Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка: Рабочая программа по иностранному (английскому) языку для 2 класса к УМК "Spotlight" Н.И. Быковой, Дж. Дули и др.»
Комитет по образованию Санкт-Петербурга
Администрация Приморского района Санкт-Петербурга
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 655 Приморского района Санкт-Петербурга
| Рассмотрено Педагогическим советом ГБОУ школы № 655 Приморского района Санкт-Петербурга Протокол от _________20___г. №______
| Утверждаю Директор ГБОУ школы № 655 Приморского района Санкт-Петербурга _________________И. А. Салыгина Приказ от _____________ № ______
|
Рабочая программа
по иностранному (английскому) языку
для 2 класса
Срок реализации программы 2018-2019 учебный год
Количество часов за год – 68 часов
Количество часов в неделю – 2 часа
Автор-составитель:
Наймушина Оксана Евгеньевна, учитель английского языка
Санкт-Петербург - 2018
Пояснительная записка
Рабочая программа по иностранному (английскому) языку (далее – рабочая программа) составлена на основе:
Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012г. No273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 06.10.2010 № 373 (далее - ФГОС);
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 29.12.2014 № 1643;
Закон Санкт-Петербурга от 17 июля 2013 года №461-83 "Об образовании в Санкт-Петербурге"
Реестра примерных основных общеобразовательных программ;
Основной образовательной программы начального общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 655 Приморского района Санкт-Петербурга
Учебного плана Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 655 Приморского района Санкт-Петербурга на 2018-2019 учебный год;
Положения о рабочей программе учебного предмета (курса) Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 655 Приморского района Санкт-Петербурга.
Учебный предмет «Английский язык» входит в предметную область «Иностранный язык)» учебного плана Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 655 Приморского района Санкт-Петербурга на 2018-2019 учебный год.
В 2 классе на изучение учебного предмета «Английский язык» отводится 68 часов в год (2 часа в неделю, 34 учебные недели).
Рабочая программа составлена на основе учебно-методического комплекса «Просвещение » для 1-4 классов, авторской программы по английскому языку Н. И. Быкова, Дули Дж., М.Д. Поспелова, В. Эванс «Английский в фокусе ».
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Н. И. Быкова, Дули Дж., М.Д. Поспелова, В. Эванс «Английский в фокусе » 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений – М., Просвещение, 2013.
Образовательные электронные ресурсы:
| Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов | http://school-collection.edu.ru/ |
| Российское образование | http://www.edu.ru |
| Российский образовательный портал | http://www.school.edu.ru |
| ИКТ в образовании | http://www.ict.edu.ru |
| Российский портал открытого образования | http://www.openet.edu.ru |
| Ресурсы для открытой мультимедиа среды | http://fcior.edu.ru |
| Архив учебных программ и презентаций | http://prosv.ru/umk/spotlight |
Цель рабочей программы:
Формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме.
Задачи рабочей программы:
Формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
Расширение лингвистического кругозора учащихся, освоение элементарных лингвистических представлений доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;
Обеспечение коммуникативно - психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
Развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;
Развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
Приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
Развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением и т.д.), умением работы в паре, в группе.
Общая характеристика учебного предмета
Рабочая программа предназначена для обучения английскому языку учащихся 2 классов общеобразовательных учреждений. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе примерной программы начального общего образования пор иностранному языку, авторской методической концепции линий УМК «Английский в Фокусе» Н. И. Быкова, Дули Дж., М.Д. Поспелова, В. Эванс (М.: Express Publishing: Просвещение) и ориентирована на достижение планируемых результатов ФГОС.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате освоения образовательной программы обучающиеся достигают личностных результатов:
формирование общего представления о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
осознание языка в том числе и английского как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор на английском языке некоторые образцы детской художественной литературы, традиции)
Метапредметные результаты изучения предмета во «2» классе:
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
Развитие коммуникативных способностей младшего школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, формирование мотивации к изучению английского языка;
Овладение умение координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, рабочей тетрадью, аудиодиском и т.д.)
Предметные результаты изучения предмета во «2» классе:
Ученик научится:
соотносить новые слова с предметами, изображёнными на картинках в учебнике,
раздаточном материале и на плакатах; распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише) и грамматические явления;
соблюдать правила произношения и соответствующую интонацию: адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию основных типов предложений;
рассказывать по образцу, воспроизводить наизусть изученные рифмовки, стихотворения, песни; кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста; читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, с применением правил чтения и орфографии.
