом уровне. Блоги и социальные сети представлены неотъемлемой частью жизни школьников и открывают новые возможности для дискуссий и оценок прочитанного [20]. Обсуждение книг в виртуальных пространствам помогает создать динамичное сообщество, где молодые читатели могут делиться своими мнениями.

Важно также продумывать долгосрочную мотивацию. Формирование первичного интереса к чтению может включать в себя привлечение внимания к недостатком, заполняемым через литературу, что позволяет подросткам уйти от реальности и пережить новые эмоции [19]. Этот подход может вызвать не только интерес, но и создание здоровой читательской привычки.

Обобщая, методы увлечения молодежи чтением требуют применения различных мероприятий и подходов. Эта работа не только включает фиксирование интересов молодежи и предложения соответствующей литературы, но и создание доступной и интересной среды, где чтение становится частью их жизни.

Исследование литературного восприятия среди молодежи

Литература продолжает оставаться важной частью жизни современной молодежи, хотя и сталкивается с вызовами времени. Статистика показывает, что более трети подростков в возрасте 12-17 лет не проявляют интереса к чтению книг, что является тревожным сигналом [21]. Примечательно, что девочки читают чаще, чем мальчики; с этим связано и их предпочтение к более глубоким и эмоциональным произведениям, что говорит о их стремлении к эмоциональному переживанию [21].

Работа литературы в жизни молодежи заключается не только в развлечении, но и в возможностях самооткрытия и понимания окружающего мира. Для большинства молодых людей прочитанные книги становятся не только источником знаний, но и способом сопереживания своим героям и нравственными поисками. Молодежная аудитория все больше ориентируется на художественную литературу: фантастику, фэнтези и любовные романы [22]. Эти жанры помогают подросткам справляться со своими внутренними переживаниями, обеспечивая четкую связь между личными проблемами и судьбами вымышленных персонажей, что создает резонирующий отклик.

Однако, несмотря на наличие активных читателей, существует и значительная часть молодежи, которая отдает предпочтение визуальным и цифровым медиа. Результаты исследования показывают, что 63% подростков озвучивают отсутствие интереса к современной литературе, указывая на привычку к облегчению восприятия информации через изображения и краткие текстовые фрагменты [22]. Это говорит о том, что чтение начинает восприниматься как что-то трудоемкое и физически затратное во времени, что может объясняться нехваткой свободного времени в условиях современных реалий.

Молодые люди стремятся к легкости восприятия, что вызывает определенные трудности в взаимодействии с произведениями литературного искусства, многогранность которых требуют более глубокого анализа и осмысленного прочтения. Как отмечают исследователи, молодежь ищет в чтении именно эмоциональную связь, привыкнув к активным и быстрым формам коммуникации [23]. Каждое слово книги может быть воспринято как вызов, требующий от читателя не просто внимания, но и умения работать с текстом и концепциями.

Важным аспектом остается роль литературы в процессе выбора жизненных ориентиров и моральных ценностей среди подростков. Исследования показывают, что многие читатели используют художественную литературу как инструмент саморефлексии, исследуя свои внутренние конфликты через призму конфликтов и переживаний своих литературных героев [24]. Таким образом, литература может помочь в формировании не только эмоционального интеллекта, но и общего направления в жизни, что находит отражение в возрасте первых осмысленных выборов жизненного пути.

Тем не менее, противоречия в восприятии литературы среди молодежи становятся все более заметными. Основные причины включают не только нехватку времени, но и активное влияние цифровых технологий на повседневное восприятие. Так, многие молодые читатели испытывают разочарование из-за сложных и длинных текстов, в то время как упрощенные, а порой излишне примитивные книги быстро находят свою аудиторию [25]. Это создает вызов для современного литературного рынка, требующего адаптации под новые реалии восприятия и ожидания молодых читателей.

Рисунок 1. Читательские предпочтения подростков

Сравнительный анализ классической и современной литературы

Рисунок 2. Структура и сравнительный анализ классической и современной литературы

Классическая и современная литература представляют собой два полюса в литературном пространстве, каждый из которых формирует уникальное восприятие с помощью различных подходов и стилей. В классе формирующих представление о мире, классика демонстрирует вечные человеческие проблемы, такие как добро и зло, любовь и ненависть. Чтение таких произведений, как «Война и мир» Льва Толстого или «Преступление и наказание» Федора Достоевского, позволяет школьникам глубже понять моральные дилеммы и культурные кодексы, что особенно важно в условиях налагаемых социальных изменений [26]. Классическая литература требует от читателя вдумчивости и способности к критическому анализу, что способствует его интеллектуальному развитию [27].

