«Мейірімділік деген не?» Әңгімелесі ойын тәртібін қолдану.

Іс-әрекет кезеңдері.

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың іс-әрекеті

І -кезең мотивациялық қозғаушы

-Балалар қазыр жылдың қай мезгілі?

-Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

-Бүгін ауа райы қалай?

Балалар қойыдған сұрақтарға жауап береді

ІІ -кезең ұйымдастырушылық ізденушілік

Ғажайып сәт: «Автобустағы сәт» көрініс.

Балалар біз балабақшаға келгенде көбінесе ойыншықтармен ойнаймыз. Ендеше барлығымыз көзімізді жұмайық. Көз алдымызға ойыншығымызды елестетейік. Бірінші біз дүкенге барар алдында үйден апам екеуіміз қуанып шықтық, аялдамаға келіп, автобусқа міндік. Бос орынға отырып алдым, келесі аялдамадан бір әже мінді бос орын жоқ мен орнымды босатып, келіңіз мына орынға отырыңыз,-деп құрмет көрсеттім.

Сұрақ-жауап

а) Бұл оқиға қандай көліктің ішінде болды?

б) Автобус қандай көлік?

в) Автобуста қанша есік бар?

Біз қандай мақал-мәтел білеміз?

Дидактикалық ойын: «Жақсы-жаман»

Мақсаты: ойлау қабілетін жетілдіру.

Ойын шарты: суретке қарап, жақсыны бір жаққа , жаманды бір жаққа топтау.

Балалар, әдепті бала күн тәртібін сақтайды. Ол неден басталады?

Сергіту сәті.

Біз әдепті баламыз,

Тату-тәтті тұрамыз,

Жүрекке жылу толтырып,

Қайырымды боламыз.

Дидактикалық ойын: «Дұрыс-Дұрыс емес»

Мақсаты: ойлау қабілетін жетілдіру. Дұрыс, дұрыс емесін ажырату.

Ойынның шарты: суретке қарап, баланың іс-әрекетінің дұрыс, дұрыс емесін анықтау.

Автобуста

Қоғамдық жермен жүретін көлік

Екі есігі бар

«Үлкенге- құрмет, кішіге-ізет»

Ерте түру, жаттығу жасау, жуыну т.б.

Сергіту сәтін орындайды.

Белсенділікке, жылдам қимылдауға тырысу.

Мәдениеттілік, құрмет, үлкенге ізет.

ІІІ -кезең рефлексивті қозғаушы

Әдептілік мейірімділік жайында балалардың өз түсінгендерін сұрау

Балалар өз ойларын айтады

Іс-әрекет кезеңдері.

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың іс-әрекеті

І -кезең мотивациялық қозғаушы

Тәрбиеші балалармен амандасу.

Қазір жылдын қай мезгілі

Амандасады.

Қазір бізде күз мезгілі.

ІІ -кезең ұйымдастырушылық ізденушілік

Жеміс-жидек туралы жұмбақтар қою.

Балалардан мүсіндеуге керек заттарды дайындауды сұрау.

Сергіту сәті:

Таңғажайып сәт:Дәрігер тәрелкеге салынған лимон мен алма әкеледі. Олардың пайдасын айтады. Балалар ауырғанда оларды жесе емделеді. Енді маған лимон мен алманы мүсіндеп беріңдер. Домалақ пен сопақшаны алақан арасына салып домалақтау. Түстерін дұрыс тауып мүсіндеу. Алманың пішіні-дөңгелек,лимон-сопақша пішіндес Қолдарын тазалап сүрту.

Балалар жұмбақтарды шешеді.

Балалардың керек құралдарды үстел үстіне қоюы. Мұқият тыңдайды.

Алма ағашқа барайық,

Алма барып алайық.

Ең үлкенін дәмдісін,

Анамызға сыйлайық.

Балалар қызыға тыңдайды. Алманы ,лимонды тәрбиешінің көмегімен мүсіндейді

ІІІ -кезең рефлексивті қозғаушы

Сабақты қорытындылау. Жақсы жасаған балаларды мадақтау. Дәрігер апайды шақырып көрсету, рахметін айтып баға беру.

Балалар бір-бірінің жұмыстарын қызықтауы. Балалар қуанады.