«Обогащения словаря детей дошкольного возраста»

Развитие словаря детей – одна из основных задач формирования речи дошкольников, обусловленная важнейшей ролью слова в развитии ребенка. Каждое слово – это знак какого-либо фрагмента действительности. Усваивая слова, ребенок приобретает знания, заключенные в каждом из слов. Чем богаче словарь ребенка, тем шире круг его представлений. Именно поэтому развитию словаря детей нужно уделять серьезное внимание.

Следует отметить то, что своевременное развитие словаря — один из важных факторов подготовки к школьному обучению. Дети, не владеющие достаточным лексическим запасом, испытывают большие трудности в обучении, не находя подходящих слов для выражения своих мыслей.

Словарь детей с нарушениями речи имеет ряд особенностей.

Во-первых, словарь ограничен в количестве. Во-вторых, имеющийся запас слов в пассивном словаре медленно переходит в активный. Дети затрудняются назвать по картинкам целый ряд слов, не знают названия многих частей предмета, заменяют их названием самого предмета (стена – «дом») или действия (кузов – «песок возят»), зачастую части предметов заменяют названиями частей тела (воротник – «горлышко»; кабина – «рулит»).  Также дети заменяют слова, близкие по ситуации и внешним признакам (пишет – «раскрашивает»). В словаре ребенка мало обобщающих понятий: машина, трамвай, поезд, самолет – это транспорт. В речи детей практически нет антонимов, (слова противоположные по значению: горячий – холодный, кислый – сладкий). Очень мало синонимов (слова различные по звучанию, но близкие по значению: холод – стужа). Характеризуя величину предмета, дети часто используют только два понятия «большой и маленький», которыми заменяют слова: длинный, короткий, высокий, низкий, толстый, тонкий, широкий, узкий.

Работа над развитием словаря должна проходить по нескольким направлениям:

• обогащение словаря новыми словами (названия предметов, признаков и качеств, действий, процессов и др.);

• уточнение словаря (наполнение их конкретным содержанием, на основе точного соотнесения с объектами реального мира); активизация словаря (дети должны не просто запомнить новые слова, но и уметь свободно ими пользоваться);

Развитие ребенка происходит через общение и совместную деятельность со взрослыми, только так малыш познает мир. С обогащением знаний детей об окружающем расширяется и словарный запас.

Стимулируйте развитие словаря посредством:

• наблюдения (наблюдайте за каким-нибудь процессом, например, за сезонными изменениями, происходящими в природе, рассматривайте различные предметы и т.д.);

• рассматривания и описания картин, картинок, игрушек, животных и различных предметов;

• чтения художественных произведений и последующего обсуждения;

• дидактических игр, словесно-логических упражнений.