© 2022 411 12
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Литературное чтение во 2 классе: Обобщение по разделу «Я и мои друзья» (Школа России)
Категория:
Начальные классы
11.03.2022 00:19
Просмотр содержимого документа
«Литературное чтение во 2 классе: Обобщение по разделу «Я и мои друзья» (Школа России)»
Восстановите последовательность событий в рассказе В. Осеевой «Почему?».
___ Бум наказан.
___ Мальчик с собакой.
___ Сын признался.
___ Чашка разбилась.
___ У каждого свое «почему».
___ Это… Бум.
___ Ночью.
___ Расстроенный лай.
___ Все дома!
___ Он будет жить в будке.
___ Бум один на крыльце.
Обобщение по разделу
«Я и мои друзья»
***
А разве друга надо звать,
Когда темно в пути,
Когда дороги не узнать
И нету сил идти?
Когда беда со всех сторон,
Когда при солнце — ночь,
Да разве не увидит он,
Не ринется помочь?
Ведь он не сможет есть и спать,
Когда такое вдруг!
Но... если друга надо звать —
То вряд ли это друг...
Валентина Кошелева
— Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп.
— Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп.
— Начните читать шепотом и постепенно усиливайте голос-
— Начните читать громко и постепенно переходите на шепот.
Словарная работа
Соедините слово и его лексическое значение.
| Сопереживание — это.... | готовит пищу |
| Чуть не поддал хорошенько - | это переживание тех же эмоциональных состояний, которые испытывает другой человек |
| Стряпает - | чуть не ударил |
Соедините стрелками авторов и их произведения.
«Хорошее»
В. Осеева «Я и Вовка»
Ю. Ермолаев «За игрой»
В. Лунин «Почему?»
В. Берестов «Два пирожных»
«Волшебное слово»
К каким из перечисленных рассказов можно отнести данные пословицы? Соедините стрелками.
| «Волшебное слово» | Дружбу помни, а зло забывай |
| «Я ушёл в свою обиду..» | Добрый человек добру и учит. |
| «Почему» | Больше одна мать заботится о семерых детях, чем семеро детей об одной матери. |
| «Я и Вовка» | Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. |
| «Два пирожных»
| Не мил и свет, когда друга нет |
Соберите пословицы:
| Крепкую дружбу | а имей 100 друзей |
| Птица сильна крыльями, | и водой не разольешь |
| Не имей 100 рублей, | и все за одного |
| Один за всех, | а нашел – береги |
| Нет друга – ищи, | а человек дружбой |
Объясните значение пословицы:
Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.
К какому произведению можно отнести эту пословицу? Запишите его название и автора.
__________________________________________________________________________________________________
Поэтическая игра: «Словарь вежливых слов»
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого_________________________.
Зазеленеет старый пень,
Когда услышишь_________________________
________________________________________.
Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь_______________________.
В каком произведении речь идет об употреблении вежливых слов? Запишите название произведения и его автора
___________________________________________________________________________________________________________________________
А какое Волшебное слово узнал герой из рассказа Валентины Осеевой «Волшебное слово»? _____________________________________
Как его надо произносить? Найдите эти строчки в тексте и зачитайте.
Как вел себя Павлик при встрече со стариком?
Найдите в учебнике слова, которые помогут описать настроение маленького героя и запиши эти слова
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие произведения помогают найти способ избавления от обиды? Запишите их названия и авторов. Прочитайте эти произведение.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Прочитайте пословицу. Назовите произведения и их авторов, к которым вы отнесли бы эту пословицу:
Плохо без друга, который потерян, но плохо и с другом, который не верен.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Аргументируйте свой ответ.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
