Мир профессий. Профессиональное самоопределение.

Мир профессий

учитель труда (технологии)

Гимназия №83

Крючкова Т. А.

3

Основные проблемы выбора профессии

• недостаток знаний о мире профессий;

• недостаток знаний о содержании деятельности различных типов профессий;

• недостаток знаний о рынке труда;

• неумение адекватно оценивать свои склонности и возможности;

• неумение соотносить свои возможности с требованиями, которые предъявляет профессия.

Предмет и задачи курса

1

Этапы профессионального самоопределения

Этапы, классы

Задачи

I-IV классы

Формирование трудолюбия, интереса к проблеме выбора профессии и мечты о профессии

V-VII классы

Формирование профессиональной направленности, устойчивых профессиональных интересов и предварительного выбора будущей профессии

VIII-IX классы

Формирование профессионального самосознания и осознанного профнамерения

X-XI классы

Формирование профессионального стремления и готовности к его реализации

Мир профессий

2

Просто я работаю…

Мир профессий

3

Профессия

Профессия – это род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки, знаний и опыта и являющийся обычно источником существования. Он подкреплен документом государственного образца: диплом, свидетельство, сертификат и пр.

Мир профессий

5

Специальность

Специальность – это вид занятия в рамках одной профессии.

Мир профессий

Тема 4.1. Понятие профессии, …

6

Специализация

Специализация – это более узкая сфера деятельности в рамках конкретной специальности, приобретение более глубоких знаний и навыков и концентрация деятельности в этой области.

Мир профессий

4

Врач, хирург, пластический хирург

профессия

Врач

Хирург

специальность

Пластический хирург

специализация

Мир профессий

7

Мир профессий

2

Ведущие предметы труда в типах профессий

Тип профессий

Ведущие предметы труда

Человек - человек

социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста (продавец, учитель, врач, парикмахер и т.д.)

Человек - техника

техника или неживая природа (слесарь, техник, инженер и т.д.)

Человек – знаковая система

естественные и искусственные языки, цифры, символы, формулы, т.е. различные знаковые системы (программист, переводчик, чертежник, лингвист)

Человек - природа

растительные и животные организмы и условия их существования (агроном, зоотехник, ветеринар, микробиолог)

Человек – художественный образ

явления, факты художественного отображения действительности (художника, артиста, настройщика музыкальных инструментов)

Мир профессий

1

Подтипы профессий типа

«человек-человек»

• Торгово-сервисное обслуживание.
• Лечение.
• Обучение, воспитание, культурно-просветительская работа.
• Защита прав и безопасности.
• Организация и управление.

Мир профессий

3

Профессионально важные качества

Профессионально важные качества профессий (ПВК) – это те качества личности, характера, особенности познавательной сферы человека, которые необходимы для успешного освоения данной профессии.

Мир профессий

2

ПВК профессий типа

«человек-человек»

• коммуникабельность;
• выдержка;
• такт;
• хорошая память и др.

Мир профессий

2

Подтипы профессий типа

«человек-техника»

• Сборка и наладка оборудования.
• Ремонт оборудования.
• Поиск природных ресурсов.
• Разработка, создание техники.
• Управление машинами.
• Переработка материалов.

Мир профессий

3

ПВК профессий типа

«человек-техника»

• хорошая координация движений, точность;
• определенность действий;
• высокая исполнительская дисциплина;
• аккуратность;
• развитое техническое мышление;
• высокая работоспособность и др.

Мир профессий

2

Подтипы профессий типа

«человек-знаковая система»

• Редактирование.
• Расчеты и вычисления.
• Переработка и анализ информации.
• Изготовление чертежей.
• Прием и передача сигналов.

Мир профессий

6

ПВК профессий типа

«человек-знаковая система»

• абстрактное мышление;
• устойчивое внимание;
• хорошая память, воображение;
• уравновешенность;
• сосредоточенность, усидчивость;
• грамотность.

Мир профессий

1

Подтипы профессий типа

«человек-природа»

• Выращивание и уход за растениями.
• Работа над ландшафтным дизайном.
• Работа с животными.
• Работа с микроорганизмами.

