Математика 5 класс. Урок 84.

Тема

Прямоугольный параллелепипед. Пирамида

Тип урока

Комбинированный урок.

Формируемые результаты

Предметные: закрепить знания учащихся о прямоугольном параллелепипеде и кубе, о свойстве прямоугольного параллелепипеда, о формуле площади поверхности прямоугольного параллелепипеда; сформировать навык построения изображения прямоугольно- го параллелепипеда, сформировать представление о многограннике и развёртке прямоугольного параллелепипеда.

Личностные: формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.

Метапредметные: формировать умение понимать и использовать математические средства наглядности — чертежи, развивать пространственное воображение учащихся.

Планируемые результаты

Учащийся научится распознавать геометрические тела: прямо- угольный параллелепипед и куб, находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями, изображать прямоугольный параллелепипед, распознавать развёртки прямо- угольного параллелепипеда.

Основные понятия

Прямоугольный параллелепипед; грани, рёбра, вершины, противолежащие грани прямоугольного параллелепипеда, измерения прямоугольного параллелепипеда: длина, ширина и высота; свой- ство прямоугольного параллелепипеда, куб, развёртка прямо- угольного параллелепипеда, многогранник.

Этапы проведения урока

Форма организации УД

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Учебник

Рабочая тетрадь

Дидактические материалы

1. Организационный этап

1. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

В жизни так бывает, что разные фигуры нас окружают. Внимательно вокруг себя поглядите, и параллелепипед или куб в нашей обстановке найдите. (Называют предметы похожие на эти фигуры из окружающей обстановки).

Тест.

1. Любой прямоугольный параллелепипед состоит из граней. Их у него:

А) 12; В) 8; С) 6.

2. У каждого прямоугольного параллелепипеда есть рёбра. Это:

А) прямоугольники; В) отрезки; С) точки.

3.Прямоугольный параллелепипед, у которого все рёбра равны, называется:

А) куб; В) прямоугольник; С) квадрат.

1. С; 2) В; 3)А.

1. Проверка домашнего задания

4.Актуализация знаний

Ф

И

Устно: № 3,4

Сожмите кисть столько раз, сколько равна площадь прямоугольника со сторонами 3см, 2 см. Ответ: 6 раз.

1. а=2см, в=1см

Вращение туловищем столько раз, сколько равен периметр прямоугольника. Ответ: 6раз

1. Присядьте столько раз, сколько будет равна площадь квадрата со стороной 1см. Ответ: 1

№ 260

5.Закрепление изученного материала

Ф

П

И

№ 608, 610

№ 268

№ 269, 275, 373, 274

6. Изучение нового материала

Ф

Теоретический материал § 22 (1-2 абзацы)

7.Первичное закрепление нового материала

Ф

№ 606

8.Повторение

И

№ 613

9.Итоги урока

10.Информация о домашнем задании

§ 22, № 607, 609.

Дополнительно № 616.

№ 271