Наставничество как наиболее эффективный метод адаптации молодых специалистов

НАСТАВНИЧЕСТВО КАК НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ

Разработала:

Козырева О.Ю.

МАДОУ «Детский сад № 1»

Наставничество — разновидность индивидуальной работы с впервые принятыми на работу, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях или со специалистами, назначенными на должность, по которой они не имеют опыта работы

Успешная адаптация педагога

-  профессиональная адаптация воспитателя осуществляется в непрерывной связи с процессом его личностного и профессионального развития, и определена  методической работой учреждения;

-  в организации педагогического труда имеют место максимальный учет личностных особенностей и уровня профессиональной подготовки, активная поддержка личностного и профессионального роста воспитателя;

-  материально-техническое обеспечение образовательного процесса соответствует современным требованиям и помогает педагогу реализовать инновационные подходы.

ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА-НАСТАВНИКА

• 1. Наставник обязан четко представлять цели своей деятельности, знать требования и потребности школы в этой сфере педагогической практики.
• 2. Наставник должен разрабатывать и предлагать оптимальную программу педагогической помощи каждому молодому педагогу, с учетом его индивидуальных особенностей, уровня профессионализма и коммуникативных навыков.
• 3. Наставник должен уметь наладить положительный межличностный контакт с каждым своим воспитанником, предложить конструктивные формы и методы взаимодействия.
• 4. Наставник осуществляет диагностирование, наблюдение, анализ и контроль за деятельностью своего подопечного.
• 5. Наставник несет моральную и административную ответственность перед самим собой и руководством образовательного учреждения за подготовку молодого специалиста.
• 6. Наставник обязан быть образцом для подражания и в плане межличностных отношений, и в плане личной самоорганизации и профессиональной компетентности .

КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА-НАСТАВНИКА

• 1. Компетентность и опыт в сфере работы с людьми и в педагогической среде.
• 2. Знание особенностей своего образовательного учреждения, характера межличностных отношений, существующих в педагогическом коллективе.
• 3. Наставник – человек, пользующийся доверием руководства

и коллег по работе, признанный всеми «профессионал».

• 4. Умение эффективно организовывать общение, понимать другого человека, принимать чужие позиции, ценить чужие чувства.
• 5. Способность нестандартно, творчески организовывать процесс наставнической поддержки, предоставлять обучающемуся простор для самостоятельной деятельности.
• 6. Педагогическая рефлексия – способность к самоанализу; желание самосовершенствоваться, расширять свой кругозор.

РОЛИ ПЕДАГОГОВ-НАСТАВНИКОВ

• 1. «ПРОВОДНИК»
• 2. «ЗАЩИТНИК ИНТЕРЕСОВ»
• 3. «КУМИР»
• 4. «КОНСУЛЬТАНТ»
• 5. «КОНТРОЛЕР»

ЭТАПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НАСТАВНИКА И МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА

• 1. Прогностический: определение целей взаимодействий, выстраивание отношений взаимопонимания и доверия, определение круга обязанностей, полномочий субъектов, выявление недостатков в умениях и навыках молодого специалиста.
• 2. Практический: разработка и реализация программы адаптации, корректировка профессиональных умений молодого специалиста.
• 3. Аналитический: определение уровня профессиональной адаптации молодого специалиста и степени его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.

КОМПОНЕНТЫ СИСТЕМЫ НАСТАВНИЧЕСТВА

• 1. Заинтересованность организации–работодателя в профессиональном росте сотрудников.
• 2. Конкретные цели, задачи, программы деятельности субъектов, включенных в систему наставничества.
• 3. Процесс профессиональной адаптации молодого специалиста.
• 4. Межличностное общение между наставником и обучаемым в процессе взаимодействия

ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ С МОЛОДЫМ ПЕДАГОГОМ

• 1. Не приказывать
• 2. Не угрожать
• 3. Не проповедовать
• 4. Не поучать
• 5. Не подсказывать решения
• 6. Не выносить суждений
• 7. Не оправдывать и не оправдываться
• 8. Не ставить «диагноз» 

ФОРМЫ С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ

• Педагогический совет
• Педагогический семинар
• Вечера вопросов и ответов
• «Круглый стол»
• Педагогические конференции
• «День молодого воспитателя»
• Групповое консультирование
• Деловые игры
• Индивидуальные консультации

Наставническая деятельность – одна из важнейших форм самовыражения человека, которая наряду с медицинской, правоохранительной и несколькими другими видами деятельности отвечает за само существование человека и выполняет особую функцию общества – воспитание личности

Спасибо за внимание!