Мир профессий

2

ПВК профессий типа

«человек-природа»

• любовь к природе;
• наблюдательность;
• настойчивость;
• выдержка;
• самостоятельность в мышлении и поведении.

Мир профессий

1

Подтипы профессий типа

«человек-

художественный образ»

• Изобразительная деятельность.
• Музыкальная деятельность.
• Литературно-художественное творчество.
• Актерско-сценическая деятельность.
• Создание красоты.

Мир профессий

ПВК профессий типа «человек- художественный образ»

• творческое воображение;
• образное мышление;
• талант;
• трудолюбие и др.

Память

Память – это способность запоминать то, что мы видим, слышим, говорим и делаем, сохранять все это и в нужный момент воспроизводить.

2

запечатление

непроизвольное запоминание

заучивание

собственно сохранение

забывание

узнавание

собственно воспроизведение

припоминание

Процессы памяти

Процессы памяти

Воспроизведение

Сохранение

Запоминание

4

Приемы запоминания

Для развития различных видов памяти существуют следующие приемы и методы запоминания:

• группировка – разбивка материала на группы по каким-либо основаниям (смыслу, ассоциациям и т.п.);
• выделение опорных пунктов – фиксация какого-либо краткого пункта, служащего опорой для более широкого содержания (тезисы, заглавие, вопросы и др.);
• план - совокупность опорных пунктов;
• классификация - распределение каких-либо предметов, явлений, понятий по классам, группам, разрядам на основе определенных общих признаков.

Группировка

Пусть нам дан определенный набор чисел:

1 33 21 123 43 8 678 9 35 29 3 289 135 2 45 77 999 0

Прием группировки заключается в том, чтобы разбить множество всех данных чисел на несколько групп:

Однозначные

Двузначные

Трехзначные

1 8 9 3 2 0

33 21 43 35 29 45 77

123 678 289 135 999

25

Выделение опорных пунктов

Принципом данного приема является выделение из какого-либо содержания главной мысли, запомнив которую можно было бы восстановить исходное содержание, например:

Отрывок из сказки про колобка:

Жили-были старик со старухой.

Вот и говорит старик старухе:

- Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

- Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.

Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.

Эту часть сказки можно запомнить, сохранив в своей памяти фразу «изготовление колобка». Это и есть опорный пункт этого отрывка.

25

План

Принципом данного приема запоминания является выделение из всего объекта некоторых опорных пунктов, с помощью которых можно полностью восстановить всю первоначальную картину. Например, чтобы запомнить сказку про колобка, достаточно запомнить несколько опорных пунктов:

• изготовление колобка;
• побег от дедушки и от бабушки;
• встреча с зайцем;
• встреча с волком;
• встреча с лисой.

25

Классификация

Давайте попробуем классифицировать несколько видов транспорта: автобус, троллейбус, автомобиль, авиалайнер, теплоход, истребитель, паром, дирижабль, мотоцикл.

Транспорт

Водный

Наземный

Воздушный

Военный

Личный

Пассажирский

Пассажирский

Общественный

Грузовой

паром

теплоход

авиалайнер

автомобиль

истребитель

автобус

дирижабль

мотоцикл

троллейбус

25

Запомните за 30 сек. и запишите номера

25

25

5

Внимание

« Внимание – сосредоточение мыслей или зрения, слуха на чем-нибудь» (С.Ожегов).

« Внимание – это концентрация сознания на одном объекте при одновременном его отвлечении от других объектов» (Г.В.Разумова).

25

8

Произвольное и непроизвольное внимание

Произвольное внимание проявляется в форме волевого усилия, то есть человек сам направляет свою деятельность на что-то.

Непроизвольное внимание возникает помимо воли человека под действием каких-нибудь раздражителей.

25

9

Качества внимания

1. Концентрация – удержание внимания на чем-нибудь при отвлечении от всего основного.

2. Устойчивость – длительное удержание внимания на чем-нибудь.