Современная литература, напротив, более ориентирована на такой жанр, как триллер или молодежный роман, что делает предлагаемые ей темы более доступными для восприятия. Она отражает текущие реалии жизни и часто фокусируется на актуальных событиях и тенденциях, позволяя читателям идентифицироваться с персонажами и ситуациями, подобными их собственным. Простота стиля и языка современных произведений, а также их устойчивые эмоциональные переживания делают их привлекательными для молодой аудитории [28].

Сравнительный анализ этих двух типов литературы показывают, что современная литература, несмотря на свою развлекательную направленность, может содержать глубокие размышления о жизни и обществе. Множественность жанров и стилей в современном литературном контексте позволяет читателю выбрать тот, который лучше всего отвечает его интересам и потребностям [29]. Литературные новшества, такие как фэнтезийные элементы и смешение жанров, помогают расширить горизонты восприятия.

Тем не менее, необходимость изучения классики остаётся актуальной, так как она предоставляет уникальное образовательное пространство для анализа и размышления. Это как бы «винтажное платье», которое требует определенного внимания и понимания, в отличие от более «удобного свитера» современной литературы, который можно носить каждый день [30]. Объединение этих подходов в литературном образовании может значительно обогатить познавательный опыт современного школьника и укрепить его литературные навыки.

Рекомендации по выбору книг для школьников

Подбор книг для подростков требует особого внимания и учета возрастных и эмоциональных особенностей читателей. Важно выбирать произведения, которые соответствуют интересам и актуальным жизненным переживаниям молодежи. Со временем меняется не только тематика, но и форма подачи материала, что также стоит учитывать при выборе литературы.

В период 12–18 лет подростки ожесточенно исследуют мир вокруг себя, сталкиваются с непростыми моральными и этическими выбором. Поэтому детективные и историко-приключенческие романы, которые развивают критическое мышление и подают примеры справедливости, будут весьма кстати [31]. Фэнтези также открывает пространство для размышлений о внутреннем мире и поисках идентичности — этот жанр дает возможность подросткам лучше понять себя и свои желания.

Книги о дружбе, межличностных отношениях и саморазвитии также важны в жизни школьников. Они учат решать жизненные задачи, содействуя эмоциональному росту и формированию устойчивых ценностей. Такие рассказы могут помочь понять, как строятся настоящие дружеские связи, что так важно в юности [34]. Примеры произведений, которые иллюстрируют эти темы, могут включать «Искать друзей» или современные интерпретации классических историй, придающих им свежи вздох [33].

Для подростков 16-18 лет рекомендуется включать в чтение и психологическую литературу, которая помогает разобраться в отношениях и чувствах. Это может быть особенно важно в свете постоянных изменений в социальной среде, когда молодые люди ищут себе место в социуме. Например, книги, направленные на развитие финансовой грамотности и самоосознания, такие как «Когда мы встретимся» Ребекки Стед, могут оказаться весьма полезными [32].

При подсказках литературы, важно, чтобы родители и учителя обращали внимание на предпочтения детей и предлагали разнообразные жанры, отражающие их индивидуальные интересы. Таким образом, подростки будут не только читать, но и извлекать из чтения настоящее удовольствие, что сделает их опыт более насыщенным и полезным. Множество современных и классических произведений способны зажечь интерес и поддержать нужный эмоциональный фон, что делает литературу неотъемлемой частью жизни каждого школьника [35].

Заключение

Литература, как важнейшая составляющая культурного и образовательного процесса, играет значительную роль в жизни современного школьника. Она не только обогащает внутренний мир подростка, но и формирует его личность, мировосприятие и эмоциональную сферу. В ходе нашего исследования мы пришли к выводу, что литература является мощным инструментом для развития критического мышления, формирования нравственных ориентиров и понимания социальных проблем. Чтение помогает школьникам осознать разнообразие человеческих судеб, что, в свою очередь, способствует развитию эмпатии и социальной ответственности.

Однако, несмотря на очевидные преимущества, мы наблюдаем тревожную тенденцию снижения интереса молодежи к чтению. Это явление имеет множество причин, среди которых можно выделить влияние цифровых технологий, доступность информации в интернете и изменение форматов досуга. Современные школьники все чаще предпочитают видеоигры, социальные сети и другие формы развлечений, что приводит к уменьшению времени, уделяемого чтению. Важно отметить, что такая ситуация может негативно сказаться на уровне воспитания и утрате нравственных ориентиров, что в конечном итоге отражается на обществе в целом.

В рамках нашего проекта мы проанализировали влияние литературных произведений на эмоциональное развитие школьников. Литература, особенно классическая, предлагает богатый спектр эмоций и переживаний, которые помогают подросткам лучше понять себя и окружающий мир. Чтение способствует развитию воображения, критического мышления и способности к саморефлексии. Мы также провели исследование литературного восприятия среди молодежи, которое показало, что многие школьники не осознают всей глубины и значимости литературных произведений, что подчеркивает необходимость активного вовлечения их в процесс чтения.

