Методические разработки по программам

Описание программы

1. Название, уровень: «Юный краевед 1 » - ознакомительный уровень;

2. Направленность: туристско - краеведческая;

3. Пояснительная записка: На современном этапе одной из главных задач по воспитанию подрастающего поколения остается духовное возрождение ребенка, формирование у подрастающего поколения любви к родному краю, патриотизма, уважения к человеку, ответственности за сохранение своего историко-культурного наследства.

4. Адресат программы: В объединение входят разнополые дети в количестве 15 человек, состав группы разновозрастной от 6 до 10 лет.

Психологическим развитием подростка является его проблема интересов, которая начинает появляться в этом возрасте. Этому способствует новообразования в этом возрасте, а именно — стремление к взрослости, самостоятельность, развитие самосознания.

Младший школьный возраст — 6-10 лет. Развитие психики детей этого возраста осуществляется главным образом на основе ведущей деятельности — учения. В процессе учебной деятельности младший школьник не только усваивает знания, умения и навыки, но и учится ставить перед собой учебные задачи (цели), находить способы усвоения и применения знаний, контролировать и оценивать свои действия. Новообразованием младшего школьного возраста являются произвольность психических явлений, внутренний план действий, рефлексия.

1. Срок реализации: 72ч (4 месяца);

2. Суть программы: В настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края.  Активное участие детей в краеведческой работе Центра творчества приучит их самостоятельно делать выводы и принимать решения, поможет расширить свои познания по истории района и его людях.Изучение краеведения начинается с начальной школы. Данная программа органично вписывается в единое образовательное пространство, оставаясь при этом самостоятельным структурным подразделением, позволяющим расширить знания учащихся о родном районе и городе, о славных людях, живших и проживающих ныне; формирующая навыки исследовательской деятельности. Раннее приобщение к краеведческой работе, включение ребенка   в личностно-значимую творческую деятельность с целью развития творческих способностей помогает узнать особенности истории своей местности.