Музыкальная игра на уроках сольфеджио в младших классах

Открытый урок на тему:

«Использование музыкально – дидактических игр

на уроке в младших классах»

Разработчик: Преподаватель Курист С.Ю.

Ноябрь 2018 г.

Игра, как вид деятельности, присуща детям всех возрастов. Она повышает интерес к обучению, помогает сосредоточиться, способствует раскрытию творческих способностей. Игра идеально мобилизует эмоции ребенка и служит прекрасной двигательной разрядкой. Для музыкантов важно, что в игре возникают ситуации, имеющие место в музыке.

Еще одна важная потребность ребенка, связанная с его духовным ростом: потребность в самоутверждении. Среди детей очень распространено соперничество, борьба за лидерство. Это – неотъемлемая часть их повседневной игры. В музыкально – игровых ситуациях дети очень требовательны друг к другу, ревниво следят за выполнением своих указаний и стараются не допустить собственных промахов. Именно поэтому у игры очень много преимуществ по сравнению с другими видами познавательной деятельности.

Одним из важнейших средств развития музыкальной деятельности у детей являются музыкальные дидактические игры. Они объединяют все виды музыкальной деятельности: пение, слушание, движение под музыку, игра на инструментах. Основное значение музыкальных дидактических игр – формировать у детей музыкальные способности в доступной игровой форме, помочь им разобраться в соотношении звуков по высоте, развивать у них чувство ритма, тембровый и динамический слух, побуждать к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на уроках сольфеджио.

Тема урока: «Использование музыкально – дидактических игр на уроке сольфеджио в младших классах».

Тип урока: Повторительно – обобщающий.

Вид урока: Урок обобщения и систематизации.

Цели и задачи урока:

1. Образовательная:

   • используя игровые формы работы на уроке, проконтролировать степень усвоения знаний и умений;

2. Воспитательная:

   • эстетическое – формирование навыков правильного, осознанного восприятия;

   • нравственное – чувство товарищества, ответственности.

3. Задачи развития учащихся:

   • развитие у учащихся самостоятельного мышления;

   • развитие познавательного интереса;

   • развитие музыкальных способностей.

Средства наглядности:

1. Музыкальные инструменты: фортепиано, бубны, ложки.

Ход урока:

1. Начало урока. Приветствие.

2. Повторение: долгие, короткие звуки, ритмослоги. Пение и прохлопывание со словами и ритмослогами. прибауток: «Как под горкой, под горой»,

«У кота», «Андрей – воробей».

3. Игра «Угадай мелодию».

Цель игры: развить чувства ритма и ритмической памяти. Педагог прохлопывает детям ритмический рисунок одной из прибауток. Дети узнают и называют прибаутку.

4. Игра «Вопрос - ответ».

Цель игры: разбудить детскую фантазию, самостоятельное мышление. Происходит диалог между учителем и учеником. В процессе игры вопросы и ответы должны быть ритмизировнными и могут охватывать различные темы: сказки, повадки животных, признаки предметов и другое.

5. Игра «Часы».

Цель игры: усвоение и закрепление на практике чередование четвертных и восьмых длительностей.

6. Игра «Ритмическое эхо».

Цель игры: развитие чувства ритма, используя ранее приобретенные знания (понятие о долгих и коротких звуках). Педагог предлагает детям превратиться в ритмическое эхо. Он прохлопывает ритмический рисунок, а дети его повторяют.

7. Игра «Ритм наоборот».

Цель игры: развить ритмическую память. Педагог прохлопывает несложный ритмический рисунок. Ученик должен его прохлопать в обратном направлении.

8 .Игра «Зимняя пляска».

Цель игры: обучить учащихся восприятию текста песни и реакции на нее посредством движения.

9. Игра «Мелодическое эхо».

Цель игры: формирование у детей точной интонации.

10 .Игра «Не пропусти вою ноту».

Цель игры: развитие внимания и звуковысотного слуха в сочетании с чувством лада. Учащиеся в мелодическом упражнении поют устойчивые звуки, педагог – неустойчивые.

11. Игра: «Узнай по голосу».

Цель игры: Развитие тембрового слуха. Поется песня «Узнай по голосу». Задача ребенка узнать по голосу, кто его позвал.

12 .Игра «В лесу».

Цель игры: развитие инструментального тембрового слуха. Исполняется пьеса «В лесу», учащиеся должны услышать «голос» кукушки и хлопками выделить его в процессе слушания музыки.

13.Игра «Мишка грустный и веселый» (ритмический оркестр).

Цель игры: сформировать у детей способности к объединению различных видов деятельности (пение и игра на музыкальных инструментах), основываясь на полученных ранее знаниях.

14. Прощание.

Вывод: игровая форма урока с использованием дидактических пособий, игровых методов и приемов, придает уроку интерес и активность со стороны учащегося, а значит усвоению и закреплению предлагаемого учебного материала.