Мягкий знак в глаголах после шипящих

Ход урока

1. Организационный момент.

- Прозвенел весёлый звонок, начался долгожданный урок.

- Думай, слушай, рассуждай и соседу помогай

- Вместе думать интересней.

- Хорошо, когда мы вместе!

- Пожелайте друг другу удачи, пожмите руки. Присаживайтесь.

1. Разгадай ребус. Кто догадался поднимайте руку. (глагол)

2. Сегодня на уроке мы отправимся в страну «Глаголию» и узнаете что-то новое о глаголе. Готовы? Тогда в путь!

Путешествовать мы будем по станциям. У вас на столах лежит маршрутный лист работать вы сейчас будете в этом листе.

I. Первая станция «Разминочная» на этой станции вам нужно написать, как можно больше глаголов в начальной форме. На это задание даю 2 минуты. Приготовились? Начали! (проверка). Молодцы справились с заданием! За это задание 1 группа получает…баллов, 2 группа …балов, 3 группа …балов.

II. Вторая станция «Загадочная» (проблема). Посмотрите в транскрипции перепутались звуки, вам нужно составить слова. Работаем в маршрутном листе.

^{[ п‘ э ч‘ и с] - испечь}

^{[р‘ и б‘ э ч'] - беречь}

^{[ ч‘ и ш у] – учишь}

Молодцы справились с заданием! За это задание 1 группа получает…баллов, 2 группа …балов, 3 группа …балов.

Открыли тетради записали число, классная работа (подчеркнули орфограммы).

К доске выйдут Настя, Рома, Андрей запишите: испечь…

Ребята допустили в словах ошибку, найдите её.

чего-то не хватает? Как вы думаете, чего? (ь) Правильно. Идите подпишите ь знак подчеркните эту орфограмму.

Так же с остальными словами: беречь, учишь.

Ребята в русском языке есть правило, после шипящих в глаголах пишется Ь. (уч.стр108)

Может кто то догадался о теме нашего урока?(Мягкий знак после шипящих в глаголах). Какую задачу поставим на урок? (Научится писать мягкий знак в глаголах после шипящих)

Разделите свою тетрадку на две колонки (три линеечки).

Может кто придумает глагол в форме 2 л., ед.ч. Что вам может помочь? (мест ТЫ)

III. Соревнование продолжается и следующая станция «Шипящая». Работать вы будете в маршрутном листе. Кто больше глаголов запишет в табличку. Не забывайте про орфограмму ь после шипящих в глаголах. Проверка.

Молодцы справились с заданием! За это задание 1 группа получает…баллов, 2 группа …балов, 3 группа …балов.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Раз сегодня говорим о глаголах, то и физкультминутка будет связана с этой частью речи. Все встали.

Как живешь? (вот так)

Как идешь? (вот так)

Как плывешь? (вот так)

Как бежишь? (вот так)

Как сидишь? (вот так)

Назовите глаголы, которые встретились в тексте этой физкультминутки? Что можете рассказать об этих глаголах? (это глаголы 2 л., ед.ч.). Молодцы!

IV. Мы продолжаем путешествие и следующая станция «Сказочная». На этой станции вам нужно придумать сказку (5-7предложений).

Условие: постарайтесь придумать так, чтобы в вашей сказке присутствовали глаголы на нашу орфограмму. (диалог). Внимание на экран. Вы знаете, эту сказку? Как она называется? Сказка называется «Красная шапочка». Работаем на маршрутном листе.

Дополнительное задание игра «Найди словечко».

Услышите глагол с нашей орфограммой - хлопните.

Ночь, пахуч, стоишь,

Плащ, хорош, стричь,

Скрипач, говоришь, дремуч,

Беречь, вещь, горяч,

Прилечь, карандаш, испечь,

Рожь, испечь, камыш,

Увлечь, молодежь, обруч. МОЛОДЦЫ!!!

V. Рефлексия. Итог.

1.Какая задача урока была?

2.Достиги ли вы поставленной задачи?

2. Что нового узнали?

3. Кому нужна помощь?

Дз.: с. 109 правило, с.109 упр. 3

Задание – резерв

- Задание на внимание. Прочитать словосочетания, запомнить их, записать только первое слово каждого словосочетания ( в столбик).

На доске: желаеш(?) удачи

встречаеш(?) гостя

моеш(?) окно

наполниш(?) чашу

готовиш(?) речь

-Обменяйтесь тетрадями: взаимопроверка.

-Какой частью речи являются записанные вами слова? (глаголами)

-Каким правилом вы руководствуетесь при записи данных глаголов?

лопатой - ……………………копаешь

косой - …………………..косишь

карандашом-……………..рисуешь

солью - ……………………солишь

краской - ………………красишь

3-я группа: -От данных имен существительных образовать глаголы 2-го лица ед. числа. (слайд №13)

зелень -…….зеленеешь

крик - ……..кричишь

ошибка - …ошибаешься

обед-……..обедаешь

шум - ………шумишь