Ученик получит возможность научиться:
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей, соблюдать правила, участвуя в играх, работая в парах и группах;
действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики модуля;
Содержание учебного предмета
| № модуля | Тема | Содержание темы | К-во часов |
| Вводные занятия | Английские буквы | первые фразы на английском языке: как представиться, как поздороваться и попрощаться, Знакомятся с английскими звуками и алфавитом | 6 |
| Вводный модуль | Моя семья! | встреча с героями учебника и элементарные слова и структуры по данной теме | 4 |
| 1. | Мой дом! | названия и описание предметов мебели и частей дома | 11 |
| 2. | Мой день рождения! | о возрасте, дне рождения и еде | 11 |
| 3. | Мои животные! | Названия животных, что они умеют/не умеют делать. | 12 |
| 4. | Мои игрушки! | названия игрушек, где они находятся, внешность | 12 |
| 5. | Мои каникулы! | о погоде, одежде, каникулах и временах года | 14 13 |
| № п/п | Тема раздела: | Контрольные работы | Словарный диктант | Общее количество часов |
| 1. | Английские буквы |
| 2 | 2 |
| 2. | Моя семья! |
| 2 | 2 |
| 3. | Мой дом! | 1 | 3 | 4 |
| 4. | Мой день рождения! | 1 | 3 | 4 |
| 5. | Мои животные! | 1 | 3 | 4 |
| 6. | Мои игрушки! | 1 | 3 | 4 |
| 7. | Мои каникулы! | 1 | 3 | 4 |
| Итого: | 5 | 19 | 24 |
Тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка (2 часа в неделю, 34 учебные недели)
| № | Тема урока | Часы | Планируемые сроки | Дата проведения |
| 2 А | 2 Б | 2 В | 2 Г | 2 Д | 2 Е | 2 Ж | 2 З |
| Раздел (тема): «Подготовительный этап» - 7 часов |
| 1. | Давайте приступим! Приветствие | 1 | 1.09. – 2.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. | Мои буквы! Буквы a-h | 1 | 4.09. – 8.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. | Мои буквы! Буквы i-q | 1 | 4.09. – 8.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4. | Мои буквы! Буквы r-z | 1 | 11.09. – 15.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5. | Буквосочетания sh-ch | 1 | 11.09. – 15.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6. | Буквосочетания th-ph | 1 | 18.09. – 22.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7. | Заглавные и строчные буквы английского алфавита | 1 | 18.09. – 22.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел (тема): «Вводный модуль. Я и моя семья!» - 4 часа |
| 8. | Здравствуйте! | 1 | 25.09. – 29.09. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9. | Здравствуйте! | 1 | 25.09. – 29.09. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10. | Моя семья | 1 | 2.10. – 6.10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11. | Моя семья | 1 | 2.10. – 6.10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел (тема): «Модуль 1. Это мой дом!» - 11 часов |
| 12. | Мой дом | 1 | 9.10. – 13.10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13. | Мой дом | 1 | 9.10. – 13.10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14. | Где Чаклз? | 1 | 16.10. – 20.10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15. | Где Чаклз? | 1 | 16.10. – 20.10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16. | В ванной! | 1 | 23.10. – 27.10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17. | В ванной! | 1 | 23.10. – 27.10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18. | Моя комната. Делаем игрушечный телефон | 1 | 6.11. – 10.11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19. | Сады в Великобритании и в России | 1 | 6.11. – 10.11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 20. | Урок чтения «Городская мышка и Деревенская мышка» (часть 1) | 1 | 13.11. – 17.11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 21. | Теперь я знаю! | 1 | 13.11. – 17.11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 22. | Контрольная работа №1 по теме «Мой дом» | 1 | 20.11. – 24.11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел (тема): «Модуль 2. Мне нравится еда!» - 11 часов |
| 23. | Мой День рождения. Числительные от 1 до 10 | 1 | 20.11. – 24.11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 24. | Мой День рождения. Числительные от 1 до 10 | 1 | 27.11. – 1.12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25. | Вкусный шоколад! Как называются продукты | 1 | 27.11. – 1.12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 26. | Вкусный шоколад! Любимые продукты | 1 | 4.12. – 8.12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 27. | Моя любимая еда! Поздравление с Днем рождения | 1 | 4.12. – 8.12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 28. | Моя любимая еда! Поздравительная открытка | 1 | 11.12. – 15.12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 29. | Моя любимая еда. Шляпка для вечеринки | 1 | 11.12. – 15.12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 30. | Типичная русская еда. | 1 | 18.12. – 22.12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 31. | Урок чтения «Городская мышка и Деревенская мышка» (часть 2) | 1 | 18.12. – 22.12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 32. | Теперь я знаю! | 1 | 8.01. – 12.01. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 33. | Контрольная работа № 2 по теме «Мне нравится еда» | 1 | 8.01. – 12.01. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел (тема): «Модуль 3. Животные в действии» - 11 часов |
