Математический КВН

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11 города Каменск - Шахтинский

Внеурочное занятие «КВН».

Васильчикова Алла Николаевна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ №11

Цели занятия:

- расширять, обогащать математические представления, уточнять знания о тесной связи математики с окружающим миром;

- способствовать формированию устойчивого интереса к занятиям математикой.

Задачи:

-на многочисленных примерах математических заданий показать разностороннюю связь математики с самыми различными сферами нашей жизни;

-формировать навыки командной игры.

Планируемые результаты:

Предметные: совершенствование навыков счёта, решения логических текстовых и геометрических задач; развитие нестандартного мышления; развитие пространственных, временных представлений.

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование эстетических потребностей , ценностей и чувств; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, бережное отношение к природе и окружающему миру, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

УУД. Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.

Познавательные: использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач; активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач; использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Оборудование: индивидуальные вопросы и «Считалочки» для команд (в печатном варианте), листы А3, маркеры (красный, синий, зелёный), кроссворды для команд.

Ход мероприятия

1. Мотивация деятельности.

Звучит песня «Мы начинаем КВН». Ведущий (учитель) приглашает команды. (Песня КВН)

- Уважаемые участники и гости! Сегодня мы проводим необычное внеурочное занятие. Если вы были внимательны, то вначале услышали в песне подсказку, по какому направлению наше занятие.

Как я уже сказала, наше занятие необычное. Мы проводим математический КВН. А знаете ли вы, что такое КВН? Верно, это игра клуба весёлых и находчивых. Игра командная, поэтому вы тоже будете соревноваться командами. А как вы думаете, можно ли в математике быть весёлым и находчивым? (Ответы детей).

Да, вы правы. Действительно, математика не трудная и скучная наука, как может показаться на первый взгляд. Здесь много интересного, необычного и даже смешного. И вы сегодня в этом убедитесь.

Какие же качества мы возьмём на сегодняшнюю игру?(На экране выскакивают слова: смекалка, находчивость, внимательность, знания тоже пригодятся. А ещё возьмём дружбу, взаимовыручку. Нам это всегда очень нужно.)

Ученик:

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлетать:

Надо многое знать, надо много уметь!

И при этом, при всем, вы заметьте-ка

Нам нужна очень важная наука – арифметика!

Почему корабли не садятся на мель,

А по курсу идут сквозь туман и метель?

Потому что, потому что, вы заметьте-ка

Капитанам помогает – арифметика!

Чтоб врачом, моряком или летчиком стать

Надо, прежде всего, арифметику знать!

И на свете нет профессии, вы заметьте-ка

Где бы нам не пригодилась – арифметика!

Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

Мы в поход отправляемся смело

В мир загадок и сложных задач.

Не беда, что идти далеко.

Не боимся, что путь будет труден,

Достижения крупные людям

Никогда не давались легко.

Математический турнир я открываю.

Всем успехов пожелаю.

Думать, мыслить, не зевать,

Быстро все в уме считать.

1. Представление команд.

Команда: «КОМ».

К – команда

О – озорных

М – математиков.

Девиз:

Первый блин комом,

Но не для нас и не про нас.

Командой будем мы трудиться,

И удивлять уменьем вас!

Приветствие соперникам:

Давайте петь да веселиться,

Давайте в КВН играть,

Пусть наш соперник суетится,

И нам боится проиграть.

Команда: «ЛОМ».

Л – любим

О – очень

М – математику.

Девиз:

КВН нам двери распахнул,

Слышен в зале одобренья гул.

Шевелить мозгами нам не в лом.

Всех приветствует команда «ЛОМ».

Приветствие соперникам:

Наш «ЛОМ» не сломить, стоим, как стена.

Нам сегодня победа как воздух нужна.

Учитель:

Чтоб спорилось нужное дело,
Чтоб в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело -
В мир загадок и сложных задач.
Не беда, что идти далеко,
Не боимся, что путь будет труден,
Достижения крупные людям
Никогда не давались легко.

