МДК 05.02 Учебный проект по предмету

Автор проекта:

учитель начальных классов МБОУ « Етышинская СОШ» Коромщикова Л.Г.

Актуальность проекта:

Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.

Проблема:

Ослабевающий интерес к художественной литературе.

Цель проекта: Развивать у детей младшего школьного возраста интерес к художественной литературе, речевые умения.

Задачи проекта:

• Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.

• Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ним.

• Вызывать положительные эмоции при чтении книг.

• Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

Вид проекта: информационно - познавательный, творческий.

Продолжительность: краткосрочный (2 недели).

Участники проекта: дети младшего школьного возраста, учителя, родители.

Предполагаемый результат:

• Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.

• Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.

• Повышение уровня развития речи детей.

• Активное участие родителей в жизни школы.

• Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.

• Возрождение чтения в кругу семьи.

Этапы работы над проектом:

1 этап:

Организационный

• Определение темы проекта.

• Формулировка цели и разбивка на веер задач. Ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта

• Составление плана основного этапа проекта. Подбор материала. Опрос детей.

• Подбор дидактического и методического оснащения проекта

• Принятие решения: осуществление проекта «Живи, книга!».

2 этап:

Практический

1. НОД:

• Развитие речи : «Умный Ивашка», «Была старушка в сказке злой».

• Познание: «Книги и библиотеки», «Как рождаются книжки».

• Конструирование «Герои любимых книг».

• Лепка: «Лягушонка в коробчонке», «Там ступа с Бабою Ягой идёт бредёт сама с собой».

• Аппликация « Избушка на курьих ножках».

2. Рассматривание разных книг разных видов и жанров.

3. Беседы: «Берегите книгу», «Зачем нужны книги», «Где живут книги».

4. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

5. Речевая игра «Да-да- да, нет-нет-нет»,

6. Дидактическая игра: «Из какой сказки герой», «В гости к сказке», «Копилка новых слов», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи».

7. Продуктивная деятельность: игра «Книжкина больница»

8. Совместное творчество: «В сказочном царстве» (сочинение сказок».

3 этап:

Заключительный

В ходе реализации проекта поэтапно выполняются все пункты плана, анализируется результаты

-отчет о реализации проекта

-сбор полученного материала по проекту, монтаж

Реализация проекта через:

• Непосредственно образовательную деятельность.

• Совместную деятельность педагогов и детей;

• Работу педагогов с родителями;

• Создание предметно-развивающей среды.

• Совместную свободную деятельность детей и родителей.

Реализация проекта

Раздел программы

Формы и методы работы

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Игра «Книжкина больница»

Дидактическая игра: «Из какой сказке герой», «В гости к сказке».

«Прими сообщение», «Собери и угадай», Копилка новых слов», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи».

Познавательное развитие

«Литературная минутка» - каждый день.

Беседы: «Берегите книгу», «Зачем нужны книги», «Где живут книги».

НОД: «Книги и библиотеки», «Как рождаются книжки».

Конструирование

Конструирование из бумаги «Герои любимых книг»

Речевое развитие

НОД «Умный Ивашка», «Была старушка в сказке злой».

Составление творческих рассказов «Моя любимая книжка»».

Обсуждение смысла пословицы «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок».

Совместное творчество: «В сказочном царстве» (сочинение сказок».

Чтение: р. н. с. «Иван-царевич и Серый волк», «Финист - Ясный сокол», С.Маршак «Вчера и сегодня».

Речевые игры с прибаутками.

Литературная викторина по сказкам «Книга – наш лучший друг».

Рассматривание иллюстраций к сказкам

Продуктивная деятельность

Лепка «Лягушонка в коробчонке», «Там ступа с Бабою Ягой идёт бредёт сама с собой».

Аппликация « Избушка на курьих ножках

Физическое развитие

Подвижная игра «Лиса и заяц», «У медведя во бору».

Театрализованная деятельность

Драматизация сказки «Колосок»

Работа с родителями

Консультация «Роль детской книги в воспитании дошкольника».

Беседа о важности темы.

Оформление материала для вернисажа детских рисунков.

Формы и методы работы

Развивающая среда

Подбор художественной литературы

Дид. игры

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание иллюстраций

Рассматривание книг.

Рисование, лепка, аппликация.

Совместная деятельность педагогов и детей

Беседы.

Чтение художественной литературы, сказок

Составление рассказа «Моя любимая книжка»

Совместную свободную деятельность детей и родителей.

Чтение художественной литературы

«Вернисаж любимых сказок»

Пополнение книжного уголка

Посещение выставок детского творчества в детском саду.

Продукты проектной деятельности:

• Выставка «Книжный калейдоскоп».

• Творческая мастерская «Рукам работа – сердцу радость».

• «Вернисаж любимых сказок» - совместное творчество родителей и детей.

• Презентация детьми своих любимых книжек.

• Презентация проекта.

Необходимые условия реализации проекта:

1. Интерес детей и родителей.

2. Наличие необходимой литературы.

3. Методические разработки.

4. Обязательное активное участие родителей.

«Вернисаж любимых сказок» Совместное творчество детей и родителей

Творческая мастерская «Рукам работа – сердцу радость»

«Книжк