| 34. | Мои животные! Названия животных | 1 | 15.01. – 19.01. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 35. | Мои животные! Что умеют делать животные и люди | 1 | 15.01. – 19.01. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 36. | Я умею прыгать! Что ты умеешь или не умеешь делать? | 1 | 22.01. – 26.01. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 37. | Я умею прыгать! Спрашиваем и отвечаем на вопросы | 1 | 22.01. – 26.01. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 38. | В цирке! | 1 | 29.01. – 2.02. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 39. | В цирке! Чтение слов с буквой «i» | 1 | 29.01. – 2.02. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 40. | Я умею петь! Готовим десерт “Аквариум” | 1 | 5.02. – 9.02. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 41. | Без ума от животных. Домашние питомцы в России | 1 | 5.02. – 9.02. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 42. | Урок чтения «Городская мышка и Деревенская мышка» (часть 3) | 1 | 12.02. – 16.02. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 43. | Теперь я знаю! | 1 | 12.02. – 16.02. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 44. | Контрольная работа №3 по теме «Животные в действии» | 1 | 19.02. – 23.02. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел (тема): «Модуль 4 . В моей коробке для игрушек!»- 11 часов |
| 45. | Мои игрушки! | 1 | 19.02. – 23.02. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 46. | Мои игрушки! | 1 | 26.02. – 2.03. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 47. | У неё голубые глаза! | 1 | 26.02. – 2.03. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 48. | У неё голубые глаза! | 1 | 5.03. – 9.03. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 49. | Замечательный медвежонок! | 1 | 5.03. – 9.03. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 50. | Замечательный медвежонок! | 1 | 12.03. – 16.03. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 51. | Мои игрушки. Занимательное в школе! | 1 | 12.03. – 16.03. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 52. | Магазины плюшевых медвежат. Старинные русские игрушки | 1 | 19.03. – 23.03. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 53. | Урок чтения «Городская мышка и Деревенская мышка» (часть 4) | 1 | 19.03. – 23.03. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 54. | Теперь я знаю! | 1 | 2.04. – 6.04. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 55. | Контрольная работа №4 по теме «В моей коробке для игрушек!» | 1 | 2.04. – 6.04. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел (тема): «Модуль 5. Мы любим лето!»- 13 часов |
| 56. | Мои каникулы! Одежда. Погода | 1 | 9.04. – 13.04. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 57. | Мои каникулы! Что мы носим в разную погоду | 1 | 9.04. – 13.04. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 58. | Ветрено! | 1 | 16.04. – 20.04. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 59. | Ветрено! | 1 | 16.04. – 20.04. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 60. | Волшебный остров! Времена года. | 1 | 23.04. – 27.04. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 61. | Волшебный остров! Чтение слов с буквами «с» и «k», буквосочетания «ck» | 1 | 23.04. – 27.04. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 62. | Мои каникулы. Делаем солнечные часы | 1 | 30.04. – 4.05. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 63. | Каникулы в России | 1 | 30.04. – 4.05. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 64. | Урок чтения «Городская мышка и деревенская мышка» (часть 5) | 1 | 7.05. – 11.05. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 65. | Теперь я знаю! | 1 | 7.05. – 11.05. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 66. | Контрольная работа №5 по теме «Мы любим лето!» | 1 | 14.05. – 18.05. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 67. | Время представления! Приглашение на праздник | 1 | 14.05. – 18.05. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 68. | Время представления! Что нового узнали за этот учебный год | 1 | 21.05. – 25.05. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ИТОГО | 68 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Н. И. Быкова, Дули Дж., М.Д. Поспелова, В. Эванс «Английский в фокусе ». 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.
| Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов | http://school-collection.edu.ru/ |
| Российское образование | http://www.edu.ru |
| Российский образовательный портал | http://www.school.edu.ru |
| ИКТ в образовании | http://www.ict.edu.ru |
| Российский портал открытого образования | http://www.openet.edu.ru |
| Ресурсы для открытой мультимедиа среды | http://fcior.edu.ru |
| Архив учебных программ и презентаций | http://prosv.ru/umk/spotlight |
Технические средства обучения (перечень оборудования):
Доска большая универсальная ( с возможностью магнитного крепления).
Компьютер
Проектор
Учебные презентации
Учебные столы
Экран
3 731
15 723 