1. Разминка

Предлагаю вам ряд вопросов на быстроту ответа. В этих задачах простота и ясность.

Вопросы 1команде:

-Шла старуха в Москву, а навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву? (1старуха).

-Может ли при делении получиться ноль? (Да)

-Сколько раз в году встаёт солнце? (365)

-У прямоугольника отрезали один угол. Сколько углов осталось? (5)

-Петух весит на одной ноге 5кг 500г. Сколько весит петух на двух ногах? (5кг 500г.)

-Как называется результат сложения? (Сумма)

-Может ли быть в треугольнике два тупых угла? (Нет)

-В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. Сколько всего кошек в комнате?

-В семье 7 братьев, у каждого по одной сестре. Сколько детей в семье?

Вопросы 2 команде:

-Может ли при умножении получиться ноль (Да)

-Как называется результат вычитания? (Разность)

-Бежала тройка лошадей. Каждая пробежала 5км. Сколько км проехал ямщик? (5км.)

-Назовите самое маленькое двузначное число. (10)

-На дереве сидело 6 птиц. Охотник выстрелил и сбил одну птицу. Сколько птиц осталось на дереве? (Ни одной)

-Найдите четверть от ста. (25)

-На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

-Две сардельки варятся 6 минут. Сколько времени будут вариться восемь таких сарделек?

-Когда гусь стоит на двух ногах, то весит 4 кг. Сколько будет весить гусь, когда встанет на одну ногу?

3. В гостях у сказки

«Колобок»

Испекла бабушка Колобок, надоело ему на окне лежать, он спрыгнул на землю и покатился. Катится, а навстречу ему Заяц «Колобок, Колобок, я тебя съем!» «Не ешь меня, Косой, я тебе задачу загадаю». И загадал Косой задачу:

Бабушка купила 2 кресла за 36 рублей. Сколько кресел можно купить на 90 рублей?

Не решил Косой задачу и покатился Колобок дальше.

Катится, а навстречу ему Волк. Загадал Колобок и Волку задачу:

Дед посадил 4 ряда по 15 яблонь и 3 ряда по 16 слив. Какое количество деревьев посадил дед в своём саду?

Не угадал Серый, и покатился Колобок дальше. Навстречу ему Медведь. И Медведю Колобок загадал задачу:

С одной пасеки привезли 36 кг мёда, а с другой 48 кг. Весь мёд разлили в бочонки по 7 кг в каждый. Сколько бочонок заняли мёдом?

Не угадал Косолапый…. Покатился Колобок дальше, а навстречу Лиса - рыжая плутовка. Загадал Колобок и ей загадку - задачу:

В одной клетке было 16 цыплят, а в другой - в 4 раза больше. Сколько всего цыплят в двух клетках?

Лиса стала думать.

Чтобы Лиса не успела съесть Колобка вам необходимо решить все задачи.

4. Конкурс для болельщиков

(Пока наши участники считают и угадывают название страны, мы проверим, болельщики какой команды окажутся более быстрыми и сообразительными.)

1. Росло 4 березы. На каждой березе по 4 большие ветки. На каждой

большой ветке по 4 маленькие. На каждой маленькой ветке по 4 шишки.

Сколько всего шишек? (0, шишки на березах не растут)

2. Одно яйцо варится 5 минут, а сколько варятся 6 яиц? (5 минут)

3. На одной руке 5 пальцев, на двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10

руках? (50 пальцев)

4. На одной ноге петух весит 3 кг. А сколько он весит на двух ногах? (3 кг)

5. Сколько концов у одной палочки? А у двух с половиной? (6 концов)

6. Горели 7 свечей, 2 погасли. Сколько свечей осталось? (2)

7. Назовите все арифметические действия. (сложение, вычитание, деление,

умножение)

8. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (2)

9. Шла старуха в Москву. Ей навстречу 3 старика. Сколько человек шло в

Москву? (1 старуха)

10. Бежала тройка лошадей. Каждая лошадь пробежала 5 км. Какое

расстояние проехал кучер? (5 км)

(Очки, которые заработали болельщики засчитываются своей команде)

5. «Числа в пословицах»

В этом конкурсе необходимо в данные вам пословицы вставить пропущенные числа.Выигрывает та команда, которая быстрее и правильно вставит все пропущенные числа.

Для 1 команды

Для 2 команды

6. «Геометрический».

Учитель. Мячи сложили пирамидой. Сколько здесь мячей?

7. «Конкурс капитанов».

Учитель:

Капитан каждой из команд, получает карточку с заданием и выполняет его. Задания выполняют оба капитана сразу.

Начерти по разному прямоугольники площадью 4 см.

(Ответ: прямоугольники со сторонами 4см и 1см; квадрат тоже прямоугольник 2 см и 2 см).

8. «Сосчитайте треугольники». (Слайд № 6).

Учитель:

Знает даже и дошкольник,

Что такое треугольник.

А уж вам-то как не знать!

Но совсем другое дело –

Быстро, точно и умело

Треугольники считать.

Например, в фигуре этой

Сколько разных? Рассмотри!

Всё внимательно исследуй

И по краю, и внутри!

9. «Кто сильней?». (Слайд № 7).

Учитель:

Две компании ребят

Ухватились за канат.

Та компания, где Клава,

Тянет-тянет-тянет вправо.

Та компания, где Сева,

Тянет-тянет-тянет влево.

Рассчитайте поскорей,

Чья компания сильней.

Каждой команде предлагается строка с буквами. Надо составить и сосчитать имена ребят. Выиграет та команда, где больше имен.

1 команда.

СЕВАЛЯЛЯШАРТЕМ.

2 команда.

КЛАВАДИМАРАТАНЯ

10. «Ребусы». (Слайд № 8).

Учитель:

расшифруйте спрятанные слова. Это можно сделать только, если разгадаете ребусы. (За каждый ребус команда получает балл).

1 команда

2 команда

11. «Угадай-ка». (Слайд № 9).

Учитель: переходим к следующему конкурсу. Посмотрите внимательно на экран: каждая команда получает по одному выражению. Вместо пустых квадратов вам надо вставить пропущенные знаки действий «+» или «-».

1 команда.

5 4 3 2 1= 3

1. команда.

5 4 3 2 1= 5

12. "Семь раз отмерь, один раз отрежь".

Данную фигуру нужно разрезать на две равные части так, чтобы при наложении они совпали.

13. Конкурс для болельщиков «Загадки» (совещание в команде)

1.

Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
Как зовут его? (квадрат)

2.

Ты на меня, ты на него,
На всех на нас он смотрит.
У нас всего, у нас всего,
У нас всего по три.

Три стороны, и три угла,
И столько же вершин.
И трижды трудные дела
Мы трижды совершим.

Всё в нашем городе - друзья,
Дружнее не сыскать
Мы фигур семья,
Нас каждый должен знать. (треугольник)

3.

Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают всё на свете. (цифры)

4.

Число я - меньше десяти,
Тебе легко меня найти, 
Но если букве Я прикажешь рядом встать,
Я - все: отец, и ты, и дедушка, и мать. (7, семья.)

5.

Арифметический я знак,
В задачнике меня найдёшь во многих строчках.
Лишь 0 ты вставишь, зная как,
И я - географическая точка. (Плюс - полюс)

14. Подведение итогов конкурса.

Учитель:

Вот закончилась игра

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился

И в турнире отличился?

Итак, уважаемые участники и гости нашего праздника. Наша игра подходит к концу. Хотелось бы подвести итоги. Результаты конкурсов нам скоро объявит жюри. А я сейчас хочу спросить команды: Было ли вам интересно? Трудно? Весело? Что вам помогало справляться с трудностями? (Конечно, дружба, взаимовыручка и поддержка зрителей.) Согласны ли вы со мной, что математика – это не только сложно, но и весело, интересно, полезно и даже смешно?

Объявляются итоги, команды и отдельные участники награждаются призами и грамотами.

Заканчивается игра гимном КВН.