Для повышения интереса к чтению мы разработали ряд рекомендаций, направленных на привлечение школьников к литературе. Важно создать условия, способствующие формированию положительного отношения к чтению. Это может быть достигнуто через организацию литературных клубов, проведение встреч с авторами, обсуждение книг в формате открытых диалогов. Также необходимо обратить внимание на выбор книг, предлагаемых школьникам. Сравнительный анализ классической и современной литературы показал, что современные произведения могут быть не менее увлекательными и содержательными, чем классика, и их включение в школьную программу может значительно повысить интерес к чтению.

В заключение, литература остается неотъемлемой частью жизни современного школьника, способствуя его интеллектуальному и эмоциональному развитию. Проблема снижения интереса к чтению требует комплексного подхода и активных действий со стороны педагогов, родителей и самих школьников. Только совместными усилиями мы сможем вернуть молодежь к книге, открыв перед ними мир, полный удивительных историй, глубоких мыслей и важных жизненных уроков. Литература — это не просто набор слов на страницах, это ключ к пониманию себя и окружающего мира, который необходимо бережно сохранять и передавать следующим поколениям.

Список литературы

1. Исследовательская работа "Влияние современной литературы..." [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2022/02/28/vliyanie-sovremennoy-literatury-na-podrostkov, свободный. - Загл. с экрана

2. Важность чтения книг: влияние на развитие подростков. [Электронный ресурс] // bereznikizdorovo.tilda.ws - Режим доступа: https://bereznikizdorovo.tilda.ws/vchkvnrp, свободный. - Загл. с экрана

3. Божкова Галина Николаевна, Салахова Диана Ренатовна, Солунова Яна Алексеевна Влияние книги на формирование личности героев-подростков (на материале современной детско-подростковой прозы) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2020. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-knigi-na-formirovanie-lichnosti-geroev-podrostkov-na-materiale-sovremennoy-detsko-podrostkovoy-prozy (17.12.2024).

4. Подросток и книги [Электронный ресурс] // school-science.ru - Режим доступа: https://school-science.ru/19/8/55777, свободный. - Загл. с экрана

5. Дипломная работа "Психологическое влияние литературных..." [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/diplomnaya-rabota-psihologicheskoe-vliyanie-literaturnih-proizvedeniy-na-stanovlenie-lichnosti-shkolnikov-899918.html, свободный. - Загл. с экрана

6. развитие эмоционального интеллекта дошкольников через... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/05/28/razvitie-emotsionalnogo-intellekta-doshkolnikov-cherez, свободный. - Загл. с экрана

7. Методическая разработка «Эмоциональное развитие...» - Маам.ру [Электронный ресурс] // www.maam.ru - Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/metodicheskaja-razrabotka-yemocionalnoe-razvitie-starshih-doshkolnikov-sredstvami-hudozhestvenoi-literatury.html, свободный. - Загл. с экрана

8. Как художественная литература развивает ваш эмоциональный... [Электронный ресурс] // www.grazia.ru - Режим доступа: https://www.grazia.ru/culture/kak-hudojestvennaya-literatura-razvivaet-vash-emocionalnyi-intellekt/, свободный. - Загл. с экрана

9. Влияние чтения на эмоциональное развитие ребенка [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/vliyanie-chteniya-na-emocionalnoe-razvitie-rebenka-7510794.html, свободный. - Загл. с экрана

10. Мастер-класс "Развитие эмоционального интеллекта детей..." [Электронный ресурс] // rutube.ru - Режим доступа: https://rutube.ru/video/b0bcbbe65d46e83f3f5268483da6dbb9/, свободный. - Загл. с экрана

11. Снижение читательской активности как актуальная гуманитарная... [Электронный ресурс] // school-science.ru - Режим доступа: https://school-science.ru/18/10/53441, свободный. - Загл. с экрана

12. Индивидуальный итоговый проект на тему: «Почему современная...» [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/ap/literaturnoe-tvorchestvo/library/2024/12/11/individualnyy-itogovyy-proekt-na-temu-pochemu, свободный. - Загл. с экрана

13. Исследовательская работа "Проблема современного школьника..." [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-problema-sovremennogo-shkolnika-snizhenie-interesa-k-chteniyu-i-knige-3046585.html, свободный. - Загл. с экрана

14. Почему современная молодёжь не читает книги? | Дзен [Электронный ресурс] // - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана

15. «Почему современная молодёжь меньше читает...» — Яндекс Кью [Электронный ресурс] // yandex.ru - Режим доступа: https://yandex.ru/q/reading/6204329729/, свободный. - Загл. с экрана

16. Современные способы привлечения подростков к книге [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/sovremennye-sposoby-privlecheniya-podrostkov-k-knige-4943708.html, свободный. - Загл. с экрана

17. Привлечение молодёжи к чтению посредством... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/kultura/bibliotechno-informatsionnye-resursy/library/2017/04/21/privlechenie-molodyozhi-k-chteniyu, свободный. - Загл. с экрана

18. Современные тенденции [Электронный ресурс] // peschanmcb.rnd.muzkult.ru - Режим доступа: https://peschanmcb.rnd.muzkult.ru/media/2024/04/17/1325877580/metodicheskie_rekomendacii_sovremenny_e__ya_chteniya_v_molodezhnoj_srede.pdf, свободный. - Загл. с экрана

19. Современные способы популяризации чтения среди [Электронный ресурс] // - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана

20. 5 способов влюбить подростков в книги. Даже в рамках школьной... [Электронный ресурс] // mel.fm - Режим доступа: https://mel.fm/blog/uchi-ru/79148-5-sposobov-vlyubit-podrostkov-v-knigi-dazhe-v-ramkakh-shkolnoy-programmy, свободный. - Загл. с экрана

21. Чтение и молодёжь: что и как читают молодые россияне... [Электронный ресурс] // segment.ru - Режим доступа: https://segment.ru/analytics/chtenie_i_molodyezh_chto_i_kak_chitayut_molodye_rossiyane/, свободный. - Загл. с экрана

22. Исследование: 63% подростков не читают современную... [Электронный ресурс] // rg.ru - Режим доступа: https://rg.ru/2025/02/04/issledovanie-63-podrostkov-ne-chitaiut-sovremennuiu-literaturu.html, свободный. - Загл. с экрана

23. «Что читает молодежь? Современные литературные тренды [Электронный ресурс] // nakhodka-lib.ru - Режим доступа: https://nakhodka-lib.ru/что-читает-молодежь-современные-лит/, свободный. - Загл. с экрана

24. Исследовательская работа "Проблема чтения книг среди..." [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2023/04/20/nauchno-issledovatelskaya-rabota-problema-chteniya-knig-sredi, свободный. - Загл. с экрана

25. Круг чтения молодежи [Электронный ресурс] // school-science.ru - Режим доступа: https://school-science.ru/7/10/40816, свободный. - Загл. с экрана

26. Сходства и различия классической литературы и современной [Электронный ресурс] // otvet.mail.ru - Режим доступа: https://otvet.mail.ru/question/231713375, свободный. - Загл. с экрана

27. различие современной литературы от классической? / Стихи.ру [Электронный ресурс] // stihi.ru - Режим доступа: https://stihi.ru/2017/01/25/7663, свободный. - Загл. с экрана

28. Классика vs Современная литература: что выбрать? | Дзен [Электронный ресурс] // dzen.ru - Режим доступа: https://dzen.ru/a/z5oify-wlubugwww, свободный. - Загл. с экрана

29. Русская литература: современная и классическая - РЦ Гильдия... [Электронный ресурс] // gildiyanauk-sochi.ru - Режим доступа: https://gildiyanauk-sochi.ru/russkaya-literatura/, свободный. - Загл. с экрана

30. Классики против совре менников [Электронный ресурс] // multiurok.ru - Режим доступа: https://multiurok.ru/files/klassiki-protiv-sovre-mennikov.html, свободный. - Загл. с экрана

31. Лучшие книги для подростков - топ 35 [Электронный ресурс] // journal.litres.ru - Режим доступа: https://journal.litres.ru/luchshie-knigi-dlya-podrostkov/?etext=, свободный. - Загл. с экрана

32. 34 книги, которые советуют подростки: от Оскара Уайльда до... [Электронный ресурс] // mel.fm - Режим доступа: https://mel.fm/teens/1586079-teens_books, свободный. - Загл. с экрана

33. 15 современных книг для подростков [Электронный ресурс] // media.foxford.ru - Режим доступа: https://media.foxford.ru/articles/books-teens, свободный. - Загл. с экрана

34. Книги для подростков, которые я рекомендую. -12-16... / Проза.ру [Электронный ресурс] // proza.ru - Режим доступа: https://proza.ru/2016/11/14/920, свободный. - Загл. с экрана

35. Книги для подростков: как не ошибиться с выбором SOVA.Today [Электронный ресурс] // sova.today - Режим доступа: https://sova.today/article/knigi-dlya-podrostkov-kak-ne-oshibitsya-s-vyborom/, свободный. - Загл. с экрана