«Моя дружная семья»

Классный час для 2 класса: «Моя дружная семья»

Цель: Формирование у детей представления о семье, её ценности и значимости.
Задачи:

Образовательные: Актуализировать и расширить словарь по теме «Семья» (мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка, семья). Учить составлять простое предложение «Это моя семья».

Развивающие: Развивать зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику, коммуникативные навыки через жестовый язык.

Воспитательные: Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью.

Оборудование:

• Ноутбук/интерактивная доска/телевизор.

• Презентация с крупными, яркими картинками по теме «Семья» (фотографии разных семей, отдельные портреты членов семьи).

• Дидактические карточки с изображениями членов семьи и подписями.

• Материалы для продуктивной деятельности (см. ниже варианты).

• Магниты или клей, ножницы (для педагога).

Продукт деятельности:  «Солнышко семьи» .

Ход занятия

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой. Педагог привлекает внимание детей, машет рукой, чтобы все посмотрели на него.

Приветствие в кругу. Педагог и дети встают в круг. Педагог показывает жест «ЗДРАВСТВУЙТЕ» и улыбается каждому ребенку. Дети повторяют.

Игра «Настроение». Педагог показывает карточки с смайликами (радость, спокойствие) и соответствующие жесты. Дети повторяют жест и выражение лица.

2. Введение в тему. Беседа. (7-10 мин)

Педагог показывает на экране крупную, яркую картинку с изображением счастливой семьи (мама, папа, дети, возможно, бабушка и дедушка).

Жестовый язык: Педагог четко и медленно показывает жест СЕМЬЯ (сложенные вместе ладони качаются, как колыбель). Дети повторяют.

Педагог задает наводящие вопросы, используя указательные жесты и дактиль (если дети с ним знакомы): «Кто это?» (показывая на маму) - жест МАМА.«А это?» (показывая на папу) - жест ПАПА.

Аналогично: БРАТ, СЕСТРА, БАБУШКА, ДЕДУШКА.

Каждый жест многократно повторяется и закрепляется. Педагог использует дактиль, чтобы показать первую букву слова (М-мама, П-папа).

Игра « Моя семья» ( Игры: чья тень?, Отгадай загадку. Кто есть кто? С мамой за покупками. Разноцветные шарики.)

Индивидуальная работа: Педагог выводит на экран слайд с членами семьи. Дает задание: «Покажи, где МАМА?», «Покажи, где БАБУШКА?».

3. Физкультминутка «Семейная зарядка»

Проводится под ритмичную музыку с сильным битом (дети могут чувствовать вибрацию) или без музыки, четко по визуальным командам педагога.

«Мама нас похвалила — погладили себя по голове».

«Папа с нами потрудился — показали сильные руки».

«Братик прыгает высоко — подпрыгнули».

«Сестренка кружится — покружились».

«Вместе мы — одна семья! — обняли себя».

4. Основная деятельность. Создание продукта.

«Солнышко семьи»

Подготовка: Для каждого ребенка готовится желтый кружок (солнце) и несколько разноцветных полосок-«лучиков» из бумаги.

Ход работы:

Дети наклеивают желтое солнышко в центре листа.

Педагог объясняет: «Солнышко — это наша семья. Оно согревает нас любовью. Каждый лучик — это член семьи».

Ребенок берет столько лучиков, сколько человек в его семье.

Ключевой этап: На каждом лучике ребенок рисует или наклеивает фото/портрет члена семьи (или ставит букву).

Лучики наклеиваются вокруг солнышка.

Подпись: «МОЯ СЕМЬЯ».

Во время работы педагог индивидуально подходит к каждому ребенку, помогает, повторяет жесты, спрашивает: «Кто это?» — стимулируя ребенка показать жест (МАМА, ПАПА и т.д.)

5. Презентация продуктов. Рефлексия.

Дети по желанию выходят к доске и показывают свою работу.

Педагог помогает им составить фразу-предложение: «ЭТО МОЯ СЕМЬЯ» (жестами или дактилем + устно).

Педагог показывает на листочки/лучики и спрашивает: «Кто это?». Ребенок отвечает жестом, словом.

Все дети аплодируют (можно использовать «сидячие овации» — поднятие и вращение рук) за каждую представленную работу.

6. Итог занятия.

Педагог собирает внимание детей

\Вопрос: «О чем мы сегодня говорили?» - Дети хором (жестами) показывают СЕМЬЯ.

Педагог хвалит детей, показывает жест МОЛОДЕЦ.

Прощание: Все вместе показывают жест «ДО СВИДАНИЯ».

Рекомендации педагогу:

Наглядность — ключ к успеху. Используйте максимально яркие, простые и понятные изображения.

Артикуляция. Четко артикулируйте, когда говорите, даже если ребенок читает в основном жесты.

Индивидуальный подход. Учитывайте скорость и особенности восприятия каждого ребенка.

Тактильность. Предлагайте материалы разной фактуры (бархатная бумага, гладкий картон), это обогащает сенсорный опыт.

Позитивная атмосфера. Создавайте ситуацию успеха для каждого ребенка, хвалите за любую попытку