3. Объем – количество объектов, воспринимаемых сознанием одновременно.

4. Распределение - концентрация сознания на двух или нескольких объектах в одно и то же время.

5. Переключение – быстрый переход внимания с одного объекта на другой.

25

6

Отрывок из письма известного английского политика и дипломата XIX века лорда Честерфильда своему сыну:

«Без внимания нельзя ничего достичь: недостаток внимания – это недостаток мысли, иначе говоря – либо глупость, либо безумие».

25

Внимательно посмотрите.

25

1

Мышление

Мышление – это процесс деятельности мозга, главным образом сознания. Оно характеризуется способностью человека рассуждать, сравнивать явления действительности, обобщать, получать выводы.

25

2

Основные формы рационального мышления

понятие

умозаключение

суждение

25

7

Типы мышления

образный

логический

практический

25

6

Интеллект

Интеллект – это глобальная способность разумно действовать, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами.

25

7

Типы интеллекта

лингвистический

музыкальный

логико-математический

пространственный

25

1

Способности

Способности – индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности.

Способности – качества, обеспечивающие успешность овладения и продуктивность той или иной деятельности.

25

4

гуманитарные

технические

организаторские

математические

педагогические

художественные

Разновидности специальных способностей

25

Какие способности развиты?

• Гуманитарные?

• Какое из приведенных ниже слов отлично от других?

1. - сомнительный;

2. - уверенный;

3. - доверие;

4. - верный

5. - определенный;

• Значения каких следующих предложений: 1 – сходны; 2 – противоположны; 3 – ни сходны, ни противоположны.

- Трое докторов не лучше одного.

- Чем больше докторов, тем больше болезней.

25

• Слова УВЕЛИЧИВАТЬ и РАСШИРЯТЬ имеют:

1. – сходное значение;

2. – противоположное;

3. – ни сходное, ни противоположное.

• Какие две из приведенных ниже пословиц имеют сходный смысл?

1. Куй железо, пока горячо.

2. Не по виду суди, а по делам гляди.

3. Один в поле не воин.

4. Не все то золото, что блестит.

5. Лес рубят, щепки летят.

25

Математические?

• Сколько цифр «9» в ряду чисел от 1 до 100?
• Солдат, стреляя в цель, поразил ее в 12,5% случаев. Сколько раз он должен выстрелить, чтобы поразить ее 100 раз?
• Сколько соток составляет участок 70 м. на 20 м.?
• В круглом бассейне плавает карп. Оплыв от стенки бассейна, он поплыл строго на север. Через 3 м. карп натыкается на борт бассейна и поворачивается на запад. Проплыв еще 4 м., он снова натыкается на борт бассейна. Чему равен диаметр бассейна?

25

Технические?

• Когда быстрее распространяются звуки: зимой или летом?
• Когда больше весит килограммовая гиря: зимой или летом?
• Гирлянда украшала новогоднюю елку. 1 лампочка перегорела, ее выбросили и снова составили цепь. Изменилось ли от света гирлянды: стало темнее, светлее или ничего не изменилось?
• Если шар, гладкий куб и цилиндр будут одновременно пущены вниз по наклонной плоскости, что первым очутится внизу или все одинаково достигнут низа?

25

Организаторские?

• Любите ли Вы привлекать внимание: а) да, это помогает в жизни; б) да, качеством работы; в) нет, не особенно.
• Согласны ли Вы с утверждением, что узнать человека можно только в процессе общения?

а) не согласен; б) не знаю; в) согласен.

• Что Вы предпринимаете после того, как потерпели неудачу: а) я анализирую ситуацию, чтобы понять мои ошибки; б) я берусь за другое дело; в) я возобновляю мои попытки.
• Что, по – вашему важнее: а) быть образованным; б) быть умным; в) быть организатором

25

Художественные, пространственные? Какие развернутые фигуры соответствуют кубикам?

25

Логические? Какое время года изображено? Какое время дня изображено? Глубока ли река в этом месте? Далеко ли до пристани? Вверх или вниз по реке идет пароход? На каком берегу находится пристань?

25