Мастер - класс "О духовном здоровье"

Мастер – класс «О духовном здоровье»

Чтение – ничто; осмысленное чтение – кое-что;

чтение осмысленное и прочувствованное - совершенство

(А.С. Пушкин)

1. Вступление

Народная мудрость гласит: «Испокон века книга растит человека». Но в современное время, к сожалению, книга уступила место цифровой технике, гаджетам. В чём же причина отказа от книги современного общества?
Владимир Георгиевич Маранцман (1932–2007 ), доктор педагогических наук, писал: «Отказ от чтения и замена его зрелищем продиктовано уровнем человеческого развития. Развитое в техническом отношении общество постоянно демонстрирует в жизни власть инстинкта над разумом и нравственностью… Необходимо внутреннее преображение человека. Литература, основанная на духовности и нравственности, в решении этой задачи играет первостепенную роль».

На мой взгляд, сейчас как никогда возрастает роль художественных произведений, в основе которых лежит православная культура. Например, в работе с детьми от 7 до 12 лет можно использовать рассказы белорусского писателя Бориса Ганаго, которые представляют собой бесхитростные истории из жизни, но они воспитывают в детях сочувствие, доброту, щедрость, верность слову, умение пожертвовать чем-то очень дорогим для другого человека. На примере своих ровесников, а иногда и взрослых людей, юные читатели учатся видеть и ценить красоту окружающего их мира.

Но заставлять ребенка читать бесполезно — только можно навредить. Читать вместе с ребёнком, обсуждать прочитанное - вот такая работа может принести свои плоды. Ещё А.С. Пушкин отмечал: "Чтение – ничто; осмысленное чтение – кое-что; чтение осмысленное и прочувствованное - совершенство".

Сейчас поделюсь своим опытом работы с такой литературой в рамках кружка «Духовная литература» и покажу мастер – класс занятия на тему «О духовном здоровье».

2. Мастер – класс

- Какое ключевое слово в теме сегодняшнего занятия ?

- Что в вашем понимании означает слово ДУХО́ВНЫЙ ?

(связанный с внутренним, нравственным миром человека. Нравственным называют то, что имеет отношение к понятию о добре, правде, справедливости, совести и т. Д.)

- Как вы понимаете всё выражение духовное здоровье?

(Духовное здоровье ― чистая и добрая душа.

- А как понять здоров ли человек духовно? В чём оно проявляется? (в  отсутствии злых мыслей, зависти, ненависти. Это способность наслаждаться жизнью, быть в гармонии с окружающими и самим собой). - - - Составим кластер. Подберём подходящие слова для характеристики к человеку духовно здоровому, (На слайде слова перемешаны, дети выбирают. См. Презентацию)

- Зачитаем слова, которые дают характеристику духовно здорового человека.

(Откровенный, совестливый, ,добродушный, бескорыстный, добросердечный, отзывчивый, искренний, разумный)

- Какие слова остались, прочитаем их. (Подлый, лживый, корыстный, хитрый, равнодушный, эгоист, завистливый, льстивый.)

- Какие это качества человека? (отрицательные)

- Если хотя бы одно из отрицательных характеристик относится к личности, такого человека считают духовно больным.

- Но есть и нейтральные качества человека. Это ум, самостоятельность, физическое здоровье, настойчивость, глупость, уверенность в себе, аккуратность, неряшливость, лень.

- Человека, обладающего такими качествами нельзя назвать духовно больным, но он и не является духовно здоровым.

- Каждый, не озвучивая, оцените своё здоровье.

Что же помогает улучшить душевное здоровье ?

- Ответить на этот вопрос поможет нам небольшой рассказ Б. Ганаго «Твой птенчик». Читаем его вместе.

- Остановимся на предложении «Птенчик вылетел высоко – высоко».

- Подумайте и скажите, как этот рассказ связан с темой нашего занятия? ( высказывание своих предположений).

- Как бы вы ответили на вопрос, которым заканчивается произведение Б. Ганаго? (дети предлагают свои варианты ответов)

- Я немного схитрила и закрыла небольшой фрагмент рассказа, в котором даётся ответ на поставленный мною вопрос. Послушайте его.

Что же поможет нам сохранить духовное здоровье? (вера, чтение духовной литературы)

Для обретения душевного здоровья потребуется долгая работа над собой и своими привычками, и мы с вами будем это делать вместе, изучая духовную литературу.

