Обобщение знаний об имени существительном во 2 классе

Открытый урок по русскому языку 2 класс

"Имя существительное”

Цель:

- обобщить знания уч-ся об имени существительном;

- совершенствовать умение работать с текстом, определять его тему,

главную мысль, отбирать языковой материал;

- закрепить навыки правописания изученных орфограмм;

- развивать речевую деятельность;

- создать условия для формирования необходимых учебных качеств:

усидчивости, дисциплинированности, умения работать дружно в паре,

в группе.

- воспитывать гуманизм и бережное отношение к людям и их чувствам,

к миру природы.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте повернёмся к

ним и поздороваемся.

- Ребята, готовы вы к уроку? (Да)

На вас надеюсь я, друзья.

Мы хороший, дружный класс

Всё получится у нас.

- Очень хочется, чтобы урок получился интересным, познавательным, чтобы

мы вместе повторили и закрепили то, что уже знаем и постарались открыть

новые тайны русского языка.

- Чтобы настроиться на работу, проведём разминку.

2. Разминка «А что это у человека?» (Слайд1)

- Продолжите предложения:

У птицы крыло – у человека…рука.

У зверя лапа – у человека …нога.

У конфеты фантик – у человека …одежда.

У льва пасть – у человека …рот.

У машины мотор – у человека …сердце.

У берёзы сок – у человека …кровь.

- Что вы сейчас называли? (слова)

- Чем похожи все эти слова? (это имена существительные)(Слайд 2 )

Итак, тема нашего урока - имена существительные

3. Чистописание.

- У вас на парте лежат карточки, возьмите карточку №1.

Внимательно посмотрите, определите, какую букву мы будем сегодня писать

на чистописании. Она встречается в каждой строке стихотворения. Могу

добавить, что эта буква - парная глухая согласная.

На сосне и на берёзе – бахрома:

Белой пряжей их спутала зима.

И оставила распутывать весне

Эту пряжу на берёзе и сосне.

- Какую же букву мы будем писать. Как вы думаете?

- Из каких элементов состоит буква «эс»?

Показ на доске:

- На строке пишем заглавную букву С, чередуя с двумя прямыми

наклонными линиями. Следите за наклоном и высотой букв и линий. Они

должны быть одинаковы.

4. Работа над темой урока.

а) - Давайте повторим правило, что такое имя существительное и

всё, что мы о нём узнали.( Слайд 3,4)

б) - Выполните задание: (Слайд 5) Укажи, какие имена

существительные отвечают на вопрос кто? А какие на вопрос – что?

Заяц, мороз, девочка, иней, собака, щегол, берёза, идти, ветер,

пингвин, скатерть.

Кто? Что?

заяц мороз

девочка иней

собака берёза

щегол ветер

пингвин скатерть

- Когда вы выполняли задание, что заметили? (Лишнее слово – идти,

словарные слова, новое слово - щегол) (Слайд 6, 7)

- Запишите слова на память.

Физкультминутка

- А теперь давайте встанем. Поиграем в группы слов.

- Сейчас будут звучать слова, отвечающие на вопросы кто? или что?

Услышав слово, отвечающее на вопрос что? – вы приседаете, вытягивая руки

перед собой. Если услышите слово, отвечающее на вопрос кто? – встаёте на

носочки ног, руки над головой. Вьюга, снегурочка, сугроб, снегирь, коньки, олень, санки пингвин, шуба,

морж.

в) - Что ещё вы знаете о существительных? (Слайд 8)

Назовите существительного ж.р., к какому склонению они относятся?

Что вы можете сказать об оставшихся сущ –ных?

Физминутка (Слайд 9)

г) - Измените слова по числам.(карточки)

Игра «Доскажи предложение» (Слайд 10)

- Какие эти предложения?

Почему в конце одного предложения нет знака?

Можно ли сказать, что здесь записан текст?

- Составьте текст из предложений. (Слайд 11)

- Озаглавьте данный текст.

