Логопедическое занятие в 1 классе. Тема: Звуки В - Вь. Буква В.

Логопедическое занятие в 1 классе.

Тема: Звуки В - Вь. Буква В.

Цели:

коррекционно - образовательные:

- учить детей давать характеристику звуков В, Вь в сравнительном плане;

- формировать навыки словоизменения и словообразования;

коррекционно - развивающие:

- учить дифференцировать звуки В, Вь в слогах, словах, предложениях и тексте;

- развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику;

- развивать дыхание и голос;

- развивать логическое мышление, внимание, память;

- развивать фонематический слух и восприятие;

- учить координировать речь и движения;

- уточнять и расширять словарь;

коррекционно - воспитательная:

- воспитывать самоконтроль за речью, трудолюбие, коллективизм, гуманное отношение к деревьям.

Оборудование: картинки со звуками В, Вь, зеркала, тетради, цветные ручки, профили звуков, картинки девочки и мальчика или куклы, карточки, мешочек, искусственная елка, елочные игрушки.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Сядет тот, кто вспомнит картинки, в названии которых есть звуки С, З из предыдущего занятия.

II. Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики. Работа по развитию дыхания и голоса.

1. Общее расслабление.

2. Развитие общей моторики.

3. Развитие мелкой моторики. "На ёлке."

Мы на ёлке веселились,

И плясали и резвились.

После добрый Дед Мороз

Нам подарки преподнёс.

Дал большу - у - щие пакеты,

В них же вкусные предметы,

Конфеты в бумажках синих,

Орешки рядом с ними,

Груша, яблоки, один

Золотистый мандарин.

4. Массаж лица.

5. Развитие мимических мышц.

- легко сомкнули веки;

- плотно сомкнули веки;

- закрыть правый глаз, затем левый;

- подмигнуть.

6. Развитие артикуляционной моторики. Упражнения:

- для челюсти: движение челюстью вправо - влево;

- для губ: в "трубочку" и расслабить; "улыбочка" и расслабить; пошлепать губами;

- для языка: "маляр" (широким кончиком языка "красим" твердое небо вперед - назад); "качели".

7. Работа по развитию дыхания и голоса.

- Вдох через нос, выдох через рот (5 раз).

- Голосовые упражнения: произносить на одном выдохе.

ауио_____

ауио___________

ауио___________________

III. Упражнения по развитию произношения и обучению грамоте.

1. Объявление темы.

- К нам в гости пришли Витя и Варя, потому что в их именах есть звуки Вь и В, с которыми мы сегодня познакомимся.

- Откройте тетради, запишите число и тему занятия.

2. Акустико - артикуляционный образ звуков.

Произнесение звуков В, Вь хором, индивидуально. Характеристика звуков с подключением различных видов контроля (зеркало, профиль звуков).

- Звук В - согласный, твёрдый, звонкий, губно - зубной.

- Звук Вь - согласный, мягкий, звонкий, губно - зубной.

3. Развитие фонематического слуха.

Игра "Чудесный мешочек"

Дети берут из мешочка предметную картинку, называют ее и определяют местоположение звуков В, Вь в слове.

4. Связь звуков и букв.

Палочка,

Рядом две ровные дужки-

Вот и готовы

Очки...для лягушки.

5. Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях и текстах.

а) в слогах:

- Игра "Скажи наоборот".

- Я называю слоги со звуком В, а вы слоги со звуком Вь.

Например: ва - вя, вы - ви, во - вё, вэ - ве, ву - вю.

б) в словах:

- Игра "Доскажи слово". В конце слова слог ВА, в начале слова слог ВЕ.

Коро ...(ва), со ...(ва), дро ...(ва), крапи ...(ва).

(Ве) ...тер, (ве) ...нок, (ве)... точка.

- Звуковой анализ слов Витя, Варя. Запись слов в тетрадь, выкладывание схемы на доске и обозначение цветными ручками в тетрадях.

- Игра "Подарки". К нам в гости пришли Витя и Варя, а так как скоро Новый год, то надо обязательно подарить им подарки: Варе - картинки со звуком В, а Вите - картинки со звуком Вь" (работа по карточкам).

- Игра "Дом, замок, избушка".

Поселить слова в зависимости от количества слогов. Слова со звуками В, Вь.

в) в предложениях:

- Дополни предложение.

На елке горит ... (звезда).

- В каком слове есть звук В?

- Звезда.

- Деление предложения на слова. Запись графической схемы в тетрадях.

- Сколько в предложении слов?

- 4.

- Схема:

- Почему первое слово обозначили уголочком?

- Потому что это начало предложения.

- В конце предложения какой знак ставим?

- Точку.

- Назовите самое маленькое слово в этом предложении.

- Первое слово "на".

г) в текстах:

- Работа со стихотворением.

Говорит великан великану:

- Головой я до неба достану!

Великану в ответ великан:

Выпивать я могу океан!

- Найдите в этом стихотворении слова со звуками В и Вь.

- Великан, ответ - слова со звуком Вь.

- Говорит, головой, выпивать - слова со звуком В.

IV. Физкультминутка. Выполнение действий по тексту. Проводиться вокруг елки.

Эй, ребята, не ленитесь!

На зарядку становитесь!

Справа друг и слева друг!

Вместе все в весёлый круг!

Под весёлые напевы

Повернемся вправо, влево.

Покружились, потолкались.

Повернулись...

Разбежались!!!

V. Упражнения по развитию лексико - грамматической стороны речи.

Игра "Чем мы украсим елочку?"

- Ребята, скоро наступит какой праздник?

- Новый год.

- Кто знает, год какого зверя наступает?

- Тигра.

- На Новый год все украшают елочку. Елочку можно самим рубить в лесу?

- Нет.

- Почему?

- Потому что, так мы губим лес. Для того чтобы выросла маленькая елочка нужно очень много времени.

- А где можно купить елочку?

- В питомнике. Там специально выращивают елочки к Новому году, а потом продают. Или можно наряжать искусственную елочку.

- Мы тоже сегодня на занятии будем украшать елочку гирляндой, игрушками, дождиком, мишурой.

Закрепление употребления существительных в творительном падеже. Дети украшают елочку и комментируют свои действия: "Я украшаю елочку шарами. Я украшаю елочку дождиком. Я украшаю елочку снежинками. Я украшаю елочку звездочками. Я украшаю елочку гирляндами" и т.д.

VI. Итог занятия и оценка деятельности детей.

- Дайте характеристику звукам В, Вь.

- Чем мы сегодня украшали елочку?

- Мишурой, гирляндами, шарами, снежинками, дождиком.