Литературное чтение во 2 классе: Обобщение по разделу "Я и мои друзья" (Школа России), рабочий лист

• Восстановите последовательность событий в рассказе В. Осеевой «Почему?».

___ Бум наказан.

___ Мальчик с собакой.

___ Сын признался.

___ Чашка разбилась.

___ У каждого свое «почему».

___ Это… Бум.

___ Ночью.

___ Расстроенный лай.

___ Все дома!

___ Он будет жить в будке.

___ Бум один на крыльце.

Обобщение по разделу

«Я и мои друзья»

***

А разве друга надо звать,

Когда темно в пути,

Когда дороги не узнать

И нету сил идти?

Когда беда со всех сторон,

Когда при солнце — ночь,

Да разве не увидит он,

Не ринется помочь?

Ведь он не сможет есть и спать,

Когда такое вдруг!

Но... если друга надо звать —

То вряд ли это друг...

Валентина Кошелева

— Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп.

— Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп.

— Начните читать шепотом и постепенно усиливайте голос-

— Начните читать громко и постепенно переходите на шепот.

• Словарная работа

Соедините слово и его лексическое значение.

• Соедините стрелками авторов и их произведения.

                                «Хорошее»

В. Осеева               «Я и Вовка»

Ю. Ермолаев         «За игрой»

В. Лунин                «Почему?»

В. Берестов           «Два пирожных»

                               «Волшебное слово»

• К каким из перечисленных рассказов можно отнести данные пословицы? Соедините стрелками.

• Соберите пословицы:

• Объясните значение пословицы:

Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.

• К какому произведению можно отнести эту пословицу? Запишите его название и автора.

__________________________________________________________________________________________________

• Поэтическая игра: «Словарь вежливых слов»

1. Растает даже ледяная глыба

От слова теплого_________________________.

1. Зазеленеет старый пень,

Когда услышишь_________________________

________________________________________.

1. Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь_______________________.

• В каком произведении речь идет об употреблении вежливых слов? Запишите название произведения и его автора

___________________________________________________________________________________________________________________________

• А какое Волшебное слово узнал герой из рассказа Валентины Осеевой «Волшебное слово»? _____________________________________

• Как его надо произносить? Найдите эти строчки в тексте и зачитайте.

• Как вел себя Павлик при встрече со стариком?

Найдите в учебнике слова, которые помогут описать настроение маленького героя и запиши эти слова

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Какие произведения помогают найти способ избавления от обиды?  Запишите их названия и авторов. Прочитайте эти произведение.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Прочитайте пословицу. Назовите произведения и их авторов, к которым вы отнесли бы эту пословицу:

Плохо без друга, который потерян, но плохо и с другом, который не верен.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Аргументируйте свой ответ.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. https://www.google.ru/search?q=синквейн+к+слову+дружба&tbm=isch&ved=2ahUKEwi9pbGOtbz2AhUGvBQKHdHDA24Q2-cCegQIABAA&oq=синквейн+к+слову+дружба&gs_lcp=CgNpbWcQAzIFCAAQgAQyBAgAEBg6CggAELEDEIMBEEM6CwgAEIAEELEDEIMBOgQIABBDOgcIIxDvAxAnUNINWI8_YIJCaABwAHgAgAFNiAGFCJIBAjE2mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=1GMqYr3rKob4UtGHj_AG&client=opera

2. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2019/04/26/obobshchayushchiy-urok-literaturnogo-chteniya-ya-i-moi-druzya-2

3. https://ped-kopilka.ru/sovremenyi-urok/konspekty-urokov-v-nachalnoi-shkole/konspekty-urokov-2-klas/urok-literaturnogo-chtenija-2-klas-obobschenie-po-razdelu-ja-i-moi-druzja.html

4. Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, Л.А. Виноградская. Литературное чтение. 2 часть. 2 класс. Москва «Просвещение», 2019.

5. Кутявина С.В. Поурочные разработки по литературному чтению.2 класс: пособие для учителя/С.В.Кутявина.-8-е изд.- М.:ВАКО, 2021.