3. Заключение. Демонстрация детской духовной литературы .

Открытый урок

Тема "Чудо преображения человеческой души"

Рассказ Гео́ргия Никола́евича Ю́дина  "Плачущий ангел".

Цель урока: 1. закрепление знаний о гостеприимстве с точки зрения православия; 

2. объяснить детям, что обозначает выражение " Господь в душе человека", "преображение человека", "преображение души" на примере рассказа православного писателя Г.Н. Ю́дина  "Плачущий ангел".

Ход урока

1. Повторение материала прошлого урока и проверка домашнего задания. (4 мин.)

У нас сегодня необычное занятие. К нам на урок пришли гости.

- Вспомним, как нужно встречать гостей?

(Предполагаемый ответ с радушием, без ропота и недовольства)

Презентация Слайд 1.

- А почему?

Принимая гостей, мы принимаем Бога, потому что жертвуем своим свободным временем, покоем, делим с ним еду, есть даже такое правило: самый лучший кусочек предлагаем гостю.

- Всё верно. Послушайте две истории из Библии о том, как полезно быть гостеприимным.

1. История об Аврааме, который уже долго жил на земле, но детей у него не было. Однажды мимо его дома проходили странники. Они хотели пройти мимо этого дома, но Авраам усердно упрашивал их остаться. А когда они согласились, он выбрал самого лучшего теленка и заколол его. Приготовив еду, Авраам стоял смиренно в стороне, пока странники наслаждались пищей. Позже он  узнал, что это были ангелы. С ними в дом Авраама пришли радость и счастье: у него родился долгожданный сын. Слайд 2

2. История о Лоте, который жил в городе Содом, где большинство жителей были злыми. Однажды в город пришли два странника. И Лот упросил их войти в его дом и остаться ночевать. Позже садомляне пришли посмеяться над гостями Лота, но он защитил их от злых жителей. Тогда странники признались, что они ангелы. И злые жители Содома были ослеплены, а город уничтожен огнём. Но Лот и его две дочери были спасены.

Слайд3

- Итак, ребята, запоминаем: традиция принимать гостя как посланца Господа зародилась давно - давно, в древние времена.

- Но в наше время, кроме крова и пищи, мы можем предложить гостям и

наше участие в его жизни, это выражается в беседе, совете, обсуждении каких - то проблем.

Таким образом, приём гостей - очень ответственное дело?

Согласны со мной? Как докажите?

(когда мы принимаем гостей, надо постараться, чтобы они не скучали, быть внимательными к ним, случайно не обидеть их, чтобы они захотели еще раз прийти к нам в гости, а с ними в наш дом придут и посланцы Бога - Ангелы). Слайд 4

Вспомним, кто такой ангел? ( если дословно переводить с греческого языка - это «вестник, посланец», Слайд 5 Ангел - хранитель есть у каждого из нас, это духовное, бесплотное существо, обладающее сверхъестественными возможностями.

2.Цель урока.

Но ангелы - хранители есть не только у человека, но и у дома, и любого здания, которое освящено священнослужителем. Они защищают и охраняют от бед и несчастий, поэтому их обижать нельзя. Они так же, как и мы всё чувствуют, поэтому могут радоваться и плакать. А убедимся в этом, послушав рассказ Слайд 6 Гео́ргия Никола́евича Ю́дина  "Плачущий ангел".

3. Чтение рассказа по ролям (5 мин.)

К бабушке Акулине в маленькую деревню приехала внучка Маша. Маше очень нравилось, когда бабушка называла её по–взрослому: мать моя.

- «Ну, мать моя, подымайся».

— «Так рано?!»

— «Как рано? Куры уже два яичка тебе снесли, а Васька усатый мыша поймал».

— «Тоже мне?»

- «Вставай, вставай, соня, а то я в церковь опоздаю».

— «А я? Ты что же, меня не возьмёшь?»

— «Да ведь родители твои строго-настрого мне перед отъездом наказали ни про Бога, ни про церковь тебе не рассказывать».

— «А почему?»

— «Потому, мол, что Бога нет, а в церковь только неграмотные старушки ходят».

— «А на самом деле Бог есть?»

— «Конечно, есть, — вот Он», Слайд 7 — и показала на икону в углу.

Маша в длинной белой рубахе прошла через всю избу к иконе, влезла на стул и долго глядела на кроткую красивую женщину с ребёнком на руках.

- «Вот этот маленький мальчик — Бог?.. А это Его Мама?»

— «Да. Младенца зовут Иисус, а Богородицу — как и тебя, — Мария».

— «Правда?!».

- «Ну, ты пока ешь, а я в церковь схожу.

- «Если ты меня не возьмёшь, я вот так, босая, в одной рубахе, выйду на двор и закоченею на холоде».

— «Что ты, что ты, мать моя! Л адно уж, пойдём!»

На краю села, на белом пригорке, ждала их маленькая разрушенная церковь. Слайд 8

Ни крестов, ни куполов, ни самой крыши на ней не было. Её недавно вернули верующим. Теперь её можно ремонтировать, приводить в порядок.

После службы батюшка спросил Машу: "Ты первый раз в церкви?"

- Да, - тихо ответила Маша.

А священник Слайд 9 наклонился и сказал ей тихонечко на ушко: "Сегодня попроси у Господа, что хочешь, и он обязательно исполнит любое твоё желание."

- Правда! - удивилась Маша.

Когда шли домой, Маша увидела, что бабушка Акулина, низко опустив голову, горько плачет.

- «Бабушка, ты чего?» — прошептала Маша.

Бабушка остановилась, оглянулась на церковь Слайд 10 и сказала: «А потому, что церковь эту муж мой с товарищами своими разорил».

— «Дедушка Ваня?!» — испугалась Маша.

«Да. Приехал в 20-м году из города какой-то начальник с наганом, собрал их, олухов молодых, сказал, что Бога нет, и приказал. А они и рады стараться. С хохотом крест наземь своротили и крышу раскидали».

Маша, не веря, стояла с открытым ртом.

- «А потом?» 

— «А потом, через много лет, прибежал мой Ваня как-то вечером с поля белый как снег, дрожит весь. «Что такое?» — спрашиваю. А он, будто безумный, на меня глядит и шепчет: «Иду я сейчас мимо церкви, смотрю, возле неё парнишка в длинной белой рубахе стоит. Слайд 11 Волосы — будто золотые, лицо какое-то невиданное, и плачет. «Тебя кто обидел?» — говорю.

А он мне: «Ты, Иван!»

— «Как это?»

«Ведь это ты сломал мою церковь!»

«Да ты кто?»

— «Я, Ангел её».

И исчез. И с той ночи Иван мой спать перестал, а потом заболел и умер. А перед смертью так плакал, бедный…»

- «А ты дедушку простила?»

— «Я-то простила, а вот Господь простил ли? Не наказал ли его на небе какой страшной карой?»

- «Бабушка, а я уже могу попросить у Него?»

— «Проси, проси. Он никогда детям не отказывает».

«Дорогой Господи! Пожалуйста, не ругай на небе моего дедушку. Прости его. А я Тебя буду любить сильно-сильно. Всю жизнь. Твоя Мария»

4. Проверка первоначального восприятия рассказа

- Ребята, понравился вам рассказ? (все желающие высказывают своё восприятие рассказа)

- А чем он вам понравился? (все желающие высказывают своё мнение)

5. Мои дополнения

А ещё в этом рассказе говорится о том, как в душу Маши входит Господь и её жизнь преображается. Предполагаю, что многие из вас хотят меня спросить, как это Господь входит в душу?

- Может быть кто - то может ответить на этот вопрос.

- Давайте разберёмся вместе, ответим на вопрос:

- Какой показана Маша в начале рассказа? (капризная, любопытная)

- А в конце рассказа какой мы её видим?

Она думает не только о себе, но и о дедушке Ване, который, возможно, страдает на небе. Вот ведь не попросила Маша у Господа для себя каких - то игрушек, развлечений. Её душа отозвалась на страдания другого человека. Вот так Господь входит в души людей и происходит чудо преображения Слайд 12 человека и его души. (Обратить внимание детей на слайд)

6. Подведение итогов и задание на дом.

Ребята, я не буду сейчас спрашивать вас о том, живёт ли в вашей душе Господь, этот вопрос очень сложный, а предлагаю вам дома в тишине, оставаясь один на один с самим собой, ответить прежде всего самому себе на этот вопрос, а в небольшом сочинении написать о своих добрых делах . Раздать памятки - напоминания о домашнем задании.

7. На этом наш урок закончен. Ангела Вам хранителя. Видео с ангелом.