Мастер – класс «Современные формы профориентационной работы классного руководителя с родителями обучающихся ОВЗ и детей инвалидов»

Муниципальное Автономное Общеобразовательное учреждение «Школа №5 города Белогорск»

Мастер-класс «Современные формы профориентационной работы классного руководителя с родителями обучающихся ОВЗ и детей инвалидов»

Авторы: Курочкина Л.П., учитель начальных классов

Масликова И.С., учитель начальных классов

2025 год

Цель : систематизировать знания педагогов для работы по профориентации с родителями детей с ОВЗ и детей инвалидов.

Задачи:

1.Познакомить участников мастер-класса с различными формами, применяемые в игровой технологии.

2.Способствовать формированию умений у родителей в проведении практических занятий по ознакомлению младших школьников с профессиями.

3. Активизировать мотивационную готовность участников (родителей, учащихся) к использованию игровых приемов при ознакомлении младших школьников с профессиями.

Актуальность - профориентационная подготовка – одно из самых важных средств интеграции ребенка с ОВЗ в социум и адаптации в нем.

Проблема - профориентации для детей с ОВЗ  приобретает особую остроту и значимость, так как состояние их физического и психического здоровья сужает круг профессий.

Сложности:

• низкий уровень развития восприятия;
• недостаточно сформированы пространственные представления;
• внимание неустойчивое, рассеянное;
• память ограничена в объёме;
• снижена познавательная активность;
• мышление: наглядно-действенное мышление развито в большей степени, чем наглядно-образное и особенно словесно-логическое;
• снижена потребность в общении.

Приём «Фея цветов»

Цель: формирование мотивации родителей к осознанному подходу к проблемам профориентации обучающихся.

«Фея цветов, мне бы очень хотелось получить...»

«Я пожелала …, но не получила её, зато у меня есть …»

Приём «Продолжи предложение…»

Цель: привлечение родителей к участию в процессе профессионального самоопределения детей.

• В будущем мой ребёнок, наверное, получит профессию…, потому что…
• Я считаю, что выбирать профессию методом проб и ошибок - это правильно (неправильно), потому что …
• Я считаю, что родители должны (не должны) влиять на выбор профессии ребёнка, потому что …
• В будущем я помогу своему ребёнку изучить себя, свои интересы, склонности к определённому виду деятельности, так как это ….
• Я считаю, что профессия семьи (династии) должна (не должна) повлиять на выбор моего ребёнка, потому что …

Приём «Объясни, если сможешь!»

Цель: просвещение родителей и детей в период профориентации обучающихся.

ШВЕЯ

МАЛЯР

СЛЕСАРЬ

САДОВНИК

ДВОРНИК ФАСОВЩИК

Метод «Шесть шляп »

Цель: конкретизировать у родителей представления о роли семьи в период профориентации ребёнка.

Задание «Шесть шляп»

1. Медсестра (медбрат).

2. Расскажите о профессии по значению цвета шляпы (подсказки-вопросы даны в таблице).