Методические рекомендации. Игры и упражнения на плоскости «Глиняное поле»

Методические рекомендации.

Игры и упражнения на плоскости «Глиняное поле»

• «Почувствовать глину» – положить ладони на глиняное поле. Вопросы: какая глина? Влажная или сухая? Мягкая или твердая? На что она похожа? Чем глина пахнет? Нравится ли вам глина? Почему?

• «Скользить по поверхности» – как змейка, речка, лыжи, санки, машина и др.

• «Пройтись ладошками» – как зайки, медведи, медвежата, паучки, человек и др.

• «Дождь» – постукивать по поверхности (тихий дождик, средний и сильный, ливень)

• «Оставить отпечаток» – пальца, ладони, разных предметов (пуговицы, трубочки, крышечки, боковая сторона крышки – проехать, как колесом, колпачки от фломастеров, зубочистки и др.)

• «Нарисовать узор» – с помощью отпечатков различных предметов составить орнамент на поверхности

• «Выложить узор» – разложить на глине в особой логической очерёдности разные по структуре и размеру камни и природные материалы, стекляшки и др.

• «Кто – то спрятался» – «зарыть» в глину камешек, горошинку и др.

• «Горы, равнины и ямки» – моделировать на поле горку, растирая глину, ямки, канавы, пещеры и др.

• «Маленькие жители» – имитировать деятельность на глиняном поле с помощью миниатюрных игрушек (машинка едет, мышка спряталась в норке, кораблик плывет по речке и др.)

• «Чей это след?» – игра в паре. Один ребенок закрывает глаза, а другой пытается отгадать- чей это отпечаток.

• «Пальчиковые походы» – игра в паре. Один ребенок закрывает глаза, а другой между тем кладет на глиняное поле горошинку. Ребенок с закрытыми глазами «шагает» двумя пальцами по поверхности в поиске горошинки.

• «Рисовать жидкой глиной» – увлажнить руками поверхность глиняного поля, чтобы она стала липкой и делать отпечатки пальцев и ладоней на бумаге (заготовки: сидят воробушки на веточке, перья совы, чешуя рыбы, мышки и сыр, гусеница и др.)