Перепишите его. Найдите существительные. Укажите их род, число.

5. Вот и закончился наш урок.

- А сейчас – блиц опрос: (Слайд 12)

Какую часть речи повторяли?

Что такое имя существительное?

Что имеет имя существительное?

Какие бывают имена существительные?

Как изменяются имена существительные

- Спасибо за урок.

Русский язык

2 класс

Проверь себя

Часть речи –

существительное.

Существительное

Я слово удивительное,-

Сказало существительное.

Обозначаю я предмет,-

Всему опора спору нет:

Ведь солнце, воздух и вода,

Земля, леса и города.

Заводы, люди и планеты-

Всё это разные предметы.

Значит, я всех важней,

Значит, я всех, всех нужней!

( П. Чесноков)

*проверить умения распозна-вать в речи …

имена существительные.

*классифицировать …

одушевлённые и

неодушевлённые имена сущ., собственные и нариц.

*изменять имена существи-тельные …

по числам.

*развивать орфоргафическую …

зоркость.

Страна

Имя существительное

1.Имя существительное отвечает на вопросы:

а)какой ?

б)кто? что?

в)что делать? что сделать?

б)кто? что?

2. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает:

а)признак предмета;

б)действие предмета;

в)предмет.

в)предмет.

3. Собственные имена существительные – это :

а)названия животных, растений, месяцев, времён года;

б)географические названия;

в)имена, фамилии, отчества людей, клички животных.

в)имена, фамилии, отчества людей, клички животных.

4. Имя собственные пишутся:

а)с заглавной буквы;

б)со строчной буквы.

а)с заглавной буквы;

5. Имя существительные:

а)изменяются по числам;

б)не изменяются по числам.

а)изменяются по числам;

6. Выберите верное утверждение:

а)Одушевлённые имена существитель-ные отвечают на вопрос что? , а неодешевлённые - на вопрос кто? ;

б) Одушевлённые имена существитель-ные отвечают на вопрос кто? , а неодешевлённые - на вопрос что? .

б) Одушевлённые имена существитель-ные отвечают на вопрос кто? , а неодешевлённые - на вопрос что? .

Работа по учебнику

С. 67

Страна

Имя существительное

Задание 1.

Расскажите, что вы узнали об имени существительном. Для чего в нашей речи мы используем имена существи-тельные?

1.

• Предметы и вещи.
• Предметы и вещи.

2.

• Людей и животных
• Людей и животных

2.

• Явления природы
• Явления природы

3.

• События
• События

4.

• Чувства, качества людей
• Чувства, качества людей

Существительное-часть речи.

Существительное обозначает предмет, отвечает на вопрос кто? или что?.

16

Существительные бывают:

Собственные Нарицательные

Фамилии, имена, отчества, название городов, сёл. деревень, рек, озёр, клички животных, планет, материков

Все остальные существительные относятся к нарицательным

Существительные

одушевлённые и неодушевлённые

КТО?

ЧТО?

Существительное

имеет две формы числа:

единственное множественное

Физкультминутка .

Страна

Имя существительное

Задание 2.

Прочитайте. Скажите, какие слова не являются именами существительными. Объясните свой ответ.

Мороз, морозный, рисовать, рисунок, играть, игра, шофёр, фамилия, имя, зелёный, зелень, художник.

Мороз ,

игра,

шофёр,

рисунок,

фамилия,

имя,

зелень,

художник.

Страна

Имя существительное

Задание 3.

Прочитайте слова. Какие из них имена существительные? Как вы это узнали?

Лисьи, ведут, в, чащу, следы, лесную.

мн. ч.

ед. ч.

Лисьи следы ведут в лесную чащу.

Страна

Имя существительное

Задание 4.

В какие группы можно объединить данные имена существительные?

Москва, девочка, радуга, Катя, москвичка, учитель, река, медведь, Россия, январь, Волга, медведица, москвич.

Задание 5.

Домашнее задание.

Молодцы!

Спасибо за урок!