Методический прием "Свечка"

Методический прием «Свечка»

Каждый классный руководитель может вплести эту традицию в учебный процесс и, например, подобное собрание мы проводим каждую пятницу, потому что это обеспечит:

• сплочение класса;

• сформировать или развить навыки рефлексии.

Зачем нужна «свечка» в классе:

С помощью свечки можно регулярно укреплять, удобрять и поощрять тесное общение внутри, сделать это привычкой. 

А ещё, пока вы ведете уроки в других классах, проверяете тетради, готовите отчеты, пытаетесь жить между всем этим, дети ссорятся, обижают друг друга, влюбляются и объединяются «против» и «за», сталкиваются с массой всего того, что важно обсудить.

И медленно, пусть не сразу, но неделя за неделей вы можете сформировать привычку говорить о таком без страха. А вы между делом, как всевидящее око, всегда будете в курсе!

Кроме того, регулярный опыт монолога о том, что произошло, как ты себя чувствовал в этот момент и потом, помогает отточить навык рефлексии как обращения к своим чувствам, их причинам, своим действиям. Это, безусловно, придет не сразу, но как минимум создаст платформу для развития такого бесценного навыка.

Несколько правил ведения «свечки»:

• Говорит только один, его не перебивает даже учитель. Важно следовать этому неукоснительно, чтобы подросток понимал, что эта минута действительно его;

• После слов каждого, даже если ему все не понравилось на этой неделе, даже если он отмахнулся от возможности говорить — важно сказать «спасибо, N!»;

• Право говорить подкрепляется и гарантируется игрушкой/свечкой/чем-угодно, потому что подростку прямо как в детстве все еще комфортнее, когда он обнимает руками что-то;

• Должно быть тихо, должно быть спокойно. Не выйдет откровения, если проводить ее на перемене между уроками.

Да будет мир и эмоциональная стабильность